Министерство образования Российской федерации
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Самарский государственный педагогический университет
Кафедра экономических наук
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ
Самара, 2008
Составители: Крючкова В.А., Демидкин В.Ю.
Ответственный за выпуск: Помякшев Н.Ф.
Печатается по решению редакционно-издательского совета Самарского государственного педагогического университета
СОДЕРЖАНИЕ
| стр. | |
| Введение: цель и задачи выпускной квалификационной (дипломной) работы (ВКР) | -4- |
| 1. Выбор темы ВКР | -4- |
| 2. Этапы выполнения ВКР | -6- |
| 3. Структура текста ВКР | -7- |
| 4. Подготовка ВКР | -8- |
| 5. Руководство ВКР | -9- |
| 6. Оформление ВКР | -10- |
| 7. Порядок и форма представления ВКР к защите | -13- |
| 8. Процедура защиты ВКР | -14- |
| 9. Критерии оценки ВКР | -16- |
| 10. Хранение и использование ВКР | -18- |
| Приложения: | -19- |
| 1. Примерный перечень тем ВКР | |
| 2. Задание на выполнение ВКР | |
| 3. Титульный лист | |
| 4. Отзыв научного руководителя | |
| 5. Рецензия на ВКР | |
| 6. Реферат | |
Введение: цели и задачи выпускной квалификационной работы (ВКР)
Выпускная квалификационная (дипломная) работа (далее по тексту ВКР) наряду с государственным экзаменом является обязательной формой итоговой государственной аттестации выпускников вуза.
Государственный экзамен – устная форма итоговых квалификационных испытаний. А ВКР представляет письменный текст по заранее определенной теме, самостоятельно разрабатываемый выпускником и подлежащий защите перед государственной аттестационной комиссией.
Целью ВКР является показать, в какой степени полученные за годы учебы в университете теоретические знания, практические навыки стали базой квалификации выпускника, позволяющей вести самостоятельную разработку определенной актуальной темы на уровне, достойном присвоения выпускнику звания специалиста высшей квалификации.
В процессе подготовки выпускной работы студент демонстрирует глубину своих профессиональных знаний, навыки применения методик исследования современного инструментария при аналитической работе, способность оценивать состояние дел изучаемого предприятия, выносить обоснованные рекомендации по его совершенствованию и защищать свои предложения.
Задачами ВКР являются:
· теоретическое обоснование актуальности и значимости исследуемой проблемы;
· раскрытие сущности экономических категорий, явлений и проблем рыночной экономики по избранной теме;
· систематизация теоретических знаний и критический подход действующей практике хозяйственных проблем в проведении исследования по теме.
ВКР выполняется на базе реально действующих хозяйствующих субъектов, либо представляет разработку в области актуальных теоретических проблем, содержит собственный вклад ее автора в процесс исследования, что позволяет государственной аттестационной комиссии по защите рекомендовать ее для внедрения.
1. Выбор и утверждение темы ВКР
Тематика ВКР разрабатывается преподавателями общетеоретических и специальных дисциплин кафедры, отражая актуальные проблемы мировой, национальной, региональной экономики, направлений исследований, проводимых ведущими преподавателями факультета, характера баз преддипломной практики студентов.
Примерная тематика ВКР предоставляется студентам для ознакомления и выбора не позднее первого месяца последнего года обучения.
Выбор темы ВКР осуществляется студентом после консультации с преподавателями профилирующих и специальных дисциплин.
Студент вправе предложить свою тему ВКР, обосновав ее целесообразность и значимость и согласовав с предполагаемым научным руководителем.
Закрепление за студентами избранных тем ВКР производится кафедрой на основе письменного заявления студента-выпускника, закрепленного его подписью в журнале кафедр, и оформляется приказом ректора СГПУ. Уточнение и изменение темы с учетом имеющегося на базе практики фактического материала или других причин производится только в порядке исключения.
2. Этапы выполнения ВКР
В процессе выполнения самой ВКР целесообразно выделить три этапа:
- подготовительный;
- написание глав работы и представление их научному руководителю;
- доработка глав работы с учетом замечаний научного руководителя.
Каждый из этих этапов включает различные виды работ, детализирующих содержание соответствующих этапов.
Подготовительный этап начинается с подбора и ознакомления с основными литературными источниками по рассматриваемой проблеме и составления предварительного плана дипломной работы. При этом помощь в подборе специальной литературы могут оказать библиографические справочники, каталоги библиотек, с обзором вновь издаваемой экономической литературы и опубликованных статей в специальных экономических журналах, а также статистические ежегодники РФ и Самарской области.
Предварительное ознакомление с литературой позволяет выяснить, насколько содержание того или иного экономического источника соответствует избранной теме, получить более ясное представление о поставленных в выпускной квалификационной (дипломной) работе проблемах и задачах , а также составить обоснованный первоначальный вариант плана.
Конкретное содержание предварительного варианта плана дипломной работы определяется темой исследования. В то же время необходимо учитывать некоторые общие черты. В плане должны быть выделены актуальные вопросы темы. Правильно составленный перечень основных вопросов позволяет осуществить разбивку работы на главы, наметить параграфы внутри глав. Наиболее типичной является такая структура плана, которая включает введение, три главы и заключение.
В каждой главе должно быть не менее двух параграфов. При формировании плана нужно определить содержание глав и параграфов и дать им название. Разграничение глав на параграфы является результатом обдумывания содержания каждой главы и определения последовательности вопросов, которые будут рассматриваться в главе.
После того, как изучены и систематизированы литературные источники, собран и обработан фактический материал, формируется окончательный вариант плана выпускной квалификационной (дипломной) работы.
Окончательный вариант плана работы должен быть согласован с научным руководителем и дополнен календарным планом написания глав и завершения работы в целом.
Второй этап работы.
Написание глав выпускной квалификационной (дипломной) работы и их представление научному руководителю на проверку.
В процессе этого этапа работы студент должен основательно разобраться в теоретических вопросах избранной темы, проанализировать собранный практический материал, разработать и обосновать предложения, направленные на совершенствование механизма экономической деятельности в исследуемой области.
Изложение вопросов избранной темы в работе должно быть последовательным и логичным. В этой связи для написания дипломной работы, рекомендуется составить так называемый подробный рабочий план, детализирующий отдельные разделы, следуя которому студент добивается последовательного раскрытия вопроса и логического перехода от одного вопроса к другому.
Современные требования, предъявляемые к дипломной работе, исходя из того, что выпускник должен владеть навыками исследовательской работы и потому предполагают наличие элементов исследования обязательными в работе.
Для того чтобы дипломная работа носила исследовательский характер, в ней должна раскрываться социально-экономическая природа изучаемых явлений и излагаться собственная позиция студента по спорным теоретическим вопросам, выдвигаться обоснованные предложения, разработанные на конкретном фактическом материале.
Раскрывая вопросы темы, следует широко использовать знания, полученные в области статистики, экономико-математического моделирования, технологии и методов обработки экономической информации и других смежных дисциплин для того, чтобы более умело обрабатывать и излагать материал. Применение в изложении материала формул, схем, графиков, диаграмм, таблиц является средством формализации характеристик объекта исследования и самого процесса исследования, а также позволяет в лаконичной форме отразить полноту изучения студентом исследуемых вопросов.
Третий этап работы
Доработка выпускной квалификационной (дипломной) работы, на основе замечаний научного руководителя, составляет содержание третьего этапа работы, в ходе которого студент углубляет исследование отдельных вопросов, четче формирует свою позицию по спорным и дискуссионным проблемам, усиливает аргументацию выводов и предложений, выдвинутых в работе и т.д.