Г)гимн советской России с января 1918 по 1944год, «Интернационал»
слова Э.Потье, перевод А.Коца, музыка П.Дегейтера.
Д)гимн Российской Федерации с 1990г. Национальный гимн
«Патриотическая песня», музыка М.И.Глинка.
3. Подведение итогов.
-подсчет очков, набранных командой игроков, выставление оценок,
-подсчет очков, набранных командой болельщиков, определение
лидеров, выставление оценок с учетом мнения команды игроков.
Урок,
посвященный 17-летию принятия Конституции РФ
«Конституция в нашей жизни»
для 10-11 классов
Цель:
· Создать условия для формирования гражданской компетентности учащихся старшей школы.
Задачи:
· Проанализировать возможности реализации прав человека,
провозглашенных в Конституции РФ на практике.
· Развивать навыки применения знаний, полученных ранее, навыки
сравнительного анализа и обобщения, навыки работы с правовым
документом в группе.
Предварительная подготовка
Опережающее задание наиболее подготовленным учащимся.
Задание I. Почему в начале 1990-х гг. обнаружилась острая
необходимость в принятии новой Конституции РФ.
Задание II. Каков был процесс принятия Конституции РФ в
1993 г.
Задание III. Как противоречия в ходе принятия Конституции
отразились на ее положениях.
Задание IV. Проанализируйте обстановку в стране накануне принятия новой Конституции Российской Федерации.
Оборудование:
- мультимедиапроектор с экраном и компьютером
План урока:
1. Мотивационная часть
2. Теоретическая часть
3. Обсуждение результатов подготовительной работы
4. Рефлексия
Ход урока
1. Мотивационная часть.
В этой части урока целесообразно предложить учащимся вспомнить: в какой политической обстановке была принята Конституция и обсудить опережающие задания. Учащийся выступают с сообщениями о событиях 1993 г.
2. Теоретическая часть
С момента принятия Конституции РФ прошло 15 лет. Страсти
по поводу ее принятия улеглись и мы можем здраво проанализировать ее
положения.
Вопросы: Часто ли мы сталкиваемся с конституцией в повседневной
жизни? Всегда ли своей повседневной жизни мы соблюдаем основные положения Конституции?
Учитель предлагает учащимся найти в тексте Конституции статьи, гарантирующие личные (ст. 20, 22, 23, 26-29, 38), политические (ст. 29-33, 61,63) и культурные права человека и гражданина(ст.43,44), а так же основные свободы человека и гражданина (ст. 17,18, 19, 22, 28, 29, 55) и обязанности человека и гражданина (ст.38,43, 44, 57,58,59).
Далее учитель предлагает учащимся, предварительно разделившись на группы (3-4) по 3-5 человек, подготовить проект для класса или для всей школы «Правил пользования сотовыми телефонами» на территории школы, соблюдая при этом положения Конституции РФ. Необходимо создать редакционную группу, которая соберет все варианты и подготовит окончательный вариант.(или иной проект актуальный для жизни школы, класса)
3. Представление результатов подготовительной работы
Представление группами своих проектов, обсуждение, редактирование.
4. Рефлексия
Учитель подводит итоги обсуждения.
Приложения к уроку
1. Конституция РФ
Урок: Конституция РФ в жизни общества и государства.
8-9 класс. 1 час.
Цель: показать роль конституции РФ для государства, общества и каждого человека.
Для проведения урока рекомендуется начать разговор о конституции на предыдущем уроке, связав его тему с темой «конституция». Па предыдущем же уроке дается домашнее задание по группам:
1 .Выделите и проанализируйте статьи конституции РФ о государстве и
государственном устройстве. Формы: рассказ, схема, таблица.
2.Какими статьями и каким образом конституция РФ гарантирует права человека? Форма: анализ собственного жизненного опыта.
3.Каким станет наше общество, если исчезнет само понятие «конституция». Форма: рассказ, сценка.
Оборудование урока: стенд по истории конституции в России, текст конституции.
Возможна Российская государственная символика, политическая карта Российской
Федерации. Праздничное оформление класса.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2.Ассоциограмма к слову «конституция».
При составлении ассоциограммы можно задать такие вопросы:
· Где мы слышали это слово?
· Какие события в истории России связаны с понятием «конституция».
А сейчас у нас есть конституция?
· Что вы знаете о ней?
· Почему она так важна?
· Почему ее называют «основным законом государства»?
З.Постановка цели урока:
Вопрос учителя: Как вы думаете, о чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке?
Ребята отвечают на вопрос и формулируют цели урока, которые записывают в тетрадь и на доску.
4.Отчет групп о проделанной домашней работе. Форму отчета выбирают сами учащиеся. Регламент выступлений не более 5 минут. Группам предлагается самим оценить свою работу и работу одноклассников: пока одна группа отчитывается другие 1- готовит ей вопрос, 2-дает рецензии тем и другим.
5.Учитель обращает внимание на доску, где показана история Российской Конституции. Это надпись на доске или специально оформленный праздничный плакат:
«Конституция России и СССР».
10 июля 1918г. Первая Русская конституция
31 января 1924г. Конституция РСФСР.
5 декабря 1936г. 1-ая конституция СССР.
7 октября 1977г. 2-ая конституция СССР.
12 декабря 1993г. Конституция РФ.
6. Как подведение итогов рекомендуется провести проблемную дискуссию
по вопросу: какую роль играет конституция в жизни государства,
общества и каждого человека?
Вопросы учителя: Какие сферы жизнедеятельности человека регулирует
конституция? Пользуемся ли мы конституцией в повседневной жизни?
Почему конституцию называют основным законом государства?
7. Вывод по уроку делает учитель. В жизни российского общества
конституция РФ играет важную регламентирующую роль, она закрепляет
самое главное в устройстве общества и государства.
8. В качестве рефлексии ученикам предлагается ответить на вопрос: почему
мне важно изучать конституцию? Пли: какую пользу вынес я с этого
урока?
Материалы к уроку:
Конституция – общеобязательный нормативно-правовой акт(закон),
принимаемый высшим представительным органом власти или народом на
референдуме, который закрепляет важнейшие начала жизни общества и
государства, рассчитан на постоянное, многократное применение и опирается
на авторитет и принудительную силу государства.
Основные черты конституции:
Основополагающий характер конституции в том, что она регулирует
не все общественные отношения, а лишь наиболее важные, существенные,
имеет обобщающий характер.
Народность конституции состоит в том, что она должна выражать
интересы народа, а именно закреплять общественные отношения, которые
являются результатом деятельности людей и народа в целом, а также
создаваться и приниматься народом либо через своих представителей, либо
непосредственно.
Реальность конституции означает, что данный документ должен
отражать фактическую ситуацию в обществе.
История Российской конституции:
23 апреля 1906 года Николай II издал «Основные государственные
законы». Документ состоял из преамбулы и 5 глав: о существе верховной
самодержавной власти, о правах и обязанностях российских подданных, о
законах, о Государственном Совете и Государственной Думе, о Совете
Министров, министрах и главноуправляющим по отдельным частям.
Фактически эти законы являлись первой русской конституцией.
Первая советская конституция была принята 10 июля 1918 года 5
Всероссийским съездом советов. Эта конституция заложила основы нового
социалистического строя и новой советской государственности.
Конституция СССР принята 31 января 1924 года II Всесоюзным
съездом Советов. Главная цель конституции СССР 1924 г. - отразить
природу и структуру СССР.
2-я конституция СССР была принята 5 декабря 1936 г. VIII
Чрезвычайным Всероссийским съездом Советов. Особенностями этой
конституцией стали: закрепление принципа плановой экономики, увеличение
числа союзных республик и усиление позиций центра, провозглашения
большего объема прав и свобод человека, и т.д.
Конституция СССР 1977 г. была принята 7 октября на Внеочередной
7-й сессии Верховного Совета СССР 9-го созыва. В ней провозглашались
отказ от принципов диктатуры пролетариата, установление руководящей и
направляющей роли КПСС, более широкое регулирование статуса личности.
В начале 90-ых гг. возникла необходимость коренных
конституционных реформ.
12 декабря 1993 г. конституция РФ была принята большинством
избирателей от числа пришедших при соблюдении кворума и вступила в
силу.
Конституция в демократическом
государстве (5-7класс)
Цели урока:
- Познакомить учащихся с сущностью и основным содержанием
Основного закона в демократическом государстве;
- раскрыть сущность демократии как формы народовластия;
- познакомить учащихся с основными институтами демократической
власти.
Оборудование урока:
- карточки с основными понятиями урока: демократия, Конституция,
преамбула, президент, Федеральное собрание, Совет Федераций,
Государственная Дума, правительство;
- текст Конституции РФ или раздаточный материал для учащихся с
текстом статей, предлагаемых для ознакомления.
Эпиграф:
Демократия - это народное правление, осуществляемое народом
ради народа.
Авраам Линкольн