– при выборе образовательной технологии ориентируется на результаты апробации технологии в условиях своего образовательного учреждения;
– использует средства педагогической диагностики для оценки индивидуальных образовательных результатов учащихся;
– демонстрирует результаты комплексной реализации одного из направлений региональной образовательной политики.
| Основания для работы эксперта по оценке методического портфолио учителя: | + | - | |
| Во введении (пояснительной записке) указаны все материалы, которые вошли в портфолио | |||
| Приведено обоснование включения данных материалов в портфолио | |||
| Материалы второй части портфолио соответствуют одному из основных направлений региональной образовательной политики | |||
| Требования | Показатели | + | - |
| 1. Представленные в портфолио материалы свидетельствуют о том, что при выборе образовательной программы учитель ориентируется на цели и задачи / концепцию развития образовательного учреждения | Даны ссылки на стратегию или программу развития образовательного учреждения. Описано, как / каким образом на выбор программы влияют цели и задачи развития образовательного учреждения | ||
| 2. Представленные в портфолио материалы свидетельствуют о том, что при использовании образовательной технологии учитель ориентируется на результаты апробации / адаптации данной технологии в условиях своего образовательного учреждения | Приведены сведения о результатах апробации / адаптации технологии в условиях конкретного образовательного учреждения. Описано, как анализ результатов повлиял на использование образовательной технологии | ||
| 3. Представленные в портфолио материалы свидетельствуют о том, что средства педагогической диагностики применяются для оценки индивидуальных образовательных результатов учащихся | Указаны используемые средства или методики. Приведены результаты оценки индивидуальных образовательных результатов учащихся | ||
| 4. Представленные в портфолио материалы демонстрируют результаты комплексной реализации учителем одного из направлений региональной образовательной политики | Представлены результаты комплексной реализации учителем одного из направлений региональной образовательной политики и анализ этих результатов | ||
Библиографический тематический список статей
из периодических изданий:
«Портфолио участников образовательного процесса»
1. Деловая игра «Портфолио, или дневник личных достижений»// Практика административной работы. – 2005. – №5. – с.25–57.
2. Инструкция для учащихся по составлению документов и сбору материалов для портфолио// Практика административной работы. – 2005.– №5. – с.16–20 .
3. Багаутдинова, А. Портфолио ученика// Практический журнал для учителя и администрации школы. – 2005. – №6. – с.58–60 .
4. Ильина, И. В. Лекция №8. Портфолио как новая форма оценки личностных достижений школьников// Завуч для администрации школ. – 2006.– №8. – с.136–142.
5. Боброва, Л. Н. «Портфолио» в системе оценки результатов обучения физике// Наука и школа. – 2006. – №1. – с.13.
6. Булгакова, Н. А. Портфолио учащегося// Классный руководитель.– 2005. – №5. – с.124–128 .
7. Голуб, Г. Б. Портфолио в системе педагогической диагностики// Школ.технол. – 2005. – №1. – с.181–196 .
8. Ермошкина, Г. Ф. Об использовании метода портфолио в ВУЗе// География и экология в школе 21века. – 2005. – №7. – с.68–71 .
9. Загвоздкин, В. К. Портфолио в учебном процессе// Вопросы образования. – 2004. – №2. – с.251–260
10. Захарченко, Е. Ю. Структура портфолио учителя// Практ.админ.раб. – 2006.– №8. – с.29–31.
11. Ильина, И. В. Лекция № 8. Портфолио как новая форма оценки личностных достижений школьников// Завуч для администрации школ.– 2006. – №8. – с.136–142.
12. Камзеева, Е. Е. Портфолио ученика// Физика в школе.– 2005.– №8. – с.64–66 .
13. Кириллова, А. И. Упражнения для школьников для подготовки материалов портфолио// Практика административной работы. – 2005.– №5. – с.22–24.
14. Копылова, С. А. Портфолио как средство мониторинга профессионального развития педагога// Практика административной работы. – 2006. – №8. – с.31–33.
15. Крутова, М. Портфолио и будущее ученика// Управление школой (Первое сентября). – 2005. – №10. – с.24–26 .
16. Лизинский, В. М. Портфолио как учет и портфолио как средство воспитания// Заместитель директора школы по воспитательной работе. – 2005. – №3. – с.87–89 .
17. Лобода, Ю. О. Метод портфолио как метод оценивания результатов обучения// Педагогическая диагностика.– 2005.– №4. – с.71–80 .
18. Михайловский, О. С. Портфолио учителя. Обобщение и систематизация педагогических достижений// Образование в современной школе.– 2006.– №9. – с.19–23.
19. Михеева, В. Н. Портфолио и построение образовательного рейтинга выпускника основной школы// Педагогическая диагностика. – 2005. – №5. – с.56–58 .
20. Новикова, Т. Зарубежный опыт использования портфолио// Народное образование. – 2005.– №9. – с.151–154 .
21. Новикова, Т. Пятнадцать ловушек на пути раскрытия способностей. О типичных ошибках при использовании технологии портфолио// Первое сентября. – 2005. – №72. – с.3 .
22. Новикова, Т. Использование портфолио в практике российской школы// Педагогическая техника. – 2006. – №3. – с.109–128.
23. Новикова, Т. Г. Региональный опыт использования технологии портфолио в практике российской школы// Методист. – 2005. – №4. – с.31–36.
24. Новикова, Т. Г. Портфолио в профильном обучении// Профильная школа. – 2005. – №3.– с.45–56 .
25. Новикова, Т. Г. Портфолио в профильном обучении// Методист(библ.ж.) – 2006. – №10. – с.3–40.
26. Новикова, Т. Г. Портфолио учащегося в профильном обучении// Профильная школа. – 2006. – №5. – с.3–14.
27. Новикова, Т. Г. Предупреждение ошибок при использовании портфолио// Профильная школа. – 2006.– №3. – с.27–33.
28. Новикова, Т. Г. Портфолио в зарубежной образовательной практике// Вопросы образования. – 2004.– №3. – с.201–240 .
29. Новикова, Т. Г. О технологии портфолио в российской школе// Педагогическая диагностика. – 2006. – №3. – с.93–111.
30. Новикова, Т. Г. Портфолио выпускника школы: цели и структура// Школ.технол. – 2006. – №2. – с.181–183.
31. Новикова, Т. Г. Портфолио: Федеральные рекомендации и местный опыт// Педагогическая диагностика. – 2005. – №3. – с.97–110 .
32. Новикова, Т. Г. Портфолио выпускника школы: обоснование, цели, структура// Исследовательская работа школьников. – 2005.– №3. – с.9–13.
33. Новикова, Т. Г. Инновационные подходы к оцениванию с помощью портфолио// Педагогическая диагностика. – 2006. – №2. – с.59–73.
34. Новикова, Т. Г. Руководство по использованию портфолио в классе (на основе зарубежного опыта)// Методист. – 2005. – №6. – с.32–37 .
35. Новикова, Т. Г. Инновационные подходы к оцениванию с помощью портфолио// Школьные технологии. – 2006. – №1. – с.139–147.
36. Федотова, Е. Е. Зарубежный опыт использования портфолио// Методист. – 2005.– №5. – с.27–33 .
37. Новикова, Т. Г. Портфолио выпускника школы: обоснование, цели, структура// Исследовательская работа школьников. – 2005. – №3. – с.9–13.
38. Новикова,Т. Г. Портфолио в профильном обучении// Методист(библ.ж.) – 2006. – №10. – с.3–40.
39. Полковникова, Т. А. Дискуссия в образовательной практике. Из опыта использования интеллектуальной игры "Дебаты"// Школьные технологии. – 2006. – №4. – с.141–146.
40. Прутченков, А. Портфолио: типичные ошибки и затруднения// Народное образование. – 2005. – №2. – с.71–80 .
41. Прутченков, А. С. Ролевая игра "Портфолио, или папка личных достижений ученика"// Методист. – 2005. – №2. – с.11–19 .
42. Сулейманова, З. Г. Портфолио ученика// Заместитель директора школы по воспитательной работе. – 2005. – №3. – с.84–87 .
43. Умникова, Е. Портфолио – оценка достижений учащегося и его образовательный рейтинг // Школьное планирование. – 2006. – №5. – с.15–26.
44. Федотова, Е. Е. Зарубежный опыт применения портфолио в профильном обучении // Внешкольник. – 2005.– №6. – с.10–14 .
45. Федотова, Е. Е. Зарубежный опыт использования портфолио// Методист.– 2005.– №5. – с.27–33 .
46. Федотова, Е. Е. Зарубежный опыт использования портфолио// Педагогическая техника. – 2005.– №5. – с.113–119.
47. Федотова, Е. Е. Портфолио как система альтернативного оценивания в практике зарубежной школы // Школьные технологии.– 2005.– №3. – с.171–180 .
48. Шитикова, О. И. Положение о портфолио достижений учащихся // Практика административной работы. – 2006. – №2. – с.14–18.