· совместные собрания родителей и учащихся (классные, общешкольные, районные).
На тематических родительских собраниях целесообразно в доступной форме познакомить родителей с правилами выбора профессий, требованиями, которые предъявляют профессии к человеку, с влиянием социальных, экономических факторов на профессиональный выбор учащихся. Необходимо также обратить внимание на учет способностей, личностных качеств, склонностей, интересов и медицинских противопоказаний при определении форм трудоустройства или образовательной траектории.
Рекомендуется в начале учебного года на одном из совместных заседаний родительского комитета школы, попечительского и педагогического советов учреждения общего среднего образования рассмотреть актуальные проблемы формирования готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению с учетом востребованности рабочих кадров в различных областях экономики.
Кабинет (уголок) профориентации
С целью повышения качества профпросвещения и уровня информированности учащихся, педагогов, родителей о мире профессий, влияющих на активизацию процесса профессионального самоопределения учащихся, в учреждениях общего среднего образования целесообразно создать кабинеты (уголки) профессиональной ориентации.
Кабинет профориентации является организационно-методическим, информационным и консультационным центром профориентационной работы в учреждении общего среднего образования. Это классное помещение, специально оборудованное для организации и проведения мероприятий, направленных на развитие профессионального самосознания учащихся.
Наличие хорошо оснащенного кабинета профориентации является одним из показателей организации профориентационной работы в учреждении общего среднего образования.
Уголок профессиональной ориентации представляет собой информационный стенд (комплект стендов) для размещения профориентационной информации. Современные информационные возможности позволяют сделать уголки профориентации информационно насыщенными, яркими, запоминающимися и наиболее эффективными не только для учащихся и сотрудников учреждений общего среднего образования, но и для родителей.
Создание и оформление уголка профориентации решает следующие задачи:
· профессиональное просвещение учащихся, родительской и педагогической общественности;
· подготовка учащихся к выбору профессии с учетом их индивидуальных особенностей, интересов и потребностей рынка труда;
· вооружение учащихся знаниями о мире профессий, оказание помощи в принятии решения о выборе профессионального пути, содействие выбору профессии;
· психолого-педагогическое просвещение родителей, педагогов и других лиц, содействующих учащимся в выборе профессии.
Оформление уголка профориентации следует осуществлять по принципу доступности и наглядности. Уголок должен привлекать интересным и актуальным содержанием, оригинальностью оформления материалов. Информация на стенде должна регулярно обновляться (ежемесячно, ежеквартально).
Целесообразно весь профориентационный материал представлять по следующим тематическим разделам (рубрикам):
1. Информация о ситуации на рынке труда данного региона (сведения о наличии рабочих мест и численности безработных по профессиям, т.е. трудонедостаточные и трудоизбыточные профессии; статистические сведения о распределении выпускников школ по отраслям, предприятиям, специальностям).
2. Информация об основах выбора профессии (классификация профессий Е.А.Климова, правила, принципы выбора профессии; материалы о взаимосвязи профессии и индивидуально-психологических особенностей, состояния здоровья личности).
3. Информация о мире профессий (информационно-справочные материалы о ключевых отраслях и секторах экономики, профессиографические описания профессий).
4. Материалы об учебных заведениях. Сведения о высших, средних специальных, профессионально-технических учебных заведениях (перечень специальностей, по которым осуществляется подготовка, условия приема, сроки обучения).
5. Материалы об учреждениях внешкольного воспитания и обучения. Информация о направлениях организации досуга учащихся и специфике внешкольных учреждений, работающих в этом направлении.
6. Информация о предприятиях и организациях района (города), потребности в кадрах, перспективах их социально-экономического развития.
7. Графики проведения справочно-информационных и профдиагностических консультаций для учащихся (индивидуальных и групповых).
8. Список рекомендуемой литературы по профориентации (книги, журналы о профессиях, справочники для поступающих в учебные заведения и т.п.).
На протяжении учебного года в уголке профориентации может быть размещена другая актуальная информация. Например, информация о Республиканском или региональных центрах профессиональной ориентации молодёжи (адрес организации, сведения об услугах и т.п.).
Определенную часть демонстрационной полосы на стенде следует выделить под объявления: информация для учащихся о записи в кружки, секции, о предстоящих мероприятиях (экскурсиях, днях открытых дверей, встречах), имеющих профориентационную направленность.
Для педагогов, занимающихся профориентационной работой, специалисты РЦПОМ разработали электронное пособие «Уголок профориентации», призванное оказать практическую помощь при оформлении кабинета (уголка) профориентации.
ІІІ. УЧРЕЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Профориентационная работа в учреждениях профессионально-технического (далее – ПТО) и среднего специального образования (далее – ССО) нацелена на активизацию работы по повышению престижа профессионально-технического и среднего специального образования, созданию имиджа рабочих профессий во взаимодействии с базовыми организациями, общественными объединениями, средствами массовой информации.
Задачи:
· обеспечение выпускников учреждений общего среднего образования необходимой информацией о «современном облике» профессий и профессиональных возможностях специалиста;
· совершенствование системы профессиональной ориентации молодежи в условиях взаимодействия ПТО, ССО и учреждений общего среднего образования;
· развитие профессионально-нравственного сознания и поведения, формирование социально-профессиональных установок, мотивов, отношений, ценностных ориентаций, обеспечивающих саморазвитие и самоактуализацию, а также полноценное участие в профессиональной жизни.
Актуальность приобретает поиск современных подходов к формированию имиджа профессии, раскрывающего новый социально-психологический облик рабочего и специалиста, основой которого становится способность к личностному и профессиональному самоопределению, профессиональному росту, развитию и личной ответственности, преодолению социальных и профессиональных стереотипов, созданию новых жизненных, социальных и профессиональных эталонов.
Повышение эффективности профессиональной ориентации молодежи в условиях взаимодействия учреждений ПТО, ССО и общего среднего образования зависит от ряда факторов:
1. Системное планирование профориентационной работы, в том числе с использованием интерактивных форм профориентации на рабочие профессии.
Профессиональная ориентация в современных условиях должна представлять собой целостную систему взаимосвязанных мероприятий, направленных на формирование у обучающихся учреждений общего среднего образования информационной основы принятия решения о выборе профессионального пути, психологической готовности к деятельности в условиях рыночных отношений, мотивации к профессиональной деятельности:
· создание профессиональных консультационных пунктов на базе учреждений профессионально-технического и среднего специального образования с целью оказания помощи учащимся в уточнении, конкретизации и повышении реалистичности представлений о профессиональной деятельности по выбранной специальности;
· организация профессиональных проб с целью формирования устойчивых ориентаций на определенную профессию, трудовой образ жизни, профессиональное самоопределение, осознанное отношение к профессии;
· организация выездных рейдов агитбригад по профориентации;
· информирование учащихся учреждений общего среднего образования о социально-экономической ситуации и тенденциях на рынке труда c целью формирования мотивации к профессиональному саморазвитию как средству повышения конкурентоспособности;
· ознакомление учащихся учреждений общего среднего образования с профессионально-квалификационными характеристиками профессий, требованиями, предъявляемыми к профессии, о профессиональных возможностях в выбранных областях;
· организация и проведение акций, встреч с выпускниками учреждений ПТО, ССО, направленных на создание положительного имиджа рабочего и специалиста;
· организация посещения учащихся IX, XI классов учреждений общего среднего образования учреждений ПТО, ССО в соответствии с утвержденным городским (районным) отделом образования графиком;
· проведение дней открытых дверей с целью профориентации на рабочие профессии (не менее 4 раз в учебном году);
· организация экскурсий на производство с целью ознакомления учащихся учреждений общего среднего образования с базовыми организациями учреждений ПТО, ССО, со спецификой профессиональной деятельности, технологией производства, современной техникой;
· организация недель по специальностям, месячников профессионального мастерства, профессиональных декад;
· организация встреч с передовиками и новаторами производства с целью формирования положительной мотивации к профессиональной деятельности и повышения престижа рабочих профессий.