2. Разработка информационных материалов (буклетов, плакатов, информационных листов, видеороликов) с целью рекламы профессий.
Сегодня образовательным учреждениям необходимо умение продвигать себя на рынке образовательных услуг, используя те возможности, которые позволяют сделать результат их деятельности более открытым для потребителя. С этой целью учреждениям ПТО и ССО необходимо активизировать работу посредством:
· участия учреждений профессионально-технического и среднего специального образования в разработке социальной рекламы;
· создания видеороликов, плакатов, пропагандирующих профессии и раскрывающих перспективы профессионального будущего;
· размещения наглядной агитации в мастерских и аудиториях учреждений ПТО, ССО;
· оформления выставок, фотовитрин, альбомов о профессиях;
· создания на сайтах учреждений профессионально-технического и среднего специального образования странички по профориентации. Представленная информация должна быть содержательной, наполненной, интерактивной, привлекательной как для абитуриентов, так и для их родителей и содержать материал не только о перечне профессий, но и их специфике, материальном обеспечении, бытовых условиях, традициях учебного заведения, получении дополнительного образования (кружки, клубы по интересам, секции), трудоустройстве выпускников в соответствии с запросами рынка труда.
3. Организация в учреждениях ПТО и ССО работы клубов, ориентированных на потребности учащейся молодежи.
Для того чтобы профессиональная деятельность стала смыслом всей жизни, необходимо развивать профессиональные представления, которые заключаются в осознании учащимися содержания будущей профессии и требований, предъявляемых профессией к личности специалиста, а также возможностей собственного профессионального развития. Развитие представлений о профессии можно осуществлять посредством:
· привлечения обучающихся учреждений общего среднего образования во внеурочное время к техническому и художественному творчеству на базе учреждений профессионально-технического и среднего специального образования с целью пропаганды профессий и массового притока обучающихся к дальнейшему обучению;
· организации работы клубов творческих объединений, молодежных научных сообществ («Профессионал +», «Информ-дайджест»);
· организации участия обучающихся в производительном труде ученических производственных бригад, учебно-производственных мастерских, кооперативных объединений и подрядных бригад;
· организации выставок технического творчества, лучших работ учащихся учреждений ПТО и ССО.
Профориентационная работа должна иметь дифференцированный подход в деятельности всех субъектов учебно-воспитательного процесса. При этом особая роль отводится руководителю учреждения образования, который осуществляет систему мер по пропаганде профессий, координирует работу профессиональной ориентации, создает условия для организации факультативов, кружков, клубов технической направленности, взаимодействует с различными социальными институтами по повышению социальной значимости рабочих профессий в обществе.
Примерные формы проведения профессиональной ориентации:
· проведение диагностики (методика «Мотивы выбора профессии», анкеты «Боитесь ли вы ответственности?», тесты «Оценка уровня конкурентоспособности личности», «Оценка профессиональной направленности личности», анкета «Отношение к профессии» и др.);
· организация и проведение акций, встреч с выпускниками (профессиональные гостиные «Кто они, наши выпускники?!», «Мой труд вливается в труд моей республики»);
· демонстрация видеороликов, презентаций «Моя специальность», «Ступени роста» по отдельным специальностям;
· тематические вечера «Зову в свою профессию», «Формула профессии»;
· круглые столы «Профессиональная пригодность – основа успешной трудовой адаптации молодых специалистов», «Мое профессиональное будущее»; «Мой профессиональный рост»;
· музыкальный калейдоскоп «Моя профессия – вчера, сегодня, завтра»;
· открытая кафедра «Формула удачного выбора профессии» и др.;
· сочинение-размышление «Профессия и социальный статус личности»;
· конкурсы «На производство – через творчество», социальных видеороликов «Рабочий человек – звучит гордо»; профессионального мастерства «Мой труд вливается в труд моей страны», «Лучший по профессии»; «Я – будущее страны», «Культурные традиции моей профессии»;
· самопрезентаций будущих рабочих «Ваш имидж – путь к успеху»;
· цикл занятий «Азбука профориентации»;
· ситуация-проба «Отношения и поступки в профессии».
Условием эффективности профессиональной ориентации обучающихся является организация целенаправленной, систематической работы с учащейся молодежью по повышению оценки, степени известности, популярности, разъяснению социальной значимости рабочих профессий в обществе, направленной на формирование устойчивой профессиональной направленности, психологической готовности к деятельности в условиях рыночных отношений, мотивации к профессиональной деятельности каждой отдельной личности учащегося. Повышение престижа рабочих профессий позволит молодежи реализовать себя в общественно полезной и актуальной сфере, стать в ней лучшими, встать на путь разрешения проблемы нехватки рабочих кадров в стране.
IV. УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Профориентационная работа в учреждениях высшего образования – это комплекс специальных мер содействия человеку в профессиональном самоопределении и выборе оптимального вида занятости с учетом его потребностей и возможностей, а также формирование у него компетентности при ориентации и адаптации на рынке труда с учетом социально-экономической ситуации.
Приоритетом политики учреждений высшего образования должно стать осуществление системной и комплексной профориентационной работы на довузовском, вузовском и послевузовском этапах, т.е. создание единой вузовской системы профориентации. Профессиональная ориентация является органической составной частью образовательного процесса в вузе и непосредственно связана с другими направлениями работы, особенно с трудовым и нравственным воспитанием.
Профориентационная работа в учреждении высшего образования должна осуществляться на основе научно обоснованной системы форм, методов и средств воздействия, ставящей в качестве специальной задачи изучение индивидуальных различий в способностях абитуриентов, их профессиональный отбор на специальности и направления подготовки вуза и своевременное привлечение обучающихся к получению высшего образования.
Основной целью учреждения высшего образования по профориентационной работе является привлечение профессорско-преподавательского состава, кафедр, студентов к активному участию в научно обоснованной системе мер по профессиональной ориентации молодежи, приведение образовательных потребностей абитуриентов в соответствие с рынком труда на основе личностно-ориентированного подхода и создание условий для формирования ими обоснованных профессионально-образовательных планов.
Основные задачи учреждений высшего образования:
· обеспечение формирования контингента студентов на специальностях и направлениях довузовской подготовки учреждения высшего образования;
· качественный отбор абитуриентов;
· изучение и прогнозирование перспектив формирования студенческого контингента учреждения высшего образования;
· установление и укрепление постоянных контактов с коллективами школ, средних специальных и профессионально-технических учебных заведений, предприятий;
· информирование об уровне образовательной деятельности учреждения высшего образования.
Учреждениям высшего образования необходимо:
1. Организовывать и проводить совместно с факультетами и кафедрами профориентационные мероприятия по проблемам профессиональной ориентации учащихся, в том числе выездные информационные лекции в школах области и республики.
2. Сотрудничать с отделами (управлениями) образования рай-(гор-)исполкомов, управлениями образования облисполкомов, Комитетом по образованию Мингорисполкома с целью организации и проведения выездных профориентационных мероприятий в школы района (области), информирования о факультетах, специальностях университета, а также оказания помощи в профессиональном самоопределении; привлечения учащихся школ района (области) к активному участию в днях открытых дверей, научно-практических конференциях и др.; организации и проведения целевых семинаров в учреждениях общего среднего образования с привлечением преподавателей университета; знакомства школьников с многоуровневой структурой образования в университете (встречи на базе университета).
3. Совместно с отделами по организации культурно-массовых мероприятий участвовать в выездных профориентационных концертах, семинарах, рейдах с целью ориентации учащихся на поступление в свой вуз.
4. Информировать абитуриентов о формах обучения, многообразии специальностей, возможностях дальнейшего трудоустройства посредством рекламы в СМИ.
5. Составлять планы работы профориентационной деятельности вуза. В плане указывать мероприятия, проводимые всеми структурными подразделениями университета, место и сроки их проведения, ответственных за исполнение.
6. Печатать информационные профориентационные буклеты и газеты «Абитуриенту» с целью предоставления абитуриентам полной информации о поступлении в вуз, факультетах и специальностях.
7. Постоянно обновлять на сайте вуза страничку «Абитуриенту».
8. Создать профессиональные консультационные пункты на базе учреждений образования с целью оказания помощи учащимся в уточнении, конкретизации и повышении реалистичности представлений о профессиональной деятельности по выбранной специальности.