Литература:
1. Апжаппаров А. Об опыте внедрения госстандартов образования РК и проблемах по их совершенствованию // Вестник высшей школы Казахстана. Алматы, 1992
2. Арсеньев А.С. Философские основания понимания личности. М, 2001.
3. Библер В.С. От наукоучения - к логике культуры: два философских введения в 21 век. М, 1990.
4. Хамидов А.А. Категории и культура. Алматы, 1992
5. Интернет-ресурсы.
Методические рекомендации по СРСП.
Тема 1. Философия, ее предмет и функции. Философия в культурно-историческом контексте.
Цель занятия: выявить специфику философии как формы мировоззрения и вида знания; закрепить усвоение терминологии философии; развить навыки критического мышления.
Задание 1. Заполните таблицу:
| Бытие | Бог | Природа | Человек | Деятельность | |
| Религия | |||||
| Наука | |||||
| Философия |
Бытие: 1) единственная реальность; 2) Бог; 3) совокупность чувственно воспринимаемых объектов.
Бог: 1)абсолютный разум; 2)абсолютное бытие; 3)гипотеза. Природа: 1)многообразные проявления бытия; 2)мир тварей; 3)единственный объект изучения. Человек: 1) тварь; 2) часть природы; 3) сознание. Деятельность: 1) служение Богу; 2) производственная практика; 3) способ отношения человека к миру.
Задание 2. Заполните таблицу опорных понятий темы:
| Понятие | Определение |
| Мировоззрение | |
| Мифология | |
| Религия | |
| Философия | |
| Онтология | |
| Гносеология | |
| Аксиология | |
| Диалектика | |
| Методология | |
| Социальная философия |
Задание 3. Ответьте на вопрос.
Каким образом, данное высказывание Р.Декарта соответствует содержанию предмета философии: «Вся философия подобна как бы дереву, корни которого - метафизика, ствол - физика, а ветви, исходящие из этого ствола, - все прочие науки, сводящиеся к трем главным: медицине, механике и этике... Подобно тому, как плоды собираются не с корней и не со ствола дерева, а с концов его ветвей, так и особая полезность философии зависит от тех ее частей, которые могут быть изучены только под конец».
Задание 4. Прокомментируйте слова философов.
Гераклит: «Многознание уму не научит»; «Все течет, все изменяется». Демокрит: «Тому, кто будет властвовать над другими, надлежит сначала властвовать над собой»; «Глупым лучше повиноваться, чем повелевать»; «Лучше надежды образованных, чем богатство невежд».
Пифагор: «Беседу следует вести так, чтобы собеседников из врагов делать друзьями, а не друзей - врагами.
Задание 5*. Обдумайте и сравните высказывания двух философов. Цицерон: «Жить, значит мыслить» («Vivere est cogitarе») и
Р.Декарт «Мыслю, следовательно, существую» («Cogilo ergo sum»).
* обозначены задания повышенной сложности
Задание 6. Решите тест:
1. Философия возникла:
А) I – V в.в. н.э
В) XVII – XVIII в.в.
С) в середине III тыс. до н.э.
D) VII – VI в.в. до н.э
Е) III – I в.в. до н.э
2. Какое определение философии абсолютно неверно:
А) философия - это частная теория
В) философия – это мировоззрение
С) философия - это наука о наиболее общих законах развития природы и общества
D) философия - это квинтэссенция культуры
Е) философия - это эпоха, схваченная мыслью
3. Что исторически не предшествует философии:
А) мифология
В) социология
С) религия
D) геометрия
Е) история
4. Два основных направления философии:
А) материализм и идеализм
В) скептицизм и стоицизм
С) реализм и номинализм
D) позитивизм и неокантианство
Е) апологетика и патристика
5. Термин «религия» в переводе с латинского означает:
А) искусство
В) благочестие, святость
С) наука
D) право
Е) политика
Методические рекомендации:
Задание 1, 2, 3, 6. Необходимо в соответствующем параграфе учебника прочитать о мировоззрении, предмете, функциях, задачах, разделах философии, роли философии в культуре, затем заполнить таблицы, ответить на вопрос, решить тесты. В процессе работы важно научиться ставить вопросы к тексту, уметь выделять главное.
Задание 4. Проанализируйте данные высказывания, выразите собственное мнение. Приведите примеры из жизненного опыта.
Задание 5*. Раскройте смысл каждого высказывания и сравните их путем выявления тождества и различия.
Литература:
1.Философия: учеб. для вузов / В.Н. Лавриненко, В.П. Ратников. - М.: Высшая школа, 2002. – 352 с.
2.Философия: учеб. для вузов и колледжей / Т.Х.Габитов. - Алматы: Қаржы-Қаражат, 2003 – 368с.
3.Алексеев П.В., Панин Л.В. Философия. - М.: Проспект, 1997 – 438с.
Тема 2. Феномен философии в Восточной культуре.
Философия в Античной культуре.
Цель занятия: изучить тенденции развития философских школ Древней Индии, Древнего Китая и Античности; дать сравнительную характеристику философии Востока и Запада.
Задание 1. Определите, какие высказывания можно отнести к западной, а какие к восточной философской традиции: 1. Все рождается само по себе, и нет «я», рождающего другое - … 2. Я мыслю, следовательно я существую - … 3. Философия начинается с удивления - … 4. Все пронизывает единый путь…, все связано между собой. Жизнь едина, и стремление каждой ее части должно совпадать со стремлением целого - … 5. Человек обязан творить свою жизнь - …
Задание 2. Заполните систематизирующую таблицу:
| Школа | Основатель | Основные понятия |
| Даосизм | ||
| Легизм | ||
| Конфуцианство | ||
| Моизм | ||
| Джайнизм | ||
| Буддизм |
Основатель: Махавира Вардхамана, Сидхардха Гаутама, Шан Ян, Конфуций, Лаоцзы, Мо-цзы.
Основные понятия: Джива, Дао, страдание, дэ, средний путь, фа, принцип «всеобщей любви» (цзянь-ай), жэнь, ли.
Задание 3. Установите соответствие:
между представителем философии Античности и первоначалом («архэ) мира, которое он выдвигал
| Философ | Первоначало |
| Фалес | - число |
| Анаксимен | - атом |
| Анаксагор | - апейрон |
| Демокрит | - воздух |
| Анаксимандр | - идея (эйдос) |
| Пифагор | - огонь |
| Гераклит | - семена вещей-эйдолы |
| Платон | - вода |
Задание 4*. Заполните третью графу таблицы.
Объясните в чем суть критерия именно такой периодизации античной философии.
| Этап | Представители | Главный философский интерес интерес | |
| 1 | Натурфилософия | 1. Фалес, Анаксимандр, Анаксимен, Гераклит | |
| 2.Левкипп, Демокрит | |||
| 3. Пифагор | |||
| 2 | Интеллектуализм | 4. Сократ, Платон | |
| 5. Аристотель | |||
| 3 | Эллинистическая | 6. Киники | |
| философия | 7. Эпикурейцы | ||
| 8. Стоики | |||
| 9. Скептики | |||
| 10. Плотин |
Задание 5. Решите тест:
1. Понятие Брахман в индуизме означает:
A) тело человека
В) душа человека
С) абсолютная реальность
D) перерождение души
Е) воплощение неба
2. Философская часть Вед:
A) ригведа
В) самаведа
С) упанишады
D) яджурведа
Е) атхарваведа
3. Как называется концепция перерождения в буддизме:
A) Нирвана
B) Сансара
C) Ахинса
D) Дхарма
E) Сяо
4. Состояние полной невозмутимости, отрешённости - это
A) атараксия
В) атман
С) джина
D) нирвана
Е) сансара
5. Священные книги брахманов, священные тексты культуры Древней Индии:
A) Коран
B) Веды
С) Библия
D) Рамаяна
Е) Евангелия
Методические рекомендации:
Задание 1. Необходимо в соответствующем параграфе учебника прочитать разделы философия Древней Индии, Древнего Китая, Античности, определить главные отличительные особенности философии Древнего Востока и Запада и проанализировать, какое высказывание отражает западную, а какую восточную философскую мысль.
Задание 2. Необходимо заполнить таблицу, подставляя в соответствующую графу ниже приведенные данные.
Задание 4*. Проанализировать и определить главный философский интерес десяти групп представителей. Объяснить характерные особенности этапов развития философской мысли: натурфилософия, интеллектуализм, эллинистическая философия. В процессе работы важно научиться в информации выделять главное.
Литература:
1. Философия: учеб. для вузов / В.Н. Лавриненко, В.П. Ратников. - М.: Высшая школа, 2002. – 352 с.
2. Философия: учеб. для вузов и колледжей / Т.Х.Габитов. - Алматы: Қаржы-Қаражат, 2003 – 368с.
3. Спиркин А.Г. Философия. – М.: Гардарика, 1998. – 816 с.
4. История философии в кратком изложении / Пер. с чеш. И.И. Богута – М.: Мысль, 1191. – 590 с.
Тема 3. Феномен философии в средневековой культуре. Арабо-мусульманская философия в контексте исламской средневековой культуры. Философия в культуре Ренессанса и Реформации.