Смекни!
smekni.com

«Актуальные проблемы преподавания физики» (стр. 4 из 6)

На элективном курсе «Подготовка к ЕГЭ по физике» в 11 классе также использую компьютерные технологии, что кроме обобщающего повторения обеспечивает:

  • углубление и расширение знаний учащихся при решении и анализе задач, изучения содержания электронного учебника;
  • использование активных форм организации учебных занятий;
  • практическую ориентацию образовательного процесса с введением интерактивных, деятельностных компонентов на базе разделов «Тренировка», «Подготовка» и «Экзамен»;
  • интерактивное знакомство учащихся с нормативными документами, спецификой обобщающего повторения, особенностями выполнения заданий;
  • автоматизацию процесса подготовки и тестирования по контрольно-измерительным материалам ЕГЭ.

Активизации познавательной деятельности учащихся способствуют внеурочные мероприятия по физике. Традиционными в школе являются предметные недели, где в творческую работу включены учащиеся всех возрастных групп. Так были проведены конкурсы рисунков «Физика в картинках», бюллетеней «Физика в нашей жизни», где учащиеся выполняли творческие работы в программах Paint и в Microsoft Office Publisher. Кроме того, учащиеся создают зачетные тематические бюллетени по изученным материалам.

Таким образом, применение информационно-коммуникационной технологии на уроках физики и во внеурочной деятельности позволяет:

-учитывать индивидуальные особенности учащихся;

- развивать творческие и исследовательские способности;

- воспитывать интерес к самостоятельной познавательной деятельности учащихся;

- обеспечивать качественное усвоение программного материала;

- обеспечивать повышение качества знаний учащихся при обучении физики

Мониторинг качества образования по физике в школе позволяет прийти к выводу, что применение на уроках современных технологий наряду с традиционными технологиями проведения уроков способствует повышению качества знаний учащихся.

Таблица 1.

Учебный год Классы (2 ступень) Количество учащихся Качество знаний, % Классы (3ступень) Количество учащихся Качество знаний, %
2008-2009 7-9 классы 37 60% 10-11 классы 19 52%
2009-2010 7-9 классы 31 55% 10-11 классы 14 63%
2010-2011
(1 полугодие)
7-9 классы 23 70% 10-11 классы 14 55%

В настоящее время большая часть учащихся (59%) используют персональный компьютер для подготовки к урокам физики. За последний год увеличилось число семей, имеющих ПК, что свидетельствует об интересе и практической значимости компьютерных технологий.

Применение ИКТ на уроках физики и во внеурочной деятельности можно рассматривать, как совместную творческую работу учителя и обучающихся, которая позволяет:

- формировать положительную мотивацию к процессу учения и воспитания детей;

- выбирать оптимальные формы учебной работы;

- рационально использовать время на уроке;

- организовать учебно-познавательную деятельность детей;

-формировать навыки самостоятельной, групповой и коллективной работы обучающихся;

- развивать у детей чувство прекрасного.

7. Результативность, условия и возможности применения данного опыта

Внедрение современных информационно-коммуникационных (ИКТ) технологий на уроках физики позволило:

· по- новому подходить к обучению;

· способствует быстрому и качественному усвоению физических знаний, умений и навыков школьника, независимо от его интеллектуального, возрастного уровня. Тем самым достигается индивидуальный подход к обучаемому, что помогает спокойному, размеренному изучению предмета, поскольку ученик может сам регулировать темп обучения;

  • повысить мотивацию к изучению предмета на 20-30%;
  • увеличить долю самостоятельной индивидуальной и групповой работы учащихся;
  • развивать навыки исследовательской деятельности и умений создания проектов;
  • «достигнуть большинству учащихся (независимо от места их проживания или социального статуса их семей) образовательных результатов, адекватных новым требования рынка труда и современной социальной жизни» (цитата из технического задания на одну из разработок).

Мои ученики умеют:

Самостоятельно добывать информацию в Интернете;

Создавать презентации, буклеты;

Пользоваться электронной почтой;

Подготовить в электронном виде и выпустить в печатном виде школьную газету;

Использовать современные технические средства (цифровой фотоаппарат, видеокамера, принтеры, сканеры и др.)

Приложение №1

Проект урока физики по теме

«Закон Всемирного тяготения.

Ускорение свободного падения на Земле и других планетах» с использованием ИКТ

Учитель: Кузьмина С.А.

Пояснительная записка

Урок для учащихся 9 класса.

Тема: «Закон Всемирного тяготения.

Ускорение свободного падения на Земле и других планетах».

Программа: общеобразовательная для основной школы.

Раздел программы: «Законы взаимодействия и движения тел».

Цель: 1. Формирование умений у школьников применять современное программное обеспечение для решения задач, носящих в современных условиях общенаучный и общеинтеллектуальный характер.

2. Развитие у школьников теоретического, творческого мышления, направленного на выбор оптимальных решений.

3. Воспитание учащихся как творческих личностей, обладающих компьютерной грамотностью.

Задачи урока:

Образовательные:

· Сформировать четкие представления о законе Всемирного тяготения, показать его практическую значимость;

· Закрепить навыки и умения решать тестовые задачи и задачи по теме «Закон Всемирного тяготения»;

· Совершенствовать навыки работы учащихся на ПК;

Развивающие:

· Развитие логического мышления, расширение кругозора;

· Развитие памяти, умения сравнивать, обобщать, анализировать, делать выводы;

Воспитательные:

· Развитие познавательного интереса к изучению физических явлений и воспитание информационной культуры.

· Оборудование урока:

Компьютерный класс, оснащенный современной техникой. На компьютерах установлена OS Windows XP, MS Office. На партах у учащихся лист с микротестом для домашнего задания.

Информационные источники:

1.А.В. Плешаков, Е.М. Гутник «Физика 9 класс»-ДРОФА. Москва, 2007.

(В учебнике дан материал для базовых знаний учащихся согласно федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования. соблюдаются принципы преемственности, доступности. Материал расположен в §15-16, соответствует целям и задачам урока).

2.Научно-методический журнал «Физика в школе» №3, 2008 год.

Статья, используемая в журнале «Физика в школе» помогает учителю спланировать методы, приемы работы на уроке.

Обучение физики при помощи ИКТ предоставляет учителю и учащимся максимальную свободу выбора форм и методов работы. Введение ИКТ в преподавание позволяет совершенно по-новому строить образовательный процесс, формировать умения самостоятельной познавательной деятельности, предоставлять новые возможности для развития творческих способностей учащихся. Электронные материалы делают процесс ярким, насыщенным, продуктивным и современным. Иногда возникает необходимость собственной версии – презентации, где появляется возможность комбинировать разные источники информации. Для подготовки тематических презентаций по физике использую программу POWER POINT, с помощью которой создаю слайды для демонстрации диаграмм, рисунков, схем, фотографий, текста, видео и звуковых записей.

Работа с тестами в программе MAICROSOFT OFFICE WORD позволяет организовать самостоятельную работу учащихся на уроке, совершенствовать навыки работы на ПК.

Использование информационных технологий на данном уроке позволяют добиться качественно более высокого уровня наглядности и усвоения учебного материала.

План урока:

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

1.Сообщение темы, целей и задач урока.

2.Повторение и проверка домашнего задания.

III. Самостоятельная работа.

IV. Новый материал.

V. Вопросы для закрепления нового материала.

VI. Решение задач по теме урока.

VII. Домашнее задание.

Ход урока:

I. Организационный момент (на экране выставлен слайд с темой урока, проводится краткий инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе).

II. Актуализация знаний

Учитель физики: Мы продолжаем изучение темы «Законы взаимодействия и движения тел». Эпиграфом к уроку взяты слова М.В. Ломоносова (эпиграф проецируется на экран, слайд №4) «…ныне ученые люди, а особливо испытатели натуральных вещей, мало взирают на родившиеся в одной голове вымыслы и пустые речи, но больше утверждаются на достоверном искусстве. Главнейшая часть натуральной науки – физика ныне уже только на одном оном своё основание имеет. Мысленные рассуждения произведены бывают из надежных и много раз проверенных опытов». Он не случаен. Вам известно, что ученые – физики все теоретические гипотезы проверяют путем проведения многочисленных опытов. Наблюдая, сравнивая, анализируя, они либо подтверждают, либо опровергают выдвинутую гипотезу. А для этого необходимо иметь теоретическую подготовку. Проверим, как вы подготовлены к изучению нового материала. Ответьте на следующие вопросы (проводится фронтальный опрос):