· сочетание принципа научной обоснованности и практической применимости;
· единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;
· принципы гуманизации, дифференциации и индивидуализации, непрерывности и системности образования.
Отражение принципа гуманизации в проекте означает:
— признание уникальности и неповторимости личности каждого ребенка;
— признание неограниченных возможностей развития личного потенциала каждого ребенка;
— уважение к личности ребенка со стороны всех участников образовательного процесса.
Дифференциация и индивидуализация воспитания и обучения обеспечивает развитие ребенка в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Осуществляется этот принцип через создание условий для воспитания и обучения каждого ребенка с учетом индивидуальных особенностей его развития.
Реализация принципа непрерывности образования требует связи всех ступенек дошкольного образования, начиная с раннего и младшего дошкольного возраста до старшей и подготовительной к школе групп. Приоритетом с точки зрения непрерывности образования является обеспечение к концу дошкольного детства такого уровня развития каждого ребенка, который позволит ему быть успешным в начальной школе. Соблюдение принципа преемственности требует не только и не столько овладения детьми определенным объемом информации, знаний, сколько формирование у дошкольника качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью - любознательности, инициативности, самостоятельности, произвольности и др.
Многие отечественные исследователи изучали личность ребенка в какой-либо конкретной деятельности - познавательной (Е.В. Рыжова), игровой (Л.А. Венгер, А.П. Усова, Е.О. Смирнова, О.В. Гударева), театральной (И.Г. Андреева).
Пути решения проекта:· обдумать и представить модель того, что собираются изучать;· учесть требования и мнения всех участников проекта;· разработать систему реализации идей на основе реальной практики и возможностей конкретного ДОУ;· оценить риски реализации проекта.5. Этапы реализации проекта программы
Реализация проекта рассчитана на _2_ недели: с «7» ноября по «22» ноября
| № п/п | Этапы | Цель | Сроки |
| 1. | Подготовительно-проектировочный этап | Сбор информации и проектирование познавательной деятельности. | С 7.11.11 по 13.11.11 |
| 2. | Практический этап | Внедрение проекта в образовательную деятельность. | С 14.11.11 по 21.11.11 |
| 3. | Обобщающе - результативный этап | Анализ и защита проекта | 22.11.11. |
6. План мероприятий
| № п/п | Название мероприятий | Сроки | Ответственные |
| 1 этап - Подготовительно-проектировочный этап | |||
| 1 | Рассматривание иллюстрации с изображением звездного неба, космоса. | 7.11.11 | Шемякина М.В. |
| 2 | Подбор звукозаписей космической мелодии | 8.11.11 | Шемякина М.В. |
| 3 | Подбор литературы для бесед по теме | 9.11.11 | Шемякина М.В. |
| 4 | Подбор мультипликационных фильмов на космическую тему | 10.11.11 | Шемякина М.В. |
| 5 | Установление сотрудничества участниками проекта. | 11.11.11 | Шемякина М.В. |
| 2 этап - Практический этап | |||
| 1 | Просмотр электронной презентации «Почему звезды не падают». | 14.11.11 | Шемякина М.В. |
| 2 | Просмотр мультфильма "Тайна третей планеты" Просмотр мультфильма "Полет на Луну". СССР: Союз мультфильм, 1953. | 15.11.11 | Шемякина М.В. |
| 3 | Поэтическая гостиная Чтение стихов о космосе, о вселенной, о солнечной системе. | 16.11.11 | Шемякина М.В. |
| 4 | Космическая лаборатория Опыт с электрической лампочкой. | 17.11.11 | Шемякина М.В. |
| 5 | Космическая лаборатория Опыт "почему день сменяется ночью?" | 18.11.11 | Шемякина М.В. |
| 6 | Космическая игральдия Складываний созвездий из мозаики. | 15.11.11 | Шемякина М.В. |
| 7 | Космическая игральдия Конструирование планет солнечной системы из снега на прогулке (комки снега, в центре самый большой ком – Солнце, вокруг него снежные комья маленькие – др планеты, звезды). | 17.11.11 | Шемякина М.В. |
| 3 этап - Обобщающе - результативный этап | |||
| 1 | Создание фото альбома «Звездное небо» | 19.11.11 | Шемякина М.В. Жилина М.А. |
| 2 | Выставка рисунков родителей и детей «Почему звезды не падают» | 19.11.11 | Шемякина М.В. Родители группы |
| 3 | Создание альбома «Звезды нашего детского сада» | 20.11.11 | Шемякина М.В. Родители группы |
| 4 | Создание альбома «Сказки о звездах» | 21.11.11 | Шемякина М.В. Родители группы |
| 5 | Презентация проекта «Почему звезды не падают» | 22.11.11 | Шемякина М.В. Родительский комитет |
7. Ресурсное обеспечение программы
Нормативно-правовые ресурсы
· Закон РФ «Об образовании»
· Постановление Правительства РФ «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг в сфере дошкольного и общего образования» от 5.07.2001
· УСТАВ ДОУ
· СанПиНы 2.4.1.2660-10
· Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено)
· Закон Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального Закона от 01.12.2007 № 309-ФЗ
· Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009 года № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».
Кадровые ресурсы
Для работы в проекте привлекаются воспитатель
По образовательному цензу коллектив проекта выглядит следующим образом:
| Всего педагогов | Высшее образование | Средне специальное образование | Неоконченное высшее образование | Неспециалисты |
| 1 | 1 |
Таким образом, образовательный ценз педагогов ДОУ достаточно высокий, способный организовать воспитание и образование на достаточном уровне.
По возрастному цензу:
| До 30 лет | До 40 лет | До 50 лет | Более 50 |
| 1 |
По стажу педагогической деятельности:
| До 5 лет | До 10 дет | До 15 лет | До 25 лет | Более |
| 1 |
По категорийности:
| Высшая категория | Первая категория | Вторая категория |
| 1 |
Таким образом, профессиональный уровень педагога (ов) достаточно высок.
Информационные ресурсы
· Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Веракса;
· Газета «Дошкольное образование», Издательский дом «Первое сентября»;
· Ресурсы сети Интернет:
· www.1september.ru
Учебно-методические ресурсы:
Фонд методического кабинета:
· библиотека;
· игротека;
· аудиотека;