Методические основы конкурентоспособности вуза за счет активизации системы внутренних факторов (стр. 5 из 12)

Процентное соотношение количества студентов разной формы обучения в ПГУАС представлено на рисунке 2.4.

Для приобретения полной версии работы перейдите по ссылке.

http://diplomrus.ru/raboti/29163

Рис. 2.4. Соотношение численности студентов разной формы обучения в ПГУАС

Таким образом, анализ внутренней среды ПГУАС показал, что в настоящее время данный вуз успешно и динамично развивается, привлекая все большее число абитуриентов не только качеством предоставляемых образовательных услуг, наличием высококвалифицированных преподавателей, но и высоким уровнем развития информационно-материальной базы, что в совокупности составляет комплекс конкурентных преимуществ вуза. Одним из преимуществ ПГУАС является также то, что данный университет является единственным профильным вузом г. Пензы, и в то же время характеризуется широкой дифференциацией номенклатуры предлагаемых образовательных услуг, как по перечню специальностей, так и по наличию программ дополнительного образования.

Изучив сложившуюся внешнюю и внутреннюю среду ПГУАС, можно провести SWOT-анализ данного вуза, результаты которого позволят вузу оперативно воспользоваться благоприятными возможностями и смягчить последствия от угроз, либо превратить их в благоприятные возможности (таблица 2.4).

Таблица 2.4.

SWOT-анализ ПГУАС

Сильные стороны - Высокое качество обучения; - Широкий выбор специальностей; - Преобладание докторов и кандидатов наук в ППС; - Высокая оснащенность материальной базы; - Развитый комплекс социальных услуг, в т.ч. оздоровительная база, профилакторий, факультет дополнительного профессионального Образования.	Слабые стороны - Недостаточный географический охват филиальной сетью; - Недостаточное финансирование из бюджетных средств; - Невысокий уровень внедрения инновационных методов обучения; - Невысокий уровень обслуживания вспомогательного персонала; - Невысокий уровень заработной платы ППС
Угрозы - Снижение численности абитуриентов; - Снижение финансирования НИОКР; - Сокращение инвестиций на развитие материально-технической базы из-за снижения объемов услуг или прибыли; - Снижение спроса на строительные специальности.	Возможности - Завоевание лидирующих позиций на рынке образовательных услуг; - Открытие новых для региона специальностей; - Развитие дистанционного обучения; - Открытие филиалов за пределами Пензенской области; - Внедрение мультимедийных технологий в процесс обучения.

Проведенный SWOT-aнaлиз ПГУАС показал, что вуз имеет достаточное количество сильных сторон, в частности престиж, высокая численность студентов, использование современных технологий обучения, подготовка специалистов по востребованным специальностям и многое другое. Вузу присуще также и наличие некоторых отрицательных или слабых сторон (недостаточный географический охват филиальной сети, недостаточный уровень заработной платы сотрудников и др.), которые, однако, не оказывают непосредственного влияния на качество обучения и представляют собой возможности для дальнейшего развития вуза и завоевания им новых конкурентных преимуществ.

Сложившееся соотношение между возможностями и угрозами, а также сильными и слабыми сторонами вуза обуславливают необходимость применения вузом стратегии роста, т.е. расширения его деятельности, реализация которой обеспечит вузу занятие лидирующих позиций на пензенском рынке образовательных услуг за счет дифференциации,- услуг и внедрения мультимедийных технологий обучения, увеличения филиальной сети и количества учебных корпусов, приема большего числа абитуриентов, налаживания долгосрочных партнерских отношений с научными центрами и потенциальными работодателями и другое.

Таким образом, исследование конкурентной среды вуза и факторов, способствующих формированию его конкурентоспособности, показало, что основными особенностями функционирования вуза в современных условиях является усиление конкурентной борьбы между вузами и изменение внешней (макро- и микро-) и внутренней среды вуза. Внешняя микросреда подвержена изменению позиций потребителей, конкурентов и СМИ, а внутренняя среда – изменениям в деятельности самого вуза.

Анализ конкурентной среды вуза (на примере Пензенского государственного университета архитектуры и строительства), позволил сделать вывод о том, что данный вуз является одним из наиболее динамично развивающихся пензенских вузов, обладающих высоким качеством образовательных услуг, степенью информационного обслуживания. Основными конкурентами ПГУАС на пензенском рынке образовательных услуг являются такие вузы, как ПТУ и ПГПУ. Поскольку на внешние факторы, ни один вуз повлиять не может, то, зачастую, конкурентоспособность вуза определяется совокупностью факторов его внутренней микросреды. Основными факторами, способствующими формированию конкурентоспособности ПГУАС являются: широкий выбор предлагаемых образовательных и социальных услуг, как по перечню специальностей, так и по наличию программ дополнительного образования; квалифицированный профессорско-преподавательский состав; выпуск востребованных на рынке труда специалистов; обширная информационно-материальная база, имидж вуза.

Согласно проведенному SWOT-aнaлизy, несмотря на общую тенденцию снижения численности абитуриентов, ПГУАС имеет все возможности для занятия лидирующих позиций на рынке высшего образования г. Пензы посредством реализации комплекса мероприятий, направленных на повышение конкурентоспособности вуза и формирование лояльности потенциальных потребителей образовательных услуг. Для достижения этой цели вузу необходимо проводить мониторинг рынка труда и рынка образовательных услуг и своевременно и гибко реагировать на их изменения.

Проведенный анализ особенностей функционирования вузов в современных социально-экономических условиях позволил сделать вывод о том, что в последнее время под влиянием быстро изменяющихся внешних и внутренних факторов конкурентной среды, значительно расширилось количество факторов конкурентоспособности вуза, изменились характер и роль ключевых факторов, способствующих ее повышению.

2.2.ОЦЕНКА ВНУТРЕННИХ ФАКТОРОВ, ВЛИЯЮЩИХ НА КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ ВУЗА

Данная оценка внутренних факторов, влияющих на конкурентоспособность вуза проводилась методом экспертного опроса предложенным в пункте 1.3.

В результате обработки данных экспертного опроса были рассчитаны весовые коэффициенты и расставлены ранги факторов, определяющих эффективность управления конкурентоспособностью вуза (таблица 2.5).

Для приобретения полной версии работы перейдите по ссылке.

http://diplomrus.ru/raboti/29163

w2 w7 w3 w8 w6 w5 w1 w4

факторы

Рис. 2.5.Средняя априорная диаграмма ранжирования основных факторов, влияющих на систему конкурентоспособности вуза

Факторы, для которых bср меньше 0,113 из дальнейшего рассмотрения исключаются (горизонтальна линия параллельно оси ОХ).

Для количественной оценки степени согласованности мнений всех специалистов был определен коэффициент конкордации (фор. 2.1).

. (2.1)

Низкое значение коэффициента конкордации (согласованности) равное 0,094 свидетельствует о том, что проблема исследования факторов, определяющих эффективность управления конкурентоспособностью вуза, является слабо изученной.

Кроме того, было проведено сравнение фактического с предпочтительным уровнем влияния факторов, влияющих на эффективность управления конкурентоспособностью вуза, по мнению экспертов. Для этого в данном исследовании оценивалась важность влияния указанных выше факторов на систему по формуле:

, (2.2)

где

- сумма рангов i-го показателя (компонента), который определяется
формулой:

. (2.3)

Э_i – эффект от влияния i-го фактора на конечный результат в %.

Таблица 2.6

Фактическое и предпочтительное влияние факторов на управления конкурентоспособностью вуза

№ п/п	Наименование группы качеств	Фактический эффект от влияния i- го фактора (в %)	Предпочтительный эффект от влияния i- го фактора (в %)	Отклонение
				итого (п.3-п.4)
1	2	3	4	5
1	Х1	31,3	18,8	12,5
2	Х2	52,1	50	2,1
3	Х3	47,9	56,3	-8,4
4	Х4	27,1	58,3	-31,2
5	Х5	45,8	39,6	6,2
6	Х6	47,9	70,8	-22,9
7	Х7	50	12,5	37,5
8	Х8	47,9	43,8	4,1

Для приобретения полной версии работы перейдите по ссылке.