7. Перечислите основные функции административного управляющего.
Рекомендуемая литература: (27д) 26-33, (4), (6), (3д) 33-39
Вид занятия: семинар
ТЕМА: Правовое содержание процедур финансового оздоровления предприятия
ЦЕЛЬ: Способствовать формированию практических умений применения законодательной базы к конкретной экономической ситуации; по определению типа кризиса по формулированию цели реформирования предприятия.
ЗАДАЧИ: Рассмотреть типологию кризисов в соответствии с действующим законодательством, обучить положениям теории кризисов, ознакомить с примерами региональных Программ реформирования и реструктуризации предприятий.
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: учебные пособия, вспомогательные средства.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: практический
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ: Организационный момент - 5 мин. Объявление темы семинара, формулировка цели, тестирование по темам лекций №1 и №2. – 10 мин.. Заслушивание докладов – по 3 мин. на докладчика. Обсуждение и дискуссии – 20 мин. Подведение итогов – 5 мин. Объявление темы следующего семинара.
Студент должен знать:
1. Цели реформирования российской экономики в 90-х годах ХХ века.
2. Законодательные акты реформирования экономики
3. Причины и способы адаптации деятельности предприятия к новым экономическим условиям
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Каким ФЗ вводится арбитражная процедура финансового оздоровления?
2. С какими процедурами сходна процедура «Финансовое оздоровление»?
3. Перечислите этапы финансового оздоровления
4. В соответствии с каким законом утверждается административный управляющий?
5. Каковы его функции?
6. В каких случаях он освобождается от исполнения обязанностей?
7. Когда заканчиваются полномочия административного управляющего?
8. Какие решения принимает арбитражный суд после рассмотрения результатов процедуры ф.о.?
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: Определить причины и факторы кризисов в организации. Сформулировать типологию кризисов в соответствии с теорией кризисов. Провести анализ показателей результативности реформирования субъектов РФ. Обосновать формы государственной поддержки финансового оздоровления.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА: (27д) 10-26, 26-33(4), (6), (3д) 7-15, 33-39
Вид занятия: лекция
ТЕМА: Диагностика экономического состояния неплатежеспособного предприятия
ЦЕЛЬ: Способствовать формированию умений определять стадии экономического кризиса на предприятии, классифицировать экономические кризисы по различным критериям, обосновывать взаимосвязь между платежеспособностью и ликвидностью.
ЗАДАЧИ: Рассмотреть динамику экономического кризиса на предприятии, обучить классификации экономических кризисов, изучить понятие платежеспособность и неплатежеспособность.
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: Учебники, учебные пособия, средства наглядности, вспомогательные средства.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: традиционные.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ: До изучения темы – понятие предприятия как открытой системы, понятие кризиса. После изучения - фазы экономического кризиса, виды экономического кризиса (кратко- и долгосрочные, стратегические, кризис результатов, кризис ликвидности.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Дайте определение экономического кризиса предприятия.
2. Почему предприятие является открытой системой?
3. Начертите и объясните динамику экономического кризиса на предприятии.
4. Объясните механизм возникновения кризиса на предприятии, используя финансовые аспекты.
5. Дайте характеристику стратегическому кризису.
6. Дайте характеристику кризису результатов. Что является его причиной?
8. Что такое кризис ликвидности, чем он отличается от кризиса результатов?
9. Поясните кризисный процесс по Мюллеру с помощью графика.
10. Как связаны между собой категории платежеспособность и ликвидность?
11. В чем выражается неплатежеспособность предприятия? Каковы ее фазы?
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА: (27д) 33-40, (7), (8), (10), (3д) 48-58, (25д) 3-7
Вид занятия: лекция
ТЕМА: Система мониторинга неплатежеспособного предприятия
ЦЕЛЬ: Способствовать формированию умений по оценке экономических и финансовых последствий неплатежеспособности предприятия, по определению этапов финансовой стабилизации, по постановке главной задачи мониторинга неплатежеспособного предприятия.
ЗАДАЧИ: Рассмотреть связь неплатежеспособности с финансовым оборотом предприятия, обучить умению определять стадию неплатежеспособности, опираясь на показатели деятельности предприятия, изучить критерии несостоятельности предприятия.
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: Учебники, учебные пособия, вспомогательные средства, средства наглядности.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: активные.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ: До изучения темы – схему финансового оборота предприятия. После изучения – этапы финансовой стабилизации, стадии неплатежеспособности, группы параметров оценки несостоятельности предприятия.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Каковы последствия неплатежеспособности предприятия?
2. На какие вопросы должен дать мониторинг финансового состояния предприятия?
3. Объясните схему финансового оборота предприятия.
4. Объясните этапы финансовой стабилизации предприятия.
5. Что является информационной и критериальной базой для определения стадии неплатежеспособности?
6. Что такое скрытая неплатежеспособность? Какие показатели деятельности предприятия не затрагивает?
7. Что такое стадия финансовой неустойчивости? Какие показатели ухудшаются на данной стадии?
8. Что такое кратковременная, временная и долговременная неплатежеспособности?
9. В чем проявляется стадия банкротства?
10. Перечислите финансовые показатели всех четырех групп критериальной системы оценки несостоятельности предприятия.
11. Назовите четыре типа финансовой устойчивости.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА: (27д) 40-53, (4), (8), (26д) 307-314
Вид занятия: лекция
ТЕМА: Формирование системы анализа неплатежеспособного предприятия
ЦЕЛЬ: Способствовать формированию умений по формированию методической схемы финансово-экономического анализа.
ЗАДАЧИ: Рассмотреть понятие финансового состояния предприятия и его анализа, обучить последовательности проведения финансового оздоровления в соответствии с планом финансового оздоровления, изучить направления и методы финансово-экономического анализа.
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: учебники, учебные пособия, вспомогательные средства, средства наглядности.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: традиционные
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ: До изучения темы – методы проведения финансово-экономического анализа, содержание основных форм бухгалтерской отчетности. После изучения темы – направления и их содержание финансово-экономического анализа неплатежеспособного предприятия.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Дайте комплексное определение финансового состояния предприятия.
2. Что такое анализ финансового состояния?
3. Каким образом и для чего вырабатывается типовая методическая схема финансово-экономического анализа для предприятий, работающих в близком алгоритме?
4. Назовите основные функции хозяйственной деятельности предприятия.
5. Назовите этапы (блоки) экспресс-диагностики предприятия.
6. Дайте характеристику неформализованных методов финансово-экономического анализа.
7. Дайте характеристику формализованных методов финансово-экономического анализа.
8. Дайте характеристику каждому направлению финансово-экономического анализа.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА: (27Д) 53-95, (8), (4), (26) 307-314
Вид занятия: семинар
ТЕМА: Анализ платежеспособности экономических систем на конкретном примере
ЦЕЛЬ: Способствовать формированию умений по проведению предварительного общего анализа финансового состояния на конкретном примере.
ЗАДАЧИ: Рассмотреть алгоритм проведения предварительной диагностики состояния предприятия; обучить анализу динамики структуры стоимости имущества, активов, оборотных средств, внеоборотных активов, пассивов предприятия; изучить сравнительный баланс конкретного предприятия и сделать выводы.
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: учебные пособия, вспомогательные средства, средства наглядности.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: активные, метод case study (реальная экономическая ситуация)
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ: Повторение содержания и назначения агрегированного сравнительного аналитического баланса – 5 мин., выдача формы агрегированного баланса предприятия – 5 мин., постановка цели и задачи проведения семинара – 10 мин., запись алгоритма предварительного анализа баланса – 10 мин., самостоятельная работа студентов с балансом – 30 мин., коллективная формулировка выводов по каждому блоку анализа. – 20 мин. Подведение итогов семинарского занятия. Объявление темы следующего семинара.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ: До проведения занятия – содержание формы №1, процесс построения агрегированного сравнительного аналитического баланса. После проведения занятия – на конкретном примере проводить предварительный анализ состояния предприятия.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ: Самостоятельно проводить предварительный анализ платежеспособности предприятия по предложенной форме агрегированного баланса.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
1.Что показывает анализ динамики структуры стоимости имущества и источников, вложенных в него на данном предприятии?
2.Что показывает анализ структуры активов данного предприятия?
3.Какие выводы можно сделать по анализу структуры оборотных средств данного предприятия?
4.Какие выводы вы сделали по анализу внеоборотных активов данного предприятия?
5.Что показал анализ структуры пассивов.
6.Что можно сказать о платежеспособности и финансовой устойчивости данного предприятия?
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: Провести анализ состояния предприятия «Сатурн» по предложенному алгоритму. Определить факторы, влияющие на увеличение валюты баланса за отчетный период, доли оборотных средств в валюте, причины роста запасов. Выполнить факторный анализ внеоборотных активов, ликвидности предприятия. Произвести расчеты показателей долгосрочной финансовой устойчивости и сравнить их с нормативными показателями. Определить степень неплатежеспособности и тип финансовой устойчивости.