ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
ФГОУВПО «РГУТиС»
Факультет Экономический
Кафедра «Корпоративное управление и электронный бизнес»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе,
д.э.н., профессор
_____________________________Новикова Н.Г.
«____»______________________________20___г.
Методические рекомендации для
преподавателя
Дисциплина «Теория и практика финансового оздоровления предприятия»
Специальность 080503 «Антикризисное управление»
Москва 2010 г.
Методические рекомендации разработаны на основе рабочей программы дисциплины
___«Теория и практика финансового оздоровления предприятия»____
(название курса)
При разработке методических рекомендаций в основу положен Государственный образовательный стандарт по специальности
_________080503 «Антикризисное управление»_
(шифр и название специальности)
Методические рекомендации рассмотрены и утверждены на заседании кафедры «Корпоративное управление и электронный бизнес»
Протокол № ________ «____»_______________20__г.
Зав кафедрой д.т.н., проф. Потемкин А.И.
Методические рекомендации одобрены Научно-методическим советом ФГОУВПО «РГУТиС»
Протокол №_______ «_____»______________20___г.
Ученый секретарь
Научно-методического совета к.и.н., доцент Юрчикова Е.В.
Методические рекомендации разработал:
Преподаватель кафедры
«Корпоративное управление и электронный бизнес» Краснобаева И.А.
Методические рекомендации /материалы/ преподавателю
На первом занятии по данной учебной дисциплине необходимо ознакомить студентов с порядком ее изучения, раскрыть место и роль дисциплины в системе наук, ее практическое значение, довести до студентов требования кафедры, ответить на вопросы.
При подготовке к лекционным занятиям необходимо продумать план его проведения, содержание вступительной, основной и заключительной части лекции, ознакомиться с новинками учебной и методической литературы, публикациями периодической печати по теме лекционного занятия. Найти и отобрать наиболее яркие примеры коммуникативной маркетинговой деятельности российских и зарубежных компаний с целью более глубокого и аргументированного обоснования тех или иных теоретических положений и выводов. Определить средства материально-технического обеспечения лекционного занятия и порядок их использования в ходе чтения лекции. Уточнить план проведения семинарского занятия по теме лекции.
В ходе лекционного занятия преподаватель должен назвать тему, учебные вопросы, ознакомить студентов с перечнем основной и дополнительной литературы по теме занятия. Желательно дать студентам краткую аннотацию основных первоисточников. Во вступительной части лекции обосновать место и роль изучаемой темы в учебной дисциплине, раскрыть ее практическое значение. Если читается не первая лекция, то необходимо увязать ее тему с предыдущей, не нарушая логики изложения учебного материала. Раскрывая содержание учебных вопросов, акцентировать внимание студентов на основных категориях, явлениях и процессах, особенностях их протекания. Раскрывать сущность и содержание различных точек зрения и научных подходов к объяснению тех или иных явлений и процессов.
Следует аргументировано обосновать собственную позицию по спорным теоретическим вопросам. Приводить примеры. Задавать по ходу изложения лекционного материала риторические вопросы и самому давать на них ответ. Это способствует активизации мыслительной деятельности студентов, повышению их внимания и интереса к материалу лекции, ее содержанию. Преподаватель должен руководить работой студентов по конспектированию лекционного материала, подчеркивать необходимость отражения в конспектах основных положений изучаемой темы, особо выделяя-категорийный аппарат. В заключительной части лекции необходимо сформулировать общие выводы по теме, раскрывающие содержание всех вопросов, поставленных в лекции. Объявить план очередного семинарского занятия, дать краткие рекомендации по подготовке студентов к семинару. Определить место и время консультации студентам, пожелавшим выступить на семинаре с докладами и рефератами.
При подготовке к семинарскому занятию преподавателю необходимо уточнить план его проведения, продумать формулировки и содержание учебных вопросов, выносимых на обсуждение, ознакомиться с новыми публикациями по теме семинара. Можно завести рабочую тетрадь, в которой учитывать посещаемость занятий студентами и оценивать их выступления в соответствующих баллах. Оказывать методическую помощь студентам в подготовке докладов и рефератов по актуальным вопросам обсуждаемой темы. В ходе семинара во вступительном слове раскрыть теоретическую и практическую значимость темы семинарского занятия, определить порядок его проведения, время на обсуждение каждого учебного вопроса. Дать возможность выступить всем желающим, а также предложить выступить тем студентам, которые по тем или иным причинам пропустили лекционное занятие или проявляют пассивность. Целесообразно в ходе обсуждения учебных вопросов задавать выступающим и аудитории дополнительные и уточняющие вопросы с целью выяснения их позиций по существу обсуждаемых проблем. Поощрять выступления с места в виде кратких дополнений и постановки вопросов выступающим и преподавателю. В заключительной части семинарского занятия следует подвести его итоги: дать объективную оценку выступлений каждого студента и учебной группы в целом. Раскрыть положительные стороны и недостатки проведенного семинарского занятия. Ответить на вопросы студентов. Назвать тему очередного занятия.
После каждого лекционного и семинарского занятия сделать соответствующую запись в журналах учета посещаемости занятий студентами, выяснить у старост учебных групп причины отсутствия студентов на занятиях. Проводить групповые и индивидуальные консультации студентов в ходе их подготовки к текущей и промежуточной аттестации по учебной дисциплине.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
по проведению лекций и семинаров по предметы «Теория и практика финансового оздоровления»
Тема 1. Государственное регулирование процессов финансового оздоровления предприятий
Вид занятия: лекция
ТЕМА: Государственное регулирование процессов финансового оздоровления предприятий
ЦЕЛЬ: Способствовать формированию умений по выбору способа адаптации организации к изменениям во внешней среде, по определению критериев реформирования предприятий
ЗАДАЧИ: Рассмотреть причины реформирования российской экономики; обучить формулировать задачи реформ; изучить систему государственной поддержки реформируемых предприятия.
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: Учебники и учебные пособия, средства наглядности, вспомогательные средства.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: традиционные
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:
1. Понятие кризиса, виды кризисов
1. Основные задачи реформирования предприятий, критерии реформирования, государственные меры по улучшению экономического положения предприятия
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА: (27д) 10-26, (4), (6), (3д)7-15
Вид занятия: лекция
ТЕМА: Порядок финансового оздоровления неплатежеспособного предприятия
ЦЕЛЬ: Способствовать формированию умений по использованию нормативных документов и федеральных законов при определении этапов процедуры финансового оздоровления.
ЗАДАЧИ: Рассмотреть содержание закона «О несостоятельности (банкротстве)» в контексте процедуры финансового оздоровления, обучить навыкам применения закона к конкретной экономической ситуации, изучить этапы процедуры финансового оздоровления и функции административного управляющего.
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: учебники, учебные пособия, средства наглядности, вспомогательные средства.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: традиционные
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. В чем заключается сходство и различие между арбитражными процедурами «финансовое оздоровление», «внешнее управление» и «мировое соглашение»?
2. Каков порядок финансового оздоровления предприятия?
3. Дайте характеристику каждого этапа финансового оздоровления.
4. Как утверждается административный управляющий и в каких ситуациях он освобождается от исполнения обязанностей?
5. На какой стадии финансового оздоровления разрабатывается план финансового оздоровления?
6. Какие формы бухгалтерской отчетности прилагаются к отчету о результатах проведения финансового оздоровления?