Деловая игра как форма квалификационных испытаний в процессе аттестации педагогических и руководящих работников Научно-методические рекомендации (стр. 5 из 5)
3. Группы сообщают друг другу вопрос в форме конкретной ситуации, обсуждают свое групповое решение и по сигналу ведущего выслушивают друг друга. Группа оценивает решение соперников как верное или неверное, в последнем случае сообщает свой вариант.
Примечание: ведущий сообщает группам игровые правила поведения – точность соблюдения временных требований, наличие только одного говорящего от имени группы, начало и прекращение группового обсуждения по сигналу ведущего, и следит за тем, чтобы участники придерживались правил. Эксперты отмечают случаи принципиальных нарушений игровых правил.
По окончании этапа заполненные бланки передаются экспертам.
Задание 3. «Наши ценности».
Ориентировочное время: около 15-и минут.
Материалы и подготовка: ручки, бланки «Наши ценности».
Группам раздаются бланки «Наши ценности» и предлагается составить рассказ для другой группы.
Инструкция к составлению рассказа.
Подумайте все вместе над тем, какое качество вы больше всего цените в людях – учащихся или коллегах, родителях учащихся, руководителях или иных партнерах. После того, как вы сделаете свой выбор, придумайте (или вспомните) короткий рассказ, историю, притчу, которые несли бы информацию о выбранном вами качестве. Услышав ваш рассказ (историю, притчу), участники другой группы должны будут понять, о каком качестве идет речь. Запишите рассказ на бланке, укажите, какое ценное качество он характеризует.
После того, как рассказы подготовлены, группы обмениваются ими.
· Группы рассказывают друг другу истории, обсуждают свой групповой ответ и по сигналу ведущего выслушивают друг друга. Группа оценивает ответ соперников как верный или неверный, в последнем случае сообщает свой вариант.
По окончании этапа заполненные бланки передаются экспертам.
Выход из игровой ситуации.
Ориентировочное время: 10 минут.
Материалы и подготовка: ручки, бланки «Благодарности и пожелания».
Группам предлагается обсудить и высказать другой группе конкретные благодарности и конкретные пожелания.
Конкретные благодарности: «мы благодарны вашей (возможно, определенному участнику) группе за то, что … (поняли, узнали, заметили, и т.п.)».
Конкретные пожелания: «мы желаем вам (всем или, возможно, определенному участнику) решить…, найти…, договориться…, получить… и т.п.».
Ведущий подводит общий итог, соотнося полученные результаты с целями. Эксперты кратко информируют о своих наблюдениях.
Ведущий объявляет о завершении игры и благодарит участников.
Протоколы наблюдения экспертов
Протокол наблюдения инициативы участников деловой игры «Аттестация»
| Игровое задание | Участник 1 | Участник 2 | Участник 3 | Участник 4 | Участник 5 |
| Герб и девиз | |||||
| Вопросы и ответы | |||||
| Наши ценности | |||||
| Благодарности и пожелания |
Примечание. В протоколе отмечается факт инициативы участника в выполнении группового задания и, кратко, ее качество. Эксперты отмечают факты соответствия инициативы участника квалификационным требованиям к высшей категории. Это означает соответствие содержания создаваемых в игре символов ("Герб и девиз"), вопросов группе оппонентов, сообщений о ценностях, пожеланий и т.д. следующим критериям:
- наличие прогнозов и проектов развития сферы образования и собственной деятельности;
- наличие модели и анализа (побуждения к моделированию и анализу) системы отношений в образовательном сообществе;
- наличие представлений о перспективах и условиях сопровождения развития учащихся, образовательных учреждений, образовательного сообщества.
Формы записи для участников игры
Перечень бланков:
1. Бланк «Мои достижения».
2. Бланк «Герб и девиз»
3. Бланк «Вопросы и ответы»
4. Бланк «Наши ценности»
5. Бланк «Благодарности и пожелания»
Бланк «Мои достижения»
Инструкция: запишите некоторые из своих достижений в профессиональной сфере.
