По специальности 0312 "Преподавание в начальных классах" может быть предложен следующий вариант:
1 этап - письменная интегрированная диагностическая работа (например, диагностическая работа по уровням познавательной деятельности) по психолого-педагогическим дисциплинам и частным методикам (см. задание N 1).
2 этап - одно из заданий прикладного характера (см. задания N 2 - 3):
- смоделируйте урок русского языка по теме "Родительный и предложный падежи множественного числа имен прилагательных" на основе дидактической системы личностно ориентированного обучения;
- смоделируйте урок естествознания по теме "Растения и животные водоема", используя любой вариант модели полного усвоения;
- проанализируйте дидактическую и методическую структуры урока математики по теме "Нумерация чисел в пределах десяти".
По специальности 0302 "Русский язык и литература" может быть предложен следующий вариант:
1 этап - лингвистический и литературоведческий анализ (в письменной или устной форме) фрагмента художественного произведения (см. задание N 1).
2 этап - выполнение интегрированного задания прикладного характера по психолого-педагогическим дисциплинам и частным методикам (см. задание N 2). Например, смоделируйте возможные варианты работы с художественным текстом (предложенным на первом этапе) на уроках русского языка, литературы и во внеклассной работе.
Для ряда специальностей могут быть предложены следующие варианты:
Пример 1.
1 этап - проверка уровня усвоения теоретического материала по психолого-педагогическим дисциплинам и частным методикам с использованием тестового контроля (см. задание N 1).
2 этап - защита проекта урока, портфолио, сценария внеклассного занятия, праздника, социально-педагогического проекта, концепции воспитательной системы школы и др. (см. задание N 4).
Пример 2.
1 этап - выполнение задания, связанного с пониманием сущности концепций образования, воспитания и современных подходов к их проектированию (см. задание N 1).
2 этап - выполнение задания, связанного с планированием, конструированием и организацией педагогического процесса (см. задание N 2).
3 этап - выполнение задания, связанного с анализом деятельности субъектов педагогического процесса или анализом социально-психологических особенностей детей разных возрастных категорий (см. задание N 3).
Количество заданий, входящих в экзаменационные билеты, этапы проведения экзамена по специальности образовательное учреждение определяет самостоятельно.
3.3.2. Экзамен по специальности проводится в специально подготовленных и оборудованных помещениях. Продолжительность экзамена определяет образовательное учреждение. На подготовку к ответу может быть отведено до двух академических часов (по специальности 0311 Изобразительное искусство и черчение - до 4-х академических часов).
3.3.3. Сдача экзамена по специальности проводится на открытых заседаниях государственной аттестационной комиссии с участием не менее двух третей ее состава. При сдаче экзамена по специальности на одного студента отводится не более одного академического часа.
3.3.4. В критерии оценки, определяющие уровень и качество подготовки студента по специальности, его профессиональную компетенцию, входит:
- уровень готовности к осуществлению основных видов деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой;
- уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебными программами дисциплин;
- уровень знаний и умений, позволяющий решать профессиональные задачи;
- обоснованность, четкость, полнота изложения ответов;
- уровень информационной и коммуникативной культуры.
3.3.5. За каждый этап экзамена по специальности выставляется оценка, которая заносится в протокол заседания государственной аттестационной комиссии вместе с особыми мнениями членов комиссии. Протоколы заседаний государственной аттестационной комиссии подписываются председателем, заместителем председателя, ответственным секретарем и членами комиссии. Итоговая оценка складывается из оценок по этапам экзамена по специальности и доводится до сведения выпускника.
4. Организация выполнения и защиты выпускной
квалификационной работы по специальности среднего
педагогического образования
4.1. Общие положения
4.1.1. Выпускная квалификационная работа (далее - ВКР) - это итоговая аттестационная самостоятельная учебно-исследовательская работа студента, выполненная им на выпускном курсе, оформленная с соблюдением необходимых требований и представленная по окончании обучения к защите перед государственной аттестационной комиссией.
Защита выпускной квалификационной работы является обязательным испытанием, включаемым в итоговую государственную аттестацию всех выпускников, завершающих обучение по программам среднего профессионального образования повышенного уровня.
ВКР выполняется в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской Федерации (Постановление Госкомвуза России от 27.12.95 N 10).
4.1.2. Выполнение выпускной квалификационной работы призвано способствовать систематизации, закреплению и совершенствованию полученных студентом знаний, профессиональных, учебно-исследовательских умений.
4.1.3. Защита выпускной квалификационной работы проводится с целью выявления готовности выпускника к осуществлению основных видов деятельности и соответствия уровня и качества подготовки выпускников Государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников (далее - Государственные требования), требований регионального компонента и компонента образовательного учреждения.
4.1.4. Выпускная квалификационная работа должна иметь актуальность и практическую значимость и может выполняться по предложениям образовательных учреждений, организаций, предприятий.
4.2. Организация разработки тематики и выполнения
выпускных квалификационных работ
4.2.1. При разработке программы итоговой государственной аттестации определяется тематика выпускных квалификационных работ в соответствии с присваиваемой выпускникам квалификацией.
4.2.2. Если выпускнику присваивается только основная квалификация, то тематика выпускных квалификационных работ определяется содержанием образования, обеспечивающим данную квалификацию.
4.2.3. Если выпускнику присваивается кроме основной квалификации еще дополнительная квалификация в соответствии с программой дополнительной подготовки, то тематика выпускных квалификационных работ по специальностям определяется:
- содержанием образования, обеспечивающим необходимую дополнительную квалификацию в соответствии с программой дополнительной подготовки на основании учебного плана образовательного учреждения;
- содержанием образования, обеспечивающим основную квалификацию и дополнительную квалификацию в соответствии с программой дополнительной подготовки, на основании учебного плана образовательного учреждения.
4.2.4. Темы выпускных квалификационных работ разрабатываются преподавателями учебного заведения по возможности совместно со специалистами других образовательных учреждений, организаций, заинтересованных в разработке данных тем, и рассматриваются соответствующими предметными (цикловыми) комиссиями. Тема выпускной квалификационной работы может быть предложена студентом при условии обоснования им целесообразности ее разработки.
4.2.5. Темы выпускных квалификационных работ должны отражать современный уровень развития образования, культуры, науки, техники, производства и соответствовать социальному заказу общества.
4.2.6. Директор образовательного учреждения назначает приказом руководителя выпускной квалификационной работы. На все виды консультаций руководителю ВКР для каждого студента должно быть предусмотрено не более 20 академических часов сверх сетки часов учебного плана. Кроме основного руководителя могут быть назначены консультанты по отдельным частям (вопросам) выпускной квалификационной работы, оплата работы которых по факту составляет не более 5 академических часов сверх сетки часов учебного плана.
4.2.7. Закрепление направлений исследований выпускных квалификационных работ (с указанием руководителей и срока выполнения) за студентами оформляется приказом руководителя образовательного учреждения не позднее первого ноября последнего года обучения, а утверждений тем ВКР - не позднее первого марта.
4.2.8. По выбранному направлению исследования руководитель выпускной квалификационной работы разрабатывает совместно со студентом индивидуальный план подготовки и выполнения выпускной квалификационной работы. В процессе работы по выбранному направлению исследования происходит окончательная формулировка темы ВКР.
4.2.9. В случае выполнения ВКР проектного характера допускается выполнение выпускной квалификационной работы группой студентов. При этом индивидуальные планы разрабатываются руководителем совместно с каждым студентом. Примером выполнения выпускной квалификационной работы группой студентов может быть постановка музыкального спектакля, создание художественного панно при росписи помещения и т.п.
4.2.10. Общее руководство и контроль за ходом выполнения выпускных квалификационных работ осуществляют заместители директора в соответствии с должностными обязанностями. Промежуточный контроль осуществляют заведующие отделениями, председатели предметных (цикловых) комиссий.
4.2.11. Основными функциями руководителя выпускной квалификационной работы являются:
- руководство разработкой индивидуального плана подготовки и выполнения выпускной квалификационной работы;