Оценка «удовлетворительно» на экзамене ставится, если студент владеет основными понятиями и идеями курса на репродуктивном уровне, им, в целом, освоена базовая система знаний по основам логопедии, но студент не использует в ответе примеры из научных исследовательских работ, испытывает трудности в проектировании коррекционной работы с детьми.
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент не владеет основными понятиями курса. Знания по «Основам логопедии…» носят отрывочный бессистемный характер, отсутствует понимание основ коррекционной работы с детьми в логопедическом дошкольном учреждении.
ГОУ СПО педагогический колледж № 4
Санкт-Петербург
Примерное содержание методического портфолио студентов специальность. «Дошкольное образование»
с дополнительной подготовкой в области речевого развития детей
Преподаватель: Сорокина Н.К.
4 курс на базе 9 класса (3 курс на базе 11 класса)
ГОУ СПО педагогический колледж № 4
Санкт-Петербург
Примерное содержание методического портфолио студентов специальность. «Дошкольное образование»
с дополнительной подготовкой в области речевого развития детей
Преподаватель: Сорокина Н.К.
5 курс на базе 9 классов (4 курс на базе 11 классов)
Технологическая карта по учебной дисциплине «Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению».
специальность 050704 «Дошкольное образование» с дополнительной подготовкой в области речевого развития детей.
Разработала преподаватель Сорокина Н.К.
| Тема | Перечень изучаемых вопросов | Учебные пособия | Наглядно-дидактические пособия | Глоссарий | Материалы контроля |
| Теоретические основы логопедии. | Предмет, объект, цели, задачи логопедии как науки. Анатомо-физиологические механизмы речи. Классификация звуков речи. Становление звуков в онтогенезе. Характеристика возможных недостатков произношения. Этиология нарушения речи. Классификация речевых нарушений. Способы выявления неправильного звукопроизношения. Последовательность и содержание коррекционной работы. | Логопедия под ред. проф. Волковой Л.С. М.2003. Т.Б.Филичева Н.А.Чевелёва Г.В.Чиркина Основы логопедии М. 1989. М.Ф.Фомичёва Воспитание у детей правильного произношения М.1989. | Таблица классификации гласных фонем, таблица классификации согласных фонем, Логопедический альбом. | Алалия, алексия, артикуляция, асфиксия, афазия, афония, брадилалия, Брока центр, Вернике центр, дислалия, каппацизм, логопедия, ламбдацизм, пренатальный период, ротацизм, сигматизм, фонетико-фонематическое недоразвитие, этиология, язык. | Вопросы для самоконтроля. Конспекты по книге Фомичёвой М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. М.1989, стр.17-26, 114-120. Карточки для проведения комбинированного опроса. |
| Дислалия | Определение дислалии, причины её возникновения, классификация. Структура и содержание логопедических занятий при дислалии. Сигматизмы свистящих и шипящих звуков. Направленность и содержание коррекционной работы. Ротацизмы и ламбдацизмы. Направленность и содержание коррекционной работы. Каппацизмы, гаммацизмы, йотацизмы, содержание коррекционной работы. Дефекты твёрдости и звонкости, их причины, содержание коррекционной работы. | М.Ф.Фомичёва Воспитание у детей правильного произношения М.1989. | Раздаточный материал: Комплексы артикуляционных гимнастик №1,2,3,4. Игры на автоматизацию согласных звуков (по М.Е.Хватцеву) Речевой материал на автоматизацию и дифференциацию звуков (по М.Е.Хватцеву). | Гаммацизм, дислалия, каппацизм, ламбдацизм, моторная дислалия, ротацизм, сенсорная дислалия, сигматизм, фонетико-фонематическое недоразвитие, фонематический слух, | Картотека игр на автоматизацию согласных звуков, речевой материал (стихи, скороговорки) на автоматизацию и дифференциацию согласных звуков, логопедическое пособие по работе над звуками. Вопросы для самоконтроля. Карточки для проведения контрольной работы. |
| Дизартрия | Определение дизартрии, этиология, симптоматика. Классификация дизартрии. Характеристика различных форм дизартрии. М.Ф.Фомичёва Воспитание у детей правильного произношения М.1989. тёртая форма дизартрии, особенности проявления у детей. Система коррекционно-педагогического воздействия при дизартрии. Особенности работы воспитателя в группе детей с дизартрией. | Т.Б.Филичева Н.А.Чевелёва Г.В.Чиркина Основы логопедии М. 1989. Мартынова Р.И. Сравнительная характеристика детей, страдающих лёгкими формами дизартрии и функциональной дислалией. / Хрестоматия по логопедии т.1 под ред. Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова М. 1997. | Пособия для проведения игр, упражнений по развитию дыхания, мелкой моторики, комплексы упражнений для развития мимики, проведения массажа лица. | Дизартрия, бульбарная дизартрия, подкорковая дизартрия, мозжечковая дизартрия, корковая дизартрия, псевдобульбарная дизартрия, гиперкинез, парез, атония, саливация. | Вопросы для самоконтроля. Карточки для проведения дифференцированного зачёта. Конспекты статей: С.В.Копытова Коррекционная работа с детьми с дизартрическими расстройствами речи. // ж. Воспитание и обучение детей с нарушениями развития №3-2006 (приложение к ж. «Дефектология»). Лопатина Л., Серебрякова Н. Развитие фонематической стороны речи у дошкольников со стёртой формой дизартрии, Развитие лексико-грамматической стороны речи у дошкольников со стёртой формой дизартрии. Хрестоматия по логопедии т.1 под ред. Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова М. 1997 |
| Ринолалия | Определение ринолалии. Этиология, патогенез, симптоматика. Классификация ринолалии. Методика коррекционной работы. Особенности работы воспитателя в группе детей с ринолалией. | Т.Б.Филичева Н.А.Чевелёва Г.В.Чиркина Основы логопедии М. 1989. И.И.Ермакова Коррекция речи и голоса у детей и подростков. М., 1996. | Ринолалия, закрытая ринолалия, открытая ринолалия, органическая ринолалия, функциональная ринолалия, расщелины, субмукозные расщелины, назализованные звуки. | Вопросы для самоконтроля. Вопросы для проведения семинара. Работа с книгой Т.Б.Филичева Н.А.Чевелёва Г.В.Чиркина Основы логопедии М. 1989. ( стр.101 – 114). | |
| Общее недоразвитие речи. Алалия. Афазия. | Общее недоразвитие речи, причины возникновения, классификация. Особенности детей с ОНР. Алалия, причины возникновения; моторная, сенсорная алалия. Направленность коррекционной работы. Афазия, причины возникновения, классификация афазии. Направленность коррекционной работы. | Т.Б.Филичева Н.А.Чевелёва Г.В.Чиркина Основы логопедии М. 1989. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. Екатеринбург 1998. | Алалия, моторная алалия, сенсорная алалия, афазия, моторная афазия, сенсорная афазия. | Вопросы для самоконтроля. Карточки для проведения письменной контрольной работы. Гриншпун Б.М. О принципах логопедической работы на начальных этапах формирования речи у моторных алаликов (конспект). / Хрестоматия по логопедии т.2 стр. 112 под ред. Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова М. 1997. Чудинова Л.М. Приёмы активизации речи у алаликов (конспект)./ Хрестоматия по логопедии т.2 стр. 53 под ред. Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова М. 1997. | |
| Недостатки темпа речи. Тахилалия. Брадилалия. | Характеристика темпа речи и его нарушений у детей. Тахилалия, причины возникновения, спотыкание, физиологические итерации. Коррекционная работа. Брадилалия, причины возникновения, коррекционная работа. | Т.Б.Филичева Н.А.Чевелёва Г.В.Чиркина Основы логопедии М. 1989. | Картотека игр речь с движением. | Тахилалия, брадилалия, спотыкание, итерации | Вопросы для самоконтроля. |
| Заикание. | Заикание, причины возникновения, проявление заикания у детей. Особенности заикающихся детей дошкольного возраста. Комплексный подход к коррекции заикания. Направленность и приёмы коррекционно-педагогической работы с заикающимися детьми. | Селиверстов В.И. Заикание у детей. Психокоррекционные и дидактические основы логопедических занятий. Т.Б.Филичева Н.А.Чевелёва Г.В.Чиркина Основы логопедии М. 1989. | Комплекс расслабляющих упражнений по методике профессора Джекобсона (США). из книги Устранение заикания у дошкольников в игровых ситуациях. И.Г.Выгодская, Е.Л.Пеллингер, Л.П.Успенская. М., 1993 | Заикание, функциональное заикание, органическое заикание, судороги клонические, судороги тонические, эмболофразия, логофобия. | Вопросы для самоконтроля. Вопросы для проведения семинара. Селиверстов В.И. Логопедические занятия и игры с заикающимися детьми (конспект). / Хрестоматия по логопедии т.1 стр. 478 под ред. Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова М. 1997. Волкова Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников (конспект)./ Хрестоматия по логопедии т.1 стр. 519-536 под ред. Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова М. 1997. Шкловский В.М. Психотерапия в комплексной системе лечения логоневрозов./ Хрестоматия по логопедии т.1 стр. 409 под ред. Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова М. 1997. |
| Дислексия. Дисграфия. | Общая характеристика письменной речи. Психофизиологические процессы письма. Операции процесса письма. Дисграфия. Причины возникновения. Виды ошибок при дисграфии. Классификация дисграфии. Дислексия, симптоматика, классификация дислексии. Основные направления коррекции дисграфии и дислексии. Профилактика дисграфии и дислексии. Ранняя диагностика нарушений письменной речи. | А.Н.Корнев Дислексия и дисграфия у детей. С-Пб., 1995. А.Н.Корнев Нарушения чтения и письма у детей. С-Пб., 1997. Р.И.Лалаева Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников. С-Пб., 1998. Т.Б.Филичева Н.А.Чевелёва Г.В.Чиркина Основы логопедии М. 1989. | Методика раннего выявления дислексии (МРВД). /по кн. А.Н.Корнева Дислексия и дисграфия у детей. С-Пб., 1995. | Дисграфия, артикуляторно-акустическая дисграфия, акустическая дисграфия, дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза, аграмматическая дисграфия, оптическая дисграфия. Дислексии: фонематическая, семантическая, аграмматическая, мнестическая, оптическая, тактильная | Вопросы для самоконтроля. Карточки для проведения письменного опроса. Каше Г.А. Предупреждение нарушений чтения и письма у детей с недостатками произношения. (конспект) / Хрестоматия по логопедии т.2 стр. 422 под ред. Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова М. 1997 Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников. М., 1998. стр.80 (читать) |
| Нарушения речи у детей с недостатками слуха. | Недостатки слуха, причины, классификация нарушений слуха, обследование слуха детей. Особенности речи слабослышащих детей. Основные направления коррекционной работы. Предупреждение нарушений слуха. | Т.Б.Филичева Н.А.Чевелёва Г.В.Чиркина Основы логопедии М. 1989. Дошкольное воспитание аномальных детей книга для учителя и воспитателя. Под редакцией Л.П.Носковой М., 1993 | Материал для проведения обследования слуха. | Слух, речевой слух, фонематический слух, фонематическое восприятие, глухота, тугоухость. | Вопросы для самоконтроля. Головчиц Л.О. О предупреждении отклонений в развитии слухового восприятия у дошкольников. //Дошк. воспитание № 6 – 1998 (конспект). |
| Нарушения голоса. | Нарушения голоса, их причины. Особенности детского голоса. Восстановление голоса у детей. | Т.Б.Филичева Н.А.Чевелёва Г.В.Чиркина Основы логопедии М. 1989. | Дисфония, афония, фонастения, фонация, голосообразующий аппарат. | Вопросы для самоконтроля. Ивановская Ф.А. Профилактика голосовых расстройств (конспект) / Хрестоматия по логопедии т.1 стр. 302 под ред. Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова М. 1997 Алмазова Е.С. К вопросу о нарушениях голоса (конспект) / Хрестоматия по логопедии т.1 стр. 306 под ред. Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова М. 1997 | |
| Содержание и формы логопедической работы в детском саду. | Требования «Программы воспитания и обучения в детском саду» к культуре речи детей. Формирование звуковой культуры речи детей в разных возрастных группах. Формы логопедической работы воспитателя. Преемственность в работе детского сада и семьи. | Т.Б.Филичева Н.А.Чевелёва Г.В.Чиркина Основы логопедии М. 1989 О.А.Степанова Организация логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении М., 2004 | Видеофильмы (занятия в ДОУ по формированию речи детей). Примерная тематика сообщений, консультаций для родителей, воспитателей ДОУ. | Вопросы для самоконтроля. Конспект занятия по профилактике нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста. |
Технологическая карта по учебной дисциплине «Методика воспитания и обучения детей с речевой патологией»