Педагоги на своих занятиях должны знакомить учащихся с основными направлениями развития республики, повышая мотивацию и интерес учащихся к новым технологиям, стремление к новым знаниям
Приведём ряд методических рекомендаций по изучению Послания и реализации некоторых идей заложенных в нём на уроках Информатики и ИКТ.
Одним из приоритетных направлений указанных в Послании - развитие и использование конвергентных информационно-коммуникационных технологий и в частности «… переход к новому классу «виртуальных» услуг. …», кроме того в Послании перед Минобразования Чувашии была поставлена задача «…разработать целевую программу по обеспечению всеобщей компьютерной грамотности населения республики.»
- предлагается реализовать социальный проект целью которого должно стать обучение учащимися компьютерной грамотности своих членов семьи, родственников, жителей своей деревни села, микрорайона (методика проведения проекта).
- при изучении раздела «Электронные таблицы» возможно использование статистических данных из материалов к Посланию Президента Чувашии Н.В. Федорова Государственному Совету Чувашской Республики на 2010 год "Чувашия из будущего и для будущего". Учащимся предлагается вместо обычных задач из учебника на заполнение и обработку таблицы создать таблицу, где должны быть вписаны те статистические данные, где есть значения за 2008 и 2009гг., а затем подсчитать процент изменения параметра, например:
| 2008 | 2009 | Изменения, % | |
| обеспечение жильем детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | 66 | 136 | ? |
Ввести формулу, подсчитывающую изменения за 1 год, в % или разность. Создать по полученным данным диаграммы, наглядно отображающие изменения.
Выполняя это задание, учащиеся при поиске материала для заполнения таблицы должны ознакомиться с количественными показателями развития республики, что позволит оценить темпы развития Чувашии.
- при проведении внеклассных занятий. Разработать сценарий мероприятия, направленного на знания офисных технологий, поиска информации, правил безопасной работы в сети Интернет, умением пользоваться «виртуальными» услугами предоставляемым населению, государственными и муниципальными органами, социальными сетями. Форма проведения может быть различной: КВН, соревнование между родителями и детьми или совместных команд. Задания должны быть как теоретические, так практические. Предусмотреть совместную работу учащихся и их родителей. Возможна предварительная подготовка родителей и учащихся по темам соревнования, т.е. педагог может заранее объявить темы по которым будут проводиться конкурсы.
Важным направлением модернизации российского образования является усиление внимания к направленности содержания образования на утверждение ценностей гражданского общества и правового демократического государства. Особую значимость в историческом и обществоведческом образовании в ходе реализации данного направления модернизации имеют официальные источники социальной информации. Одним из таких источников официальной социальной информации являются Послания Президента Чувашии Н.В.Федорова, последнее из которых было представлено Государственному Совету Чувашской Республики 14 декабря 2009 года.
Использование текстов Посланий на уроках обществознания, истории Отечества, культуры родного края позволяет:
-актуализировать, конкретизировать и углубить изучаемое содержание таких тем, как «Роль экономики в жизни общества», «Демография современной России и Чувашии», «Быт и бытовые отношения», «Образование», «Массовая культура».
-научить разбираться в реальных неадаптированных текстах, с которыми человек и гражданин встречается в практической деятельности, а выпускники школ сталкиваются при выполнении заданий ЕГЭ;
-организовать эффективную работу по обогащению понятийно-терминологического тезауруса учащихся;
-ввести в изучаемые курсы обществознания, истории, КРК актуальную информацию по злободневным проблемам, не находящим отражения в стабильных учебниках;
-реализовать на уроках национально-региональный компонент исторического и обществоведческого образования;
-поднять уровень самостоятельной работы учащихся, создать условия для организации творческо-поисковой деятельности на уроке;
-осуществить индивидуальный подход и уровневую дифференциацию, предлагая самым подготовленным учащимся более сложные задания учебно-исследовательского и творческого характера.
В ходе работы с Посланием Президента 2009 г. на уроках обществознания рекомендуем провести занятия (в форме дискуссионного круглого стола, парламентских дебатов, групповой аналитической работы с выполнением тематических презентаций и т.д.) по следующим проблемам:
-почему в условиях кризиса сохраняется приоритетность реализации социальных программ? Какие это программы? На какие группы населения они нацелены?
-какие основные задачи и приоритеты экономико-технологической модернизации Чувашии сформулированы в Послании? Почему выделены именно эти задачи и приоритеты? Какие первые шаги уже сделаны на пути их реализации?
-В чем Послание видит императивность экологизации мировоззрения и поведения всех жителей Чувашии?
-Какие направления социокультурной модернизации Чувашии выделены в Послании?
Представляется целесообразным использовать Послание на классном часе: «Что мы, учащиеся нашей группы, можем сделать в училище (селе, поселке) для процветания родной республики». Учащиеся при поддержке педагога находят в тексте темы возможных и конкретно-актуальных социальных проектов. Например: «Наша школа – умный дом», «Компъютерный ликбез для наших бабушек», «Наше село – завтрашний биоэкополис» и т.д. Тем самым делается первый шаг к развертыванию проектной деятельности учащихся, что послужит реализации современных интерактивных технологий обучения с высоким воспитательным потенциалом.
Тексты Посланий предоставляют превосходный материал для организации самостоятельных учебно-исследовательских работ учащихся. Вот некоторые возможные темы: «Глобализация и ее последствия для нашей республики»; «Воздействие мирового кризиса на экономику и жителей Чувашии»; «Мировой кризис в нашем городе (селе)»; «Как бытовое поведение влияет на здоровье и благосостояние людей нашего села (разных районов Чувашии, регионов России)»; «Демография современной России и Чувашии» и т.д.
Изучение ежегодных посланий Президента РФ может быть организовано в режиме групповой работы по их контент-анализу. Данные количественного анализа текстов президентских посланий дают сведения о количестве упоминаний наиболее значимых терминов, характеризующих основные сферы жизни общества: экономическую, социальную и духовную. Ниже приводятся раздаточные материалы для анализа в группах. Учащиеся должны проранжировать ключевые термины по степени упоминаемости, прокомментировать возможные причины позиции Президента по данному вопросу, привести примеры, опираясь на знания по курсу истории Чувашии и России.
Ключевые понятия (социальная сфера)
в посланиях Президента Чувашии Государственному Совету
(2006-2009 годы)
| Социальная сфера | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | ИТОГО | |
| 1 | демография | |||||
| 2 | численность населения | |||||
| 3 | уровень жизни | |||||
| 4 | социальная сфера | |||||
| 5 | медицина | |||||
| 6 | образование | |||||
| 7 | дети | |||||
| 8 | родители | |||||
| 9 | общество | |||||
| 10 | здравоохранение | |||||
| 11 | труд | |||||
| 12 | преступность | |||||
| 13 | смертность | |||||
| 14 | наркомания | |||||
| 15 | пенсионер | |||||
| ИТОГО |
Комментарий(примерная форма) :
Следует обратить внимание на повышение частоты употребления символов году, и на частоту употребления символа в речи. Стабильное внимание к темам образования и здравоохранения можно связывать с национальными проектами. В основном президент заостряет внимание на социальных проблемах, среди которых:
Ключевые понятия (экономическая сфера)
в посланиях Президента Чувашии Государственному Совету
(2006-2009 годы)
| Экономическая сфера | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | ИТОГО | |
| 1 | налог | |||||
| 2 | фонд | |||||
| 3 | бюджет | |||||
| 4 | доход | |||||
| 5 | расход | |||||
| 6 | кредит | |||||
| 7 | экономика | |||||
| 8 | предпринимательство | |||||
| 9 | валовой региональный продукт | |||||
| 10 | производство | |||||
| 11 | инвестиции | |||||
| 12 | займ | |||||
| 13 | кризис | |||||
| 14 | конкуренция | |||||
| 15 | банк | |||||
| ИТОГО |
Комментарий: