ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
ФГОУВПО «РГУТиС»
Факультет Экономический
Кафедра Корпоративное управление и электронный бизнес
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе,
д.э.н., профессор
_____________________________Новикова Н.Г.
«____»______________________________20___г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Дисциплина Организация торговли фондовыми ценностями
Специальность 080503 «Антикризисное управление»
080801 «Прикладная информатика в экономике»
Москва 2010 г.
Методические рекомендации разработаны на основе рабочей программы дисциплины Организация торговли фондовыми ценностями
При разработке методических рекомендаций в основу положен Государственный образовательный стандарт по специальности
080503 «Антикризисное управление»
080801 «Прикладная информатика в экономике»
Методические рекомендации рассмотрены и утверждены на заседании кафедры «Корпоративное управление и электронный бизнес»
«____»_______________200_г.
Зав. кафедрой д.т.н. проф. Потемкин А.И.
Методические рекомендации одобрены Научно-методическим советом ФГОУВПО «РГУТиС»
Протокол №_______ «_____»______________________20___г.
Ученый секретарь
Научно-методического совета к.и.н., доцент Юрчикова
Е.В.
Методические рекомендации разработал:
Преподаватель кафедры к.э.н., доцент Бабина Н.В.
Введение
На первом занятии по данной учебной дисциплине необходимо ознакомить студентов с порядком ее изучения, раскрыть место и роль дисциплины в системе наук, ее практическое значение, довести до студентов требования кафедры, ответить на вопросы.
При подготовке к лекционным занятием необходимо продумать план его проведения, содержание вступительной, основной и заключительной части лекции, ознакомиться с новинками учебной и методической литературы, публикациями периодической печати по теме лекционного занятия. Найти и отобрать наиболее яркие примеры деятельности российских и зарубежных банков с целью более глубокого и аргументированного обоснования тех или иных теоретических положений и выводов. Определить средства материально-технического обеспечения лекционного занятия и порядок их использования в ходе чтения лекции. Уточнить план проведения практического занятия по теме лекции.
В ходе лекционного занятия преподаватель должен назвать тему, учебные вопросы, ознакомить студентов с перечнем основной и дополнительной литературы по теме занятия. Желательно дать студентам краткую аннотацию основных первоисточников. Во вступительной части лекции обосновать место и роль изучаемой темы в учебной дисциплине, раскрыть ее практическое значение. Если читается не первая лекция, то необходимо увязать ее тему с предыдущей, не нарушая логики изложения учебного материала. Раскрывая содержание учебных вопросов, акцентировать внимание студентов на основных категориях, явлениях и процессах, особенностях их протекания. Раскрывать сущность и содержание различных точек зрения и научных подходов к объяснению тех или иных явлений и процессов.
Следует аргументировано обосновать собственную позицию по спорным теоретическим вопросам. Приводить примеры. Задавать по ходу изложения лекционного материала риторические вопросы и самому давать на них
ответ. Это способствует активизации мыслительной деятельности студентов,
повышению их внимания и интереса к материалу лекции, ее содержанию.
Преподаватель должен руководить работой студентов по конспектированию
лекционного материала, подчеркивать необходимость отражения в конспектах основных положений изучаемой темы, особо выделяя категорийный аппарат. В заключительной части лекции необходимо сформулировать общие
выводы по теме, раскрывающие содержание всех вопросов, поставленных в
лекции. Объявить план очередного практического занятия, дать краткие рекомендации по подготовке к нему студентов. Определить место и время
консультации студентам, пожелавшим выступить на семинаре с докладами и
рефератами.
При подготовке к семинарскому или практическому занятию преподавателю необходимо уточнить план его проведения, продумать формулировки и содержание учебных вопросов, выносимых на обсуждение, ознакомиться с новыми публикациями по теме семинара. Можно завести рабочую тетрадь, в которой учитывать посещаемость занятий студентами и оценивать их выступления в соответствующих баллах. Оказывать методическую помощь студентам в подготовке докладов и рефератов по актуальным вопросам обсуждаемой темы. В ходе семинара во вступительном слове раскрыть теоретическую и практическую значимость темы семинарского занятия, определить порядок его проведения, время на обсуждение каждого учебного вопроса. Дать возможность выступить всем желающим, а также предложить выступить тем студентам, которые по тем или иным причинам пропустили лекционное занятие или проявляют пассивность. Целесообразно в ходе обсуждения учебных вопросов задавать выступающим и аудитории дополнительные и уточняющие вопросы с целью выяснения их позиций по существу обсуждаемых проблем. Поощрять выступления с места в виде кратких дополнений и постановки вопросов выступающим и преподавателю. В заключительной части семинарского занятия следует подвести его итоги: дать объективную оценку выступлений каждого студента и учебной группы в целом. Раскрыть положительные стороны и недостатки проведенного семинарского занятия. Ответить на вопросы студентов. Назвать тему очередного занятия.
При подготовке к практическому занятию следует разработать задания для практических занятий, желательно индивидуальные. С целью контроля выполнения практических заданий студентами можно обязать их завести рабочую тетрадь.
После каждого лекционного, практического и семинарского занятия сделать соответствующую запись в журналах учета посещаемости занятий студентами, выяснить у старост учебных групп причины отсутствия студентов на занятиях. Проводить групповые и индивидуальные консультации студентов в ходе их подготовки к текущей и промежуточной аттестации по учебной дисциплине.
Методические указания для преподавателей по проведению лекций по курсу «Организация торговли фондовыми ценностями»
Тема 1. Сущность торговли фондовыми ценностями.
Цель: способствовать формированию знаний об основах функционирования и развития фондового рынка в РФ и за рубежом.
Задачи:
1. Рассмотреть историю возникновения рынка ценных бумаг в России и в мире и этапы развития операций с ценными бумагами.
2. Изучить историю зарождения и развития деятельности с ценными бумагами в царской России.
3. Рассмотреть структуру финансового рынка России и место фондового рынка в этой системе.
4. Дать представление о функциях и видах рынков ценных бумаг.
5. Рассмотреть структуру фондового рынка и модели рынков ценных бумаг.
Средства обучения: записи на доске, слово преподавателя.
Методы обучения: Лекция, рассказ, анализ, сравнение, обобщение
Студент должен знать:
1. до изучения темы (базисные знания): понятие финансовой системы государства, роль кредитно-банковской системы в финансовой системе России
2. после изучения темы: краткую историю возникновения и развития рынка ценных бумаг в мире и России, основы функционирования фондового рынка.
Контрольные вопросы:
1. Каковы формы зарождения деятельности с ценными бумагами?
2. Какова роль рынка ценных бумаг в финансовом рынке России?
3. В чем заключаются функции рынка ценных бумаг?
4. Какие виды рынков ценных бумаг функционируют в мире?
5. От чего зависит принадлежность рынка ценных бумаг к определенной модели?
Рекомендуемая литература:
Основная литература: (6)с.8-32, (7) с.7-11, (8) с.7-26
Тема 2. Фондовые ценности как инструменты рынка ценных бумаг.
Цель: способствовать формированию знаний о видах фондовых ценностей
Задачи:
1. Познакомиться с понятием «фондовые ценности», со свойствами ценных бумаг.
2. Изучить историю зарождения и развития деятельности с ценными бумагами в царской России.
3. Расмотреть свойства ценных бумаг, зависимость между свойствами ценных бумаг.
4. Познакомиться с этапами существования ценных бумаг.
5. Выявить классификационные признаки ценных бумаг: по сроку существования; по происхождению; по форме существования; по национальной принадлежности; по типу использования; по порядку владения; по форме выпуска; по форме собственности; по характеру обращения; по уровню риска; по наличию дохода; по форме вложения средств; по экономической сущности и др.
6. Рассмотреть порядок и процедуру эмиссии ценных бумаг в РФ. Понятие и виды андеррайтинга ценных бумаг.
7. Познакомиться с видами рисков эмитентов и обращением эмиссионных ценных бумаг.
Средства обучения: записи на доске, слово преподавателя.
Методы обучения: Лекция, рассказ, анализ, сравнение, обобщение
Студент должен знать:
1. до изучения темы (базисные знания): краткую историю возникновения и развития рынка ценных бумаг в мире и России, основы функционирования фондового рынка.
2. после изучения темы: классификацию ценных бумаг, свойства ценных бумаг, виды ценных бумаг и права, которые они предоставляют инвестору, экономическую и юридическую сущность ценных бумаг.