Требования, предъявляемые к оформлению курсовой работы
Ориентировочный объем курсовой работы составляет 20 страниц машинописного текста. При наличии приложения (приложений) объем может быть несколько больше, но в любом случае не более 30 страниц;
Страницы текста курсовой работы и включенные в нее иллюстрации, таблицы должны соответствовать формату А4. Курсовая работа должна быть выполнена машинописным способом на одной стороне листа белой бумаги через полтора интервала. Текст в редакторе "Word" Times New Roman - 14.
Текст следует печатать, соблюдая следующие размеры полей:
- левое - не менее 30 мм;
- правое - не менее 10 мм;
- верхнее - не менее 15 мм;
- нижнее - не менее 20 мм.
При выполнении курсовой работы необходимо соблюдать равномерную плотность, контрастность и четкость изображения по всему тексту. В работе должны быть четкие, не расплывшиеся линии, буквы, цифры и знаки, одинаково черные по всей курсовой работе.
Наименования структурных элементов курсовой работы - "Оглавление", "Введение", "Главы", "Заключение", "Библиографический список использованной литературы", "Приложения" служат заголовками структурных элементов.
Заголовки структурных элементов и разделов основной части следует располагать в середине строки без точки в конце и печатать прописными буквами, не подчеркивая. Заголовки подразделов и пунктов следует начинать с абзацного отступа и печатать с прописной буквы, не подчеркивая, без точки в конце. Если заголовок включает несколько предложений, их разделяют точками. Переносы слов в заголовках не допускаются.
Нумерация курсовой работы осуществляется следующим образом. Страницы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту. Номер страницы проставляют в правом верхнем углу (или по центру) без точки в конце. Титульный лист включается в общую нумерацию страниц, однако, номер страницы на титульном листе не проставляется.
Иллюстрации и таблицы, расположенные на отдельных листах, включаются в общую нумерацию страниц курсовой работы.
Разделы, подразделы, параграфы и пункты курсовой работы следует нумеровать арабскими цифрами. Разделы или подразделы курсовой работы должны иметь порядковую нумерацию в пределах основной части и обозначаться арабскими цифрами с точкой; например 1.; 2.; 3. и т.д.
Цифровой материал должен оформляться в виде таблиц. Таблицу следует располагать в работе непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, или на следующей странице. На все таблицы должны быть ссылки в тексте курсовой работы.
Таблицы следует нумеровать арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах всей курсовой работы. Номер следует размещать в правом верхнем углу над заголовком таблицы после слова "Таблица". Если в курсовой работе одна таблица, ее не нумеруют и слово "Таблица" не пишут.
Перечисления, примечания, ссылки. Перечисления, при необходимости, могут быть приведены внутри пунктов или подпунктов. Перечисления следует нумеровать порядковой нумерацией арабскими цифрами со скобкой, например 1), 2), 3) и т.д. и печатать строчными буквами с абзацного отступа. В пределах одного пункта или подпункта не допускается более одной группы перечислений. Одно примечание не нумеруют.
Подстрочные ссылки также имеют сплошную нумерацию. Перечень сокращений, условных обозначений, символов, единиц и терминов должен располагаться столбцом. Слева в алфавитном порядке приводятся сокращения, условные обозначения, символы, единицы и термины, справа - их детальная расшифровка.
Приложения. Слово "Приложения" следует печатать с прописной буквы по центру и не подчеркивать. В конце курсовой работы даются приложения, на которые делаются ссылки в тексте. В приложения обычно входят различные схемы, графики, таблицы, данные исследований и т.п.
Приложения следует оформлять как продолжение курсовой работы на ее последующих страницах, располагая приложения в порядке появления на них ссылок в тексте работы.
Каждое приложение должно начинаться с новой страницы и иметь содержательный заголовок, напечатанный прописными буквами. В правом верхнем углу над заголовком прописными буквами должно быть напечатано слово "Приложение". Если приложений более одного, их следует нумеровать арабскими цифрами порядковой нумерации.
Оформление ссылок на литературные источники
Список литературы должен содержать перечень источников, использованных при написании работы. Составляется список по алфавиту. При составлении списка необходимо выполнять требования библиографии.
Книги. Однотомные издания
Например:
Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте: учеб. пособие для вузов/ А.В. Семенович. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. -232 с.: ил.
Психотерапевтическая энциклопедия / под ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб.: Питер, 1998. – 500 с.
Мюссе Л. Варварское нашествие на западную Европу/ Люсьен Мюссе; перевод с фр. А. Тополева. – СПб.: Евразия, 2001. – 344 с.
Составные части документов. Статьи из сборника, газеты, журнала
Например:
Двинянинова Г.С. Комплимент: коммуникативный статус или стратегия в дискурсе/ Г.С. Двинянинова// Социальная власть языка: сб. науч. тр. – Воронеж, 2001. – С.101-106.
Михайлов С.А. Езда по-европейски / С. А. Михайлов// Независимая газ. -2002. – 17 июня.
Многотомные издания
Например:
Казьмин В.Д. Справочник домашнего врача. В 3 ч. Ч. 2. Детские болезни/ В.Д. Казьмин. – М.: АСТ: Астрель, 2002. -503 с.: ил.
8. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ И ЗАЩИТА КУРСОВОЙ РАБОТЫ
После полного завершения курсовая работа представляется руководителю.
Критериями оценки курсовой работы являются:
а) степень разработки темы;
б) полнота охвата и анализа различных научных подходов рассмотрению исследуемой проблемы;
в) полнота и адекватность использования научной литературы выбранной теме работы;
г) творческий подход к написанию курсовой работы;
д) правильность и научная обоснованность выводов, практическая направленность;
е) стиль изложения;
ж) аккуратность и правильное оформление курсовой работы.
Защита курсовой работы
Курсовая работа выполняется студентом в межсессионный период и должна быть защищена до сдачи экзамена или зачета.
Защита курсовой работы предполагает краткое (7-10 мин.) изложение рассмотренной проблемы, обоснованные ответы на замечания рецензента и ответы на вопросы слушателей. Итоговая оценка выставляется по итогам защиты и качеству выполнения работы.
Опыт свидетельствует, что наиболее уязвимыми местами курсовой работы являются:
- нарушение правил оформления работы, неправильное оформление библиографического материала;
- бессистемное изложение материала;
- слабость доказательств, неубедительность выводов;
- обилие цитат, выдержек из книг, злоупотребление статьями в ущерб рассуждениям и взглядам автора;
- расплывчатость заключения.
Именно на эти места в работе следует обратить внимание в доработке чернового варианта курсовой работы.
Защищенные курсовые работы студентам не возвращаются и хранятся на кафедре педагогики и психологии. Студенты, не сдавшие курсовые работы или получившие на защите неудовлетворительные оценки, не допускаются к очередным экзаменам.
9. ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ
1. Тенденции и перспективы развития (среднего) высшего профессионального образования в России.
2. Тенденции и перспективы развития (среднего) высшего медицинского образования в России.
3. Пирогов как ученый, педагог и врач.
4. История развития научно-педагогической школы акушерства и гинекологии.
5. Хирургическая научно-педагогическая школа: история и современность.
6. Терапевтическая научно-педагогическая школа: история и современность.
7. Тенденции развития среднего медицинского образования.
8. Нормативно-правое обеспечение управления образовательным учреждением.
9. Характеристика законодательной базы деятельности образовательного учреждения (закон об образовании, типовое положение образовательного учреждения, концепции модернизации).
10. Принцип демократизации как основа правового обеспечения деятельности образовательного учреждения.
11. Особенности организации процесса обучения взрослых в системе последипломного медицинского образования.
12. Формы и методы обучения в системе образования взрослых.
13. Особенности организации контроля знаний в системе образования взрослых.
14. Активные методы обучения в системе обучения медицинского персонала.
15. Традиционные и нетрадиционные формы обучения медицинского персонала.
16. Особенности терапевтического обучения пациентов.
17. Школы здоровья как новые профилактические технологии в обучении пациентов.
18. Роль медсестры в организации школы здоровья.
19. Методическое обеспечение процесса обучения в школе здоровья.
20. Управление качеством образовательного процесса в образовательном учреждении (вуз, колледж).
21. Принципы индивидуализации и дифференциации обучения как средство развития личности обучающегося.
22. Мотивация обучающегося как объект оценки и управления его учебной деятельностью.
23. Пути и способы формирования учебного интереса к изучению специальных дисциплин в медицинском колледже.
24. Пути и способы формирования учебной мотивации учащихся образовательного учреждения (школа, вуз, колледж).
25. Приобщение обучающихся к учебной научно-исследовательской работе как средство формирования личности.