В последнем вопросе чётко сформулируйте функции науки:
· информационную (сбор, накопление, систематизация знания).
· объяснительную (т. е. проникновение в сущность изучаемых явлений, открытие законов и причинно-следственных связей).
· прогностическую (предвидение пока ещё не открытых фактов, явлений, событий).
· методологическую (нахождение способов, приёмов исследовательской деятельности).
· практическую (конструктивно-созидательную).
Досконально разберитесь в каждой из них. В результате получите достаточно полное представление о той роли, которую наука играет в жизни общества.
Библиографический список
1. Войтов, А.Г. История и философия науки: учебное пособие для аспирантов /
А.Г. Войтов. – М.: Дашков и К, 2005. – 691 с.
2. Волков, Г.Н. Истоки и горизонты прогресса / Г.Н. Волков. – М.: Политиздат, 1976. – 335 с.
3. Волков, Г.Н. Социология науки / Г.Н. Волков. – М.: Политиздат, 1968. – 328 с.
4. Ганжин, В.Т. Нравственность и наука / В.Т. Ганжин. – М.: Изд-во МГУ, 1978. – 141 с.
5. Голубцов, В.О. Философия науки / В.О. Голубцов, А.А. Данцёв, В.С. Любченко. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 541 с.
6. Гуссерль, Э. Кризис европейского человечества и философия / Э. Гуссерль // Вопросы философии. – 1986. – № 3. – С. 28–32.
7. Девятова, С.В. Религия и наука: шаг к примирению? / С.В. Девятова. – М.: Изд-во МГУ, 1993. – 165 с.
8. Зеленов, Л.А. История и философия науки / Л.А. Зеленов, А.А. Владимиро-, ва, В.А. Шуров. – М.: Наука, 2008. – 472 с.
9. Зотов, А.Ф. Современная западная философия / А.Ф. Зотов. – М.: Высшая школа, 2001. – 783 с.
10. Ивин, А.А. Современная философия науки / А.А. Ивин. – М.: Высшая школа, 2005. – 592 с.
11. История и философия науки: учебное пособие для аспирантов / под ред. А.С. Мамзина. – СПб.: Питер, 2008. – 304 с.
12. Келле, В.Ж. Наука как компонент социальной системы / В.Ж. Келле. – М.: Наука, 1988. – 198 с.
13. Кимелёв, Ю.А. Наука и религия: историко-культурный очерк / Ю.А. Кимелёв, Н.Л. Полякова. – М.: Наука, 1988. – 173 с.
14. Коган, Л.Н. Очерки теории социалистической культуры / Л.Н. Коган, Ю.Р. Вишневский. – Свердловск: Средне-уральское кн. изд-во, 1972. – 169 с.
15. Косарева, Л.М. Социокультурный генезис науки: философский аспект проблемы / Л.М. Косарева. – М.: Наука, 1989. – 155 с.
16. Кохановский, В.П., Философия науки в вопросах и ответах: учебное пособие для аспирантов / В.П. Кохановский, Т.Г. Лешкевич, Т.П. Матяш, Т.Б. Фатхи. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 352 с.
17. Лекции по философии науки: учебный курс / отв. ред. В.И. Пржиленский. – М.: ИКЦ «МирТ», 2008. – 544 с.
18.Лешкевич, Т.Г. Философия науки: учебное пособие / Т.Г. Лешкевич. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 272 с.
19. Маркарян, Э.С. Теория культуры и современная наука / Э.С. Маркарян. – М.: Мысль, 1983. – 284 с.
20. Микешина, Л.А. Философия науки / Л.М. Микешина. – М.: Прогресс, 2005. – 463 с.
21. Наука и её место в культуре: сборник научных трудов / отв. ред. А.Н. Кочергин. – Новосибирск: Наука, 1990. – 272 с.
22. Основы философии науки: учебное пособие для аспирантов / отв. ред. В.П. Кохановский. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 603 с.
23. Основы философии науки: учебное пособие для вузов / под ред. С.А. Лебедева. – Екатеринбург: Академический проект: Деловая книга, 2005. – 537 с.
24. Панов, В.Г. Эмоции. Мифы. Разум / В.Г. Панов. – М.: Высшая школа, 1992. – 250 с.
25. Пенкин, М.С. Искусство и наука / М.С. Пенкин. – М.: Современник, 1982. – 302 с.
26. Поппер, К.Р. Логика и рост научного знания / К.Р. Поппер. – М.: Прогресс, 1983. – 605 с.
27. Постмодернизм и культура: материалы «круглого стола» // Вопросы философии – 1993. – №3. – С. 45–47.
28. Рассел, Б. Человеческое познание: его сфера и границы / Бертран Рассел. – М.: Терра – Кн. клуб: Республика, 2000. – 463 с.
29. Рузавин, Г.И. Философия науки / Г.И. Рузавин. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 400 с.
30. Руткевич, М.Н. Диалектика и теория познания / М.Н. Руткевич, И.Я. Лойфман. – М.: Мысль, 1994. – 383 с.
31.Современная философия: словарь и хрестоматия / Л.В. Жаров, Е.В. Золо-
тухина, В.П. Кохановский и др.; под ред. В.П. Кохановского. – Ростов н/Д: Феникс, 1996. – 511 с.
32. Стёпин, В.С. Проблема типов цивилизационного развития / В.С. Стёпин. –М.: Изд-во Рос. акад. гос. службы, 2004. – 36 с.
33. Стёпин, В.С. Теоретическое знание: структура, историческая эволюция / В.С. Стёпин. – М.: Прогресс-традиция, 2000. – 743 с.
34. Стёпин, В.С. Философия науки. Общие проблемы: учебник для аспирантов и соискателей учёной степени кандидата наук / В.С. Стёпин. – М.: Гардарики, 2006. – 384 с.
35. Философия для аспирантов: учебное пособие / под ред. В.П. Кохановского. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 448 с.
36. Философия и методология науки: учебное пособие для вузов / С.В. Девятова, А.В. Кезин, Н.И. Кузнецова и др.; под ред. В.И. Купцова. – М.: Аспект – Пресс, 1996. – 550 с.
37. Философия культуры: становление и развитие / М.С. Каган, К.А. Сергеев, Р.В. Светлов и др. – СПб.: Лань, 1998. – 443 с.
38. Философия науки: учебное пособие для аспирантов и соискателей / отв. ред. Т.П. Матяш. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 441с.
39. Философия науки: учебное пособие для вузов / под ред. С.А Лебедева. – М.: Академический проект, 2005. – 734 с.
40. Философия науки: учебное пособие по дисциплине «История и философия науки» для аспирантов / Е.Ю. Бельская, Н.П. Волкова, М.А. Иванов; под ред. Ю.В. Крянева, Л.Е. Моториной. – М.: Альфа-М: ИНФРА – М, 2008. – 335 с.
41. Философия: учебник для вузов по нефилософским специальностям / под ред. В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Гардарики, 2007.– Гл.14.– 828 с.
42. Холтон, Дж. Что такое антинаука / Дж. Холтон // Вопросы философии. – 1992. – №2. – С. 162–167.
Тема 3. ВОЗНИКНОВЕНИЕ НАУКИ И ОСНОВНЫЕ СТАДИИ
ЕЁ ИСТОРИЧЕСКОЙ ЭВОЛЮЦИИ
1. Научная революция XVI–XVII вв. и ее роль в становлении новоевропейской науки.
2. Становление экспериментального метода и его соединение с математическим описанием природы: Г. Галилей, Фр. Бэкон, Р. Декарт, И. Ньютон.
3. Формирование технических наук.
4. Формирование социально-гуманитарных наук. Науки о природе и науки о культуре (В. Дильтей, В. Виндельбанд, Г. Риккерт, М. Вебер).
Существенный перелом в эволюции научного мышления происходит в XVI–XVII вв. В этот период натурфилософское и схоластическое познание природы превращается в систематическое научное познание на базе экспериментов и математического изложения. Новые научные программы формируются в ходе научной революции XVI–XVII вв. В первом вопросе дайте характеристику научной революции, опишите фундаментальные научные открытия, сделанные в этот период. Обратите внимание, что в ходе научной революции меняется не только образ мира, но и представления о науке, ее целях и задачах, об отношениях между наукой и обществом, совершается перестройка важнейших принципов научной теории [8]. Научная революция XVI–XVII вв. явилась коренным интеллектуальным сдвигом, результатом которого является естествознание.
Во втором вопросе рассмотрите становление экспериментального математизированного естествознания [1, 2, 6, 10]. Обратите внимание, что становление естествознания осуществляется в форме механистического естествознания, прочные основания которого были заложены Г. Галилеем. Рассмотрите философско-методологические идеи Галилея и его вклад в развитие экспериментального естествознания. Завершается процесс становления экспериментального естествознания деятельностью И. Ньютона. Дайте характеристику его исследовательской программы, раскройте содержание научного метода, механистической картины мира.
При рассмотрении становления технических наук обратите внимание, что техническая наука имеет дело не просто с процессами природы, а с искусственными объектами, являющимися продуктом деятельности человека. Технические науки сформировались в связи с усложнением технических средств производства, в период становления машин и явились своего рода инструментом, кардинально изменившим способ конструирования техники. Рассмотрите основные фазы формирования технических наук: механического и физического циклов [3, 5, 7].
При рассмотрении четвертого вопроса, обратите внимание, что вплоть до конца XIX в. господствующей тенденцией в методологии гуманитарного познания была универсализация принципов и методов естественных наук. Такой подход все более и более выявляет свою односторонность и ограниченность, подвергается критике. К концу XIX–началу XX вв. стало очевидным, что науки о человеке и обществе должны иметь свой собственный концептуально-методологический фундамент, отличный от естественно-научного. Начинается активный процесс формирования социально-гуманитарных наук: осмысливается качественное своеобразие их объектов, предмета и методов исследования [4, 9].
Библиографический список
1. Гайденко, П.П. Эволюция понятия науки (XVII–XVIII вв.). Формирование научных программ нового времени / П.П. Гайденко. – М.: Наука, 1987. – 566 с.
2. Горохов, В.Г. Концепции современного естествознания и техники: учебное пособие для вузов по экономическим и техническим специальностям / В.Г. Горохов. – М.: Инфра-М, 2003. – 411 с.
3. Иванов, Б.И. Становление и развитие технических наук / Б.И. Иванов, В.В. Чешев. – Л.: Наука, 1977. – 263 с.
4. Лешкевич, Т.Г. Философия науки: учебное пособие / Т.Г. Лешкевич. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 270 с.
5. Микешина, Л.А. Философия науки: учебное пособие для вузов / Л.А. Микешина. – 2-е изд, перераб. и доп. – М.: Издательский дом Международного университета в Москве, 2006. – 439 с.
6. Основы философии науки: учебное пособие для аспирантов / В.П. Кохановский, Т.Г. Лешкевич, Т.П. Матяш, Т.Б. Фатхи. – Изд. 5-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 603 с.
7. Реале, Д. Западная философия от истоков до наших дней / Дж. Реале, Д. Антисери; пер. С. Мальцевой; науч. ред. Э. Соколов. – СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1996. – Т.3. – 712 с.
8. Скирбекк, Г. История философии: учебное пособие для вузов / Г. Скирбекк, Н. Гилье. – М.: Владос, 2000. – 798 с.
9. Философия науки: общий курс: учебное пособие для вузов/ С.В. Лебедев, А.Н. Авдулов, В.Г. Борзенков и др.; под ред. С.А. Лебедева.– М.: Академический проект, 2005. – 734 с.
Тема 4. СТРУКТУРА НАУЧНОГО ЗНАНИЯ
1. Понятие научного знания, его основные типы.