Утверждено (стр. 1 из 9)

В целях совершенствования механизмов планирования процессов информатизации, начиная с 2001 года, в ОГУ разрабатываются Концепции информатизации на пятилетний срок. Ученым советом ОГУ 30 декабря 2006 года была утверждена вторая концепция информатизации Оренбургского государственного университета на 2006-2010 годы, в которой изложены основные направления деятельности в области внедрения и развития информационных технологий в университете. Концепция сыграла большую роль при планировании и реализации мероприятий по созданию и развитию в университете единой образовательной информационной среды. За время действия Концепции значительные изменения произошли в социально-экономической жизни страны, политике государства в сфере образования, а также в системах сбора, обработки и хранения информации в общегосударственном масштабе. В связи с этим назрела необходимость разработки новой Концепции информатизации вуза.

Концепция разработана с учетом основных положений федеральных целевых программ, других концептуальных документов и представляет собой систему взглядов и положений, определяющих стратегические и тактические цели информатизации, достижение которых будет способствовать повышению качества университетского образования.

Концепция является базой для разработки системы нормативно-правовой, организационной, распорядительной и иной документации, конкретизирующей отдельные положения Концепции с учетом специфики деятельности структурных подразделений ОГУ.

Оренбургский государственный университет представляет собой многопрофильный университет классического типа. В состав университета входят:

- учебные подразделения (1 институт, 19 факультетов, 6 филиалов, 5 колледжей);

- научно-исследовательские подразделения (4 научно-исследовательских института; Центр лазерной и информационной биофизики (ЦЛИБФ); метеорологическая учебная станция; экспериментально-биологическая клиника (виварий); ботанический сад; 7 научно-образовательных центров);

- региональные и общеуниверситетские центры (Межотраслевой региональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов; Центр информационных технологий; Центр немецкого языка; Центр английского языка; Центр французского языка; Центр славянских языков и культур; Японский информационный центр; Центр правовой информации и социальных программ; Центр профессиональной подготовки оценщиков);

- научная библиотека.

1 Приоритеты и цели государственной политики в сфере развития информационного общества и образования в Российской Федерации

В феврале 2008 года была утверждена Стратегия развития информационного общества в России. Согласно планам, Россия к 2015 году должна войти в первую двадцатку стран мира в области развития информационного общества. Одной из основных задач Стратегии является повышение качества образования на основе использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). В связи с этим, в последние годы на федеральном уровне разработан ряд проектов и программ, в которых в той или иной степени отражены основные направления обновления и совершенствования образовательной системы РФ в рамках идеологии информационного общества /1-7/. Обучаясь со школьной скамьи в едином образовательном информационном пространстве, человек становится компетентным в области ИКТ, формирует новые взгляды на жизнь в условиях всеобщей доступности информации, принимает инновационные технологии как неотъемлемую составляющую его повседневной жизни. Именно эти качества должны присутствовать у каждого человека, являющегося членом информационного общества. Существенную роль в решении этой задачи призваны сыграть образовательные стандарты нового поколения.

Введение в действие федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) требует решения новых задач в области информатизации учебного процесса:

- обеспечение возможности ежегодного обновления образовательных программ;

- формирование информационной компетентности по всем направлениях подготовки бакалавров и магистров;

- предоставление всеобщего доступа к электронным образовательным ресурсам;

- создание электронных сред обучения для обеспечения самостоятельной работы студентов.

В ФГОС ВПО по всем направлениям подготовки внесены следующие положения:

- основная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (курсов, модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения;

- каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы;

- электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет;

- для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Для того чтобы соответствовать ожиданиям государства и общества, доказать свою современность и инновационность, вузу необходима зрелая и активно применяющаяся в учебном процессе информационная инфраструктура. Если университет не сможет продемонстрировать студентам, государству и обществу эффективность процессов по всем направлениям деятельности, их показатели и богатый выбор учебных материалов в электронной форме, вузу будет все тяжелее доказывать высокий уровень качества образования в современных условиях.

Сохранение знаний и научной базы, взаимодействие с мировым сообществом становятся все более сложными процессами, требующими активного применения информационно-коммуникационных технологий в работе профессорско-преподавательского состава и формирования ИКТ-компетентности каждого сотрудника.

Управление образовательными программами и их актуализация, реализация положений Болонского процесса и динамических образовательных траекторий – задача, которую можно решить только при помощи мощных информационных систем.

В нынешней сложной демографической ситуации одной из приоритетных задач в работе университета является привлечение лучших выпускников школ, студентов и аспирантов в образовательное пространство университета. Современным способом решения этой проблемы является активное продвижение вуза в Интернет. Однако конкурентоспособность в этом аспекте достигается уже не только наличием веб-сайта. Теперь потенциальные студенты и аспиранты обращают внимание на наличие систем, интегрирующих все учебные процессы в электронной форме, дающие единую точку входа для решения широкого круга образовательных задач, коммуникаций с преподавателями, деканатом, сверстниками.

Высокий коммерческий выход научных разработок, цитируемость в авторитетных научных журналах, а также способность привлечения внебюджетных средств – основные критерии оценки качества научной деятельности в новой системе образования. Коммерциализация в современных условиях тесно связана с возможностью продвижения разработанных продуктов и технологий через Интернет, с созданием качественных маркетинговых материалов на основе новейших информационно-коммуникационных технологий. Одно из условий цитируемости в авторитетных изданиях – владение методиками использования ИКТ в научной деятельности, поиска информации в Интернет, оценки качества материалов. Привлечение внебюджетных средств требует от вуза активного взаимодействия с бизнес-сообществом, что невозможно без использования интернет-технологий.