Влияние особенностей поведения родителей на проявление агрессивности у подростков (стр. 8 из 10)

44

а враждебности – (6,5-7)+_ 3. При этом обращается внимание на возможность достижения определенной величины, показывающей степень проявления агрессивности.

Пользуясь данной методикой, необходимо помнить, что агрессивность, как свойство личности, и агрессия, как акт поведения, могут быть поняты в контексте психологического анализа мотивационно-потребностной сферы личности. Поэтому опросником Басса-Дарки следует пользоваться в совокупности с другими методиками: личностными тестами психических состояний (Кэттелл, Спилберг), проективными методиками (Люшер) и т.д.

3.2.3. Методика диагностики ВРР (опросник «Взаимодействие родитель – ребенок»)

В исследовании родительско – детских взаимоотношении важно знать не только оценку одной стороны – родителей, но и видение этого взаимодействия со стороны детей. Уникальность данной методики в том, что она содержит параллельные формы опросников для родителей и детей. Составители опросника были ориентированы на то, чтобы

вопросы были понятны не только родителям, но и детям. Содержание вопросов рассчитано на семьи с различным составом и жизненным опытом, а утверждения подходят как к отцу, так и к матери.[35]

Опросник для детей содержит 60 вопросов. Взрослый вариант опросника для родителей подростков так же включает 60 вопросов и имеет аналогичную детскому варианту структуру.

При заполнении опросника родителям и детям предлагается оценить степень согласия с каждым утверждением по пятибалльной системе:

1 балл – совершенно не согласен, это утверждение совсем не подходит;

45

5 баллов – совершенно согласен, это утверждение абсолютно подходит.

Шкалы опросника «Взаимодействие родитель – ребенок» (10 шкал):

1. нетребовательность – требовательность;

2. мягкость – строгость родителя;

3. автономность – контроль по отношению к ребенку;

4. эмоциональная дистанция – эмоциональная близость ребенка к родителю;

5. отвержение – принятие ребенка родителем;

6. отсутствие сотрудничества – сотрудничество;

7. несогласие – согласие между ребенком и родителем.

8. непоследовательность – последовательность родителя;

9. авторитетность родителя;

10. удовлетворенность отношениями ребенка с родителями.

Подсчет и обработка результатов опросника ВРР

Все три формы опросника (детская и взрослые) обрабатываются

по сходной схеме. Подсчитывается общее количество баллов по каждой шкале, при этом учитывается, прямые это утверждения или обратные. Обратные утверждения переводятся в баллы:

ответы 1 2 3 4 5

баллы 5 4 3 2 1

В бланках-ключах обратные вопросы обозначены звездочками. Поскольку шкалы 3 и 5 содержат по 10 утверждений, а не по 5, как в остальных, то арифметическая сумма баллов по этим шкалам делится на 2. Суммарная оценка проставляется в последнем столбце регистрационного бланка. Каждая строка бланка для ответов

46

принадлежит одной шкале (см. ключ). Например, к 1-й шкале относятся утверждения 1, 13, 25, 37, 49; к 10-й шкале — 12, 24, 36, 48, 60; к 3-й шкале — 3, 4, 15, 16, 27, 28, 39, 40, 51, 52 и т. д.

Таблица № 2

Для интерпретации данных опросника ВРР можно пользоваться результатами процентильной стандартизации, представленными в таблицах 3 и 4.

47

Таблица № 3

Таблица № 4

48

3.3. Результаты и их обсуждение.

3.3.1. Анализ реультатов методики диагностики родительского отношения (А.Я. Варга, В.В. Столин; по выборке у родителей)

Полученные данные для удобства обработки были оформлены в таблицу (Приложение 2,табл.№ 2). В этом исследовании участвовали 19 родителей. Анализ результатов выявил следующие особенности:

- Высокий тестовый балл, более 50 процентилей, по первой шкале интерпретируемой, как «отвержение» продемонстрировали 57,8% родителей, т.е. данные родители воспринимают своих детей неприспособленными, неудачливыми, не доверяют им, т.к. им кажется, что подросток не добьется успеха в жизни из – за низких способностей.

- Высокий тестовый балл , более 50 процентилей), по второй шкале интерпретируемой, как « социальная желательность» не продемонстрировал ни один родитель, т.е. не наблюдается заинтересованности в делах и планах подростка, сочувствия ему, старания помочь, отсутствует доверие и высокая оценка способностей подростка.

- Высокий тестовый балл по третьей шкале интерпретируемой, как «симбиоз» продемонстрировали 94,7% родителей, т.е. мы наблюдаем у большей части родителей стремление к симбиотическим отношениям с ребенком, с учетом низких баллов по шкале «социальная желательность» - это свидетельствует о противоречивом отношении родителей к своим детям, т.е. с одной стороны они хотят их видеть взрослыми и состоявшимися, а с другой стороны они не дают им проявлять инициативу и принимать самостоятельные решения.

- Высокий тестовый балл по четвертой шкале интерпретируемой, как;

49

гиперсоциализация» продемонстрировали 84,2% родителей, т.е. большая часть родителей авторитарна по отношению к детям и требует от подростков безоговорочного послушания и дисциплины.

- Высокий тестовый балл по пятой шкале интерпретируемой, как «инфантилизация» продемонстрировали 73,7% родителей, т.е. родители видят подростка младшим по сравнению с реальным возрастом, подросток представляется не приспособленным и не успешным, поэтому родители пытаются отгородить их от трудностей жизни.

3.3.2. Анализ результатов методики диагностики состояния агрессии (опросник «Басса – Дарки»)

В данной методике нас интересовал индекс враждебности, который включает в себя шкалы 5 и 6, а так же индекс агрессивности, включающий в себя шкалы 1,3,7.Так же в нашем анализе мы учитывали, что нормой агрессивности является величина ее индекса, равная 21±4, а враждебности 6,5-7 ±3.В данной методике принимали участие 22 подростка и 19 родителей.Сравнительный анализ показал, что 80% подростков имеют, высокий индекс враждебности, у родителей же этот индекс составляет 45%, индекс агрессивности у родителей не был выявлен, у подростков индекс агрессивности равен 5,2% (меньше 20 баллов при норме 25+_4).

3.3.3. Анализ результатов методики ВРР (опросник «Взаимодействие родитель – ребенок») подростковый вариант.

Анализ результатов исследования показал, что – 45% испытуемых подростков считают, что матери к ним нетребовательны и 25% считают нетребовательными отцов. Среди родителей в свою очередь 20% испытуемых считают себя нетребовательными по отношению к подросткам.

50

- 55% подростков считают более мягкой по отношению к себе мать и 50% - отца, у родителей – 45% считают себя мягкими по отношению к подросткам.

- 60% подростков считают, что больший контроль осуществляется со стороны матери, а 30% - со стороны отца, у родителей - 25% считают, что осуществляют контроль.

- 30% подростков испытывают эмоциональную дистанцию в отношениях с матерью и 5% - с отцом, у родителей 40% не испытывают эмоциональной близости с ребенком.

- 70% подростков воспринимают поведение матери как отвергающее и 50% - как отвержение со стороны отца, у родителей 55% испытывают отвержение со стороны подростков.

- 30% подростков испытывают отсутствие сотрудничества со стороны матери и 5% со стороны отца, у родителей 25% испытывают отсутствие взаимодействия.

- 40% подростков считают, что проявляют несогласие во взаимоотношениях с матерью и 7% - с отцом, среди родителей 45% считают, что согласие во взаимоотношениях с подростком отсутствует.

- 30% подростков считают, что оба родителя непоследовательны, среди родителей также 30% считают себя непоследовательными.

- 70% подростков считают более авторитетными мать, а 30% -отца,

среди родителей только 25% считают себя авторитетными.

- 45% подростков удовлетворены отношениями с матерью и 15% - с

51

отцом, при этом только 30% родителей удовлетворены отношением с подростком.

Первое, что бросается в глаза при анализе шкал это различие в отношениях подростков к отцам и матерям – на лицо недостаток взаимоотношения отцов и подростков. Следующее на, что мы обратили внимание – это расхождение результатов в шкале 3 (автономность-контроль по отношению к ребенку) и в шкале 9 (авторитетность родителя).По данным остальных же шкал наблюдаются адекватные взаимоотношения между подростками и матерями и недостаточное с отцами.

3.3.4Корреляционный анализ.

Корреляционный анализ дает возможность точной количественной оценки степени согласованности изменении (варьирования) двух и более признаков. Степень согласованности изменении характеризует теснота связи – абсолютная величина коэффициента корреляции.

Наличие корреляции между двумя результатами, в сущности, означает, что при изменении одного результата другой также изменяется – таким образом, между результатами существует, выявляется связь.

Коэффициент корреляции варьирует в диапазоне от -1 до +1. отрицательный коэффициент корреляции свидетельствует о разной направленности варьирования признаков: при изменении одного в сторону

увеличения, другой уменьшается и обратно. При низких значениях коэффициента корреляции (не превышающей 0,2 при n ≤30) корреляция, как правило, не является статистически значимой.[16]

Преимущество вычисления коэффициента корреляции Пирсона состоит в том, что на величину корреляции не влияет, то в каких единицах измерения представлены признаки (недостаток метода – сложность

52

математических вычислении).[28]

Ниже мы приводим наглядное представление результатов корреляционного анализа использованных нами методик («Басса – Дарки», ВРР, «Варга – Столина»).