1.«Учебное пособие по организации исследовательской деятельности для студентов по клинической дисциплине на тему «Хроническая почечная недостаточность. Гемодиализ» - преподаватель Бадмаева Ж.В.
2.«Методическое пособие для самоподготовки студентов 2курса по предмету « Нетрадиционные методы лечения» - преподаватель Хахулаева А.Б.
3.Рабочие тетради по основам сестринского дела на темы: Лабораторные методы исследования, Манипуляции, связанные с уходом за стомами, Зондовые манипуляции, Общение в сестринском деле, Клизмы. Газоотводная труба – преподаватель Мархакова Е.Д.
4.Учебно-методическое пособие по педиатрии с детскими инфекциями по теме «Эксудативно-катаральный диатез»
5.Рабочая тетради: по психологии – преподаватель Мучкинова К.С.
по медицинской генетике –пр. Самохина В.И.
по терапии – преподаватели Бадмаева Ж.В., Шарапова
Т.В., Сангаджиева В.Л-Г.
по педиатрии – пр. Хулхачиева К.У.
по латинскому языку – Кичик Г.С.
6.Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов по дисциплине:
- «Клиническая фармакология» - преподаватель Бараева И.М.,
- анатомии и физиологии человека – пр. Богданова Е.А., Шараева О.В.
- основам патологии- преподаватели Богданова Е.А., Цикеева М.Б.
-основам сестринского дела- преподаватели Мархакова Е.Д., Малыкова Д.А., Манджиева Б.Н.
7.Методические рекомендации «Методика решения задач по медицинской генетике» - преподаватель Самохина В.И.
По всем дисциплинам рабочих учебных планов специальностей «Лечебное дело», «Сестринское дело», «Акушерское дело» разработаны рабочие программы учебных дисциплин.
По ФГОС 3 поколения учебных планов разработана рабочая программа профессионального модуля «ПМ. 07. Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными.» Все действующие рабочие программы рассмотрены на заседаниях предметно-цикловых комиссий и утверждены заместителем директора по научно-методической работе. При создании рабочих программ учтены «Рекомендации по разработке рабочих программ учебных дисциплин по специальностям среднего профессионального образования» (Приложение 2 к письму Управления учебных заведений СПО Минобразования России от 24.06.1997 № 12-52-91 ин/12-23). Рабочие программы имеют внутреннюю и внешнюю рецензии. Количество часов максимальной нагрузки, обязательной аудиторной нагрузки студента, самостоятельной работы студента в рабочих программах соответствует объему часов на изучение дисциплины в рабочих учебных планах по специальностям.
На основе рабочей программы и графика учебного процесса разрабатываются календарно-тематические планы. КТП обеспечивают методически правильное планирование изучаемого материала и способствуют четкой организации учебного процесса в колледже. Календарно-тематические планы разрабатываются преподавателями, ежегодно рассматриваются на заседаниях цикловых методических комиссий и утверждаются (переутверждаются) заместителем директора по научно методической работе.
Повышение квалификации преподавателей проводится по перспективному плану повышения квалификации в виде курсов при Калмыцком республиканском институте повышения квалификации работников образования, ВУНМЦ, Волгоградском базовом медицинском колледже №1, Ставропольской медицинской академии, участия в работе методических объединений Совета директоров ССУЗов Республики Калмыкия. По внедрению ФГОС прошли курсы повышения квалификации в объеме 56 часов 2 администратора при Казанском медицинском колледже «Внедрение стандартов 3-го поколения в образовательный процесс на базе ГАОУ СПО «Казанский медицинский колледж» - 20 часов и 2 - в ВУМНЦ «Организация методических вопросов перехода на ФГОС СПО 3-го поколения укрупненных групп «Здравоохранение» и «Социальные науки» - 36 часов.
Курсы повышения квалификации за 5 лет
| 2008г | 2009г | 2010г | 2011г | 2012 |
| 37чел | 8чел | 8чел | 1чел | 19чел |
В целях повышения профессионализма и квалификации педагогических кадров колледжа, установления соответствия между качеством и оплатой труда аттестацию прошли:
| Год | Высшая категория | Первая категория | Вторая категория |
| 2008 | 20 | 2 | 4 |
| 2009 | 20 | - | 2 |
| 2010 | 3 | 2 | 3 |
| 2011 | - | 1 | - |
В колледже работает Школа педагогического мастерства, в которой проводится оптимизация профильной адаптации преподавателей, совершенствование методической работы по разработке учебно-методической документации, разработке учебно-методических комплексов, освоению педагогических технологий обучения и контроля знаний студентов, интерактивных форм проведения занятий, информационных технологий в обучении. Ведется работа с начинающими и вновь прибывшими преподавателями в Школе молодого преподавателя. Разработана перспективная программа помощи начинающим преподавателям.
Многие преподаватели колледжа используют в учебном процессе активные методы обучения, инновации педагогических технологий, внедряют новые формы и методы обучения, активно используют компьютерную и мультимедийную технику. Преподаватели проводят деловые, ролевые игры, моделирование профессиональной деятельности, конференции, проблемные лекции, бинарные уроки. Вместе с тем в последние годы расширяется использование различных компьютерных технологий в учебном процессе. Для этого учебным заведением приобретаются персональные компьютеры и программные продукты, электронные учебники и пособия, интерактивные доски.
Научная деятельность педагогического колледжа – это составная часть обучения и воспитания студентов, изъявивших желание принять участие в этой деятельности. Ведется работа по вовлечению преподавателей и студентов в научно-исследовательскую работу. Элементы исследовательской деятельности активно внедряются в учебный процесс:
- при написании рефератов по проблемной тематике;
- в работе предметных кружков;
Во внеурочное время со студентами проводятся внеаудиторная работа в предметных кружках. В этом году работа активизировалась и направлена на расширение, углубление, закрепление знаний, привитие любви к профессии, на формирование навыков исследовательской работы и самообразования. Как итог исследовательской работы проводится научно-практическая конференция.
Участие студентов в научно-исследовательской деятельности является обязательным элементом подготовки будущих специалистов среднего медицинского звена. Для реализации этого принципа в колледже используются различные формы исследовательской работы студентов (ИРС). Условно можно выделить два направления работы студентов:
1. УИРС – учебно-исследовательская работа студентов, которая включает в себя выполнение обзоров, рефератов, курсовых работ;
2. НИРС – научно-исследовательская работа студентов, которая реализуется в следующих формах:
– подготовка докладов и выступлений на студенческих научных конференциях (внутриколледжных; межссузовских, городских, региональных, всероссийских и международных);
– участие во внутриколледжных; межссузовских городских, региональных и всероссийских олимпиадах и конкурсах по специальности;
– участие в деловых играх, проводимых преподавателями различных дисциплин;
– участие в публичных лекциях (в качестве слушателей), проводимых преподавателями колледжа и приглашенными специалистами;
– выполнение проектов по одному из разделов дисциплины и оформление результатов в нетрадиционной форме (модели, графы, кроссворды), которые могут быть использованы как дидактические материалы для проведения занятий;
-участие в Фестивале науки Республики Калмыкия
-участие в Днях науки России, проводимых министерством образования, науки и культуры РК;
В колледже действует научное общество студентов. Научное студенческое общество - добровольное объединение студентов, которые стремятся к более глубокому знанию о достижениях в медицине, к развитию творческого мышления, интеллектуальной инициативе, самостоятельности, аналитическому подходу к собственной деятельности, приобретению умений и навыков исследовательской работы. Деятельность НОС осуществляется на основе разработанного и утвержденного методическим советом колледжа «Положения о научном обществе студентов»;
Целями создания и деятельности НОС являются:
- развитие творческих способностей студентов и выработка у них исследовательских навыков;
- формирование аналитического и критического мышления студентов в процессе творческого поиска и выполнения исследований;
- самопроверка студентов своих наклонностей, профессиональной ориентации и готовности к предстоящей профессиональной деятельности;
- самоутверждение студентов благодаря достижению поставленной цели и публикации полученных полезных результатов;
- выявление одаренных студентов и обеспечение реализации их творческих возможностей;
- получение дополнительной научно-технической информации, используемой в учебно-воспитательном процессе.
Основные задачи общества:
Преподавателями колледжа выполняются работы, связанные с научным поиском, проведением исследований, экспериментов в целях расширения имеющихся и для получения новых знаний, проверки научных гипотез, установления закономерностей, проявляющихся в природе и обществе, научных обобщений, научного обоснования проектов.