- формирование здорового образа жизни;
- организация оздоровительной работы во внеурочное и учебное время;
- организация благоприятных условий для обучения, отдыха студентов. Основополагающим принципом работы стал системный подход к решению поставленных задач, а также привлечение всех заинтересованных лиц: родителей, преподавателей, общественности. Работа ведется в строгом соответствии с Концепцией воспитательной работы 2011 -2016 гг. В соответствии с моделью, выпускник колледжа - это семьянин, носитель, хранитель и создатель семейных традиций, личность, познающая себя, занимающаяся самообразованием, —ответственная за свое здоровье и за свои действия. Осознавая свою меру ответственности, коллектив колледжа разработал идеологию здоровьесбережения, опираясь на передовой российский и мировой опыт. Мы исходили из следующих концептуальных оснований:
- здоровье - это состояние полного физического, душевного и социального благополучия человека (определение в Уставе ВОЗ);
-наиболее существенные изменения происходят в здоровье детей при переходе во взрослое состояние от 10 до 24 лет, при этом выделяются три фазы 10-14 лет, 15-19 лет и 20-24 года. В соответствии с этим сферой наших интересов в деле сохранения здоровья является вторая фаза, так как колледж ведет прием студентов преимущественно на базе полной средней школы. Здоровьеформирующая деятельность в колледже ведется в трех направлениях: педагогическом (создание организационно - педагогических, социально - бытовых, социально-гигиенических, эстетических условий в процессе обучения), физиолого-валеологическом (просветительская работа среди студентов и родителей) и психологическом (проводить развивающую работу, психологическую поддержку учебно-воспитательного процесса).
Принципы и направления предопределили задачи коллектива, от реализации которых зависит здоровье студента в период обучения в колледже и в будущей взрослой жизни: адаптация к физиологическим и анатомическим изменениям, и, в связи с этим, переосмысление модели своего поведения; установление более тесных контактов со сверстниками; идентификация подростка как личности во всех сферах; применение на практике собственного опыта; развитие способностей к профессиональной деятельности. Последнее для нас является наиболее важным, так как выпускник колледжа, став медицинским работником среднего звена, должен будет решать аналогичные задачи по сохранению здоровья пациентов.
Образовательная задача: обеспечить студентов информацией, сформировать ответственность за свое здоровье и содействовать его сохранению; обеспечить профилактику и оказывать помощь в условиях учебного заведения. В колледже функционирует фельдшерский пункт, где производится весь комплекс медицинских мероприятий по сопровождению студента за весь период обучения (диспансеризация, медицинский осмотр узкими специалистами, прививки, направление на флюорографическое обследование); по договору с республиканским центром «Здоровье» действует программа и новые методики профилактики заболеваний студентов колледжа; оздоровление образовательной среды через оптимизацию учебного расписания, устранение перегрузок, создание условий для сохранения физического и психического здоровья, совершенствование системы физического воспитания колледжа, массового вовлечения студентов в спортивную жизнь через спортивные секции. Праздником спорта и здоровья стали ежегодные Спартакиады среди студентов республики, Дни здоровья. Преподаватели и студенты являются активными участниками конкурсов проектов по здоровьесберегающим технологиям республиканских и городских акций «Белая Ромашка», недели «Молодежь за здоровый образ жизни», День памяти жертв СПИДА и др.
Сформулированные основные задачи и направления работы по здоровьесбережению не могут рассматриваться как отдельные самостоятельные направления деятельности. Все они тесно переплетаются, взаимно дополняют и скрепляют друг друга. Только при таком подходе можно рассчитывать на самоорганизующийся эффект в достижении поставленных целей. За время реализации Концепции воспитательной работы колледжа коллективу удалось достичь определенных результатов.
1. Создана образовательная среда, ориентированная на сохранение физического и психического здоровья, подкрепленная соответствующей материально – технической базой, спортивным и тренажерными залами, позволяющий контролировать уровень физического развития.
2. Волонтерское движение студентов, практические семинары для преподавателей, участие студентов во Всероссийском конкурсе исследовательских работ «Первые шаги».
Формирование культуры здоровья - процесс длительный, через всю жизнь, и поэтому сразу достичь искомого результата невозможно. Лейтмотивом должна стать мысль древних, о том, что с заботы о теле начинается развитие и совершенствование самого главного - Духа человека. Коллектив колледжа осознает огромную меру ответственности в деле формирования человека современной цивилизации и прилагает свой опыт и профессионализм для решения этой сложной задачи.
Целенаправленное воспитание должно осуществляться, в первую очередь, за счет семьи. Эта проблема особенно актуальна сегодня: ведь далеко не каждая семья является очагом гуманистического воспитания, не каждое проведенное мероприятие будет воспитывающим, а окружающая среда не всегда способствует личностному развитию человека. Анализ социальных паспортов учебных групп в колледже показал, что 78% студентов, выходцев из малообеспеченных семей, многие из которых стоят у черты бедности (многодетные, родители-инвалиды, матери-одиночки), 14 студентов - дети-сироты. У многих студентов родители безработные или работающие за пределами республики. Соответственно осуществлять должный контроль и воспитание родители не могут. Во многих семьях утрачены традиции семейного воспитания, низкий уровень сексуальной культуры, искажено понятие нравственных ценностей. Вывод один: образовательное учебное заведение должно быть не только обучающим, но и воспитывающим. А воспитывающим оно может стать за счет создания его в рамках гуманистической воспитательной системы, при тесной взаимосвязи педагогов, родителей, студентов. Образовательное учреждение вынуждено брать на себя проблемы воспитания, которые должна решать семья. Ставится задача: поднять авторитет и ответственность семьи в воспитании своих детей. На родительских собраниях выносятся на обсуждение вопросы об особенностях возраста, методы воспитания в определенные периоды жизни подростков. По необходимости психолог дает и индивидуальные консультации родителям. Классные руководители поддерживают связь с родителями, приглашая их на групповые классные часы. Эта работа способствует улучшению микроклимата в колледже, развивает культуру общения взрослых и детей, решает многие повседневные проблемы колледжа.
Работа по профилактике правонарушений и преступлений ведется согласно плану. Администрацией колледжа, педагогическим коллективом ежегодно проводятся педагогические советы, административные совещания, затрагивающие проблемы воспитания, заслушиваются отчеты классных руководителей, педагогов-организаторов о работе с «трудными» подростками. На учете в инспекции по делам несовершеннолетних состоят 3 студента. Основная нагрузка в работе с «трудными» подростками ложится на классных руководителей и педагогов-организаторов - это постоянная индивидуальная работа со студентами и их родителями: контроль за посещаемостью, дисциплиной, проведением свободного времени. Для предупреждения правонарушений и преступлений, укрепления дисциплины студентов колледжа создан Совет по профилактике правонарушений, деятельность которого осуществляется в соответствии с «Положением». В его функции входит обеспечение системы работы с родителями детей с девиантным поведением, координация с правоохранительными органами, индивидуальная работа с подростками, психолого-педагогическое сопровождение на протяжении всего периода обучения, контроль за работой с «трудными» подростками, помощь классным руководителям и педагогам-организаторам по профилактической работе со студентами и семьями, координация деятельности педагогов, родителей в воспитании подростков. Одной из причин участившихся случаев правонарушений следует считать отсутствие конкурсного набора в колледж в связи со сложной демографической ситуацией и преобладание детей из социально неблагополучных семей, с недостаточно высоким культурным уровнем, которые пришли уже с имеющимися случаями приводов в милицию.
На заседаниях Совета рассматриваются персонально дела правонарушителей, решаются проблемы воспитания молодежи, вырабатываются единые формы и методы работы. Студенты, находящиеся на учете, не совершали преступления и общественно опасные деяния, они поставлены на учет по факту алкогольного опьянения, правонарушение по ст. 20.22 КО АП РФ - появление в состоянии опьянения, распитие алкогольной и спиртосодержащей продукции в общественных местах. К сожалению, современная молодежь не относит пиво к алкогольным напиткам, но, как свидетельствует статистика, большинство нарушителей употребляли именно пиво. Со всеми несовершеннолетними, поставленными на учет проводится индивидуальная профилактическая работа. Педагогами-организаторами, классными руководителями, психологической службой, Советом по профилактике используются различные формы и методы индивидуально- профилактической работы со студентами:
- изучение особенностей личности подростков, работа классных руководителей, педагогов-организаторов, педагога-психолога и социального педагога по коррекции их поведения;
- осуществление контроля посещаемости занятий с целью выявления уровня подготовки студентов к занятиям;
- психолого-педагогические консультации родителей, педагогов- предметников для выработки подходов к воспитанию и обучению данных студентов;