Здесь мы видим путь в кардинальной переориентации образования и воспитания на саморазвитие личности на основе современных педагогических и информационных технологий, что будет являться основой для повышения качества обучения учащихся.
Формирование в школе основ саморазвития личности невозможно достичь, используя только традиционные методики обучения. Необходимо использование новых образовательных технологий, которые позволят учитывать индивидуальные особенности детей и более полно развивать познавательную активность учеников и их личностные качества в процессе обучения и воспитания.
В современном процессе обучения важно также формирование умения ориентироваться в огромном, растущем потоке информации, умение рационально отбирать необходимое, самостоятельно выстраивать индивидуальную траекторию обучения. В рамках школы это реально выполнить при информатизации образовательного процесса.
В ходе реализации предыдущей программы развития возникла необходимость коренной перестройки деятельности школы в подготовке выпускника школы к социальному, профессиональному и культурному самоопределению, комплексная подготовка учащихся к жизненно важному выбору продолжения образования. Предпочтение в решении данной проблемы мы отдаём предпрофильной подготовке.
Перед сельской школой ставится задача формирования у учащихся не просто знаний, умений и навыков, а многофункциональные, надпредметные, базовые компетенции, которые включают систему ценностных ориентаций учащихся, особенности их социального поведения, подготовки их к созидательной трудовой деятельности.
Обновление воспитательной деятельности на основе социального воспитания будет основой для решения данной задачи.
Данная Программа определяет стратегию развития школы и меры по ее реализации, которые учитывают опыт прошлого, реалии и оценку настоящего.
Основные цели и задачи Программы развиваются соответствующими разделами. Финансирование Программы осуществляется на основе государственных нормативов финансирования, внебюджетных средств, благотворительной помощи.
Исполнителями Программы являются администрация и педагогический коллектив школы. Контроль исполнения Программы, ее корректировка осуществляется педагогическим советом школы, Советом школы.
Управление реализацией программой осуществляется администрацией школы. Периодичность контроля по завершению каждого этапа реализации Программы.
Сроки реализации Программы - 2007-2011годы
1.Состояние и основные проблемы развития МОУ «Большеромановская средняя общеобразовательная школа имени Юрия Сиверина»
Историческая справка о школе
История Большеромановской школы началась в 1915 году. Из церковно-приходской школы она преобразовывалась в начальную, восьмилетнюю и в 1964 году в среднюю школу. Первый выпуск средняя школа осуществила в 1969 году.
С конца 70-х годов старшеклассники школы стали получать начальное профессиональное образование по специальности тракторист категории «С», водитель категории «С».
Отличительной чертой в работе с детьми для коллектива учителей школы является патриотическое воспитание. Большая поисковая работа школьников позволила в 1989 году открыть школьный краеведческий музей, работа которого отмечена и в районе, и в крае. Последние 10 лет школа успешно работает по программе «Ненаписанные истории», большую исследовательскую и поисковую работу ведет объединение «Память», трижды школьники были участниками Всероссийской «Вахты памяти» в Смоленской области. Реализуется проекты «Дорогой памяти- дорогой Победы», «Никто не создан для войны».
Никто не думал, что придет такое время, когда вновь от молодых парней потребуется мужество и боевая выучка.
Юрий Сиверин родился в 1975 году, окончил среднюю школу и в 1993 году был призван в вооруженные силы. В 1995 году Юрий погиб в Чечне при исполнении воинского долга, награжден медалью «За Отвагу» (посмертно). 3 июня 1997 года Постановлением Краевого Законодательного Собрания №159 школе присвоено имя Юрия Сиверина. Мемориальная доска в память о нём установлена в школе.
Реализация программы «Духовное возрождение села», начиная с 1997 года, стала основой организации гражданского, нравственного воспитания школьников.
Большое внимание уделяется трудовому воспитанию школьников. Пришкольный производственный участок и учебно-производственная бригада признавалась в числе лучших в Табунском районе, неоднократно производственная деятельность школы отмечалась на уровне края.
Информационная справка о школе
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Большеромановская средняя общеобразовательная школа имени Юрия Сиверина» находится в селе Большеромановка Табунского района, Алтайского края по адресу улица Ленина д. 62
Юридический адрес школы: 658867 Алтайский край Табунский район село Большеромановка улица Ленина д. 62
Телефоны 8(385-67) 24-3-16
адрес сайта: www. alted.ru/oo641
Директор школы: Чайка Николай Владимирович.
Школа располагается в приспособленном помещении 1964 года постройки. К основному зданию школы пристроены дополнительные помещения: учебные классы на 100 посадочных мест (1982 год), спортивный зал на 188 квадратных метров (1987год), теплый туалет (1989год) , гаражи на три бокса (1990 год). С 1996 года в здании детского сада оборудованы столярные и швейные мастерские, класс для обучения детей шестилетнего возраста, пищеблок для приготовления питания учащимся школы и воспитанникам детского сада, медицинский кабинет.
Школа имеет столовую на 125 посадочных мест, два гаража, где располагается учебная сельхозтехника ( трактор ДТ-75М, МТЗ-82, навесные агрегаты), автомобиль ВАЗ 21043, класс сельхозмашин, спортивный городок, теннисный зал, три складских помещения, выделено помещение для лыжной базы. Площадь учебно-производственного поля составляет 86 гектаров пашни, пришкольного производственного участка – 0,95 гектара.
Общая площадь учебно-производственных помещений - 1769 квадратных метров.
Материально-техническая база – необходимое условие функционирования образовательного учреждения и реализации целевой программы развития. В школе имеются 14 учебных кабинетов, музей, три лаборатории, спортзал. Компьютерный класс оснащен современными компьютерами, множительной и печатной техникой, мультимедийным проектором, компьютерной техникой оснащены три административных кабинета (кабинет директора, секретаря, бухгалтера), библиотека.
Библиотечный фонд составляет 14132 экземпляра художественной, учебной и методической литературы, из них учебников 3808 экземпляров, мультимедийная библиотека школы имеет более ста электронных дисков.
Основные технические средства обучения:
видеомагнитофон-1, видеокамера-1, цветной телевизор-2, телевизор ч/б-7, компьютеры учебные - 4; компьютер в комплексе со сканером и принтером-1, компьютеры - 4, магнитофон-6, музыкальный центр-1, ксерокс-1, DVD- 1.
По состоянию на 1 сентября 2006 года в школе обучаются 161 учащихся дневной школы из них 5 учащихся очной - заочной группы.
- учащихся села Большеромановка – 138
- учащихся из сел Карпиловка и Канны – 23
Характеристика социального статуса семей учащихся.
Из них:
Полных – 52
Неполных – 23 (в них детей 73)
Многодетных – 21 (в них детей 37)
Имеющих детей под опекой – 1
Проживают с бабушкой и дедушкой-4
Единственные дети в семье-11
Имеют братьев и сестер-148
Семей «группы риска» - 9
Детей-инвалидов – 1
Малообеспеченных – 74
Имеющих детей-сирот – 1
По национальному составу: Русские-50%; Немцы-21%; Украинцы-18%; Казахи-10%; других-1%
Количество классов – комплектов – 12
в 1-4 классах 58 - учащихся
1 класс – 13 человек
2 класс – 15 человек
3 класс – 16 человек
4 класс – 14 человек
в 5 – 9 классах 85 - учащихся
5 класс – 13человек
6 «а», 6 «б» классы– 23человек
7 класс – 13 человек
8 класс – 16 человек
9 класс – 10 человек
В 10-11 классах 23 - ученика
10 класс – 8 человек
11класс – 15 человек.
Обучаются по коррекционным программам-2.
Обучаются на дому-2.
Обучаются в очной – заочной группе обучается- 5; 8 класс-1; 10 класс -4.
Школа работает в одну смену. Продолжительность уроков 40 минут. Занятия проводятся 5 дней в неделю.
С 1996 года школа является единым комплексом с детским садом, который посещают 20 детей. Школа имеет специальный автобус, осуществляющий подвоз 23 детей из сел Карпиловка и Канны.
Характеристика состояния здоровья учащихся
Анализ основных параметров состояния здоровья школьников является неотъемлемой частью анализа итогов учебного года. В школе реализуется план оздоровительных мероприятий и гигиенического воспитания учащихся, результатом чего является стабилизация (но не снижение!) уровня заболеваемости.
Распределение учащихся по группам физического развития
| Учебный год | Всего учащихся ( чел.) | Основная группа (чел./ %) | Подготовительная группа ( чел./ %) | Специализированная группа (чел. / %) | Освобождены (чел./%) |
| 2002-2003 | 190 | 92 / 48,4 | 70 / 36,8 | 24 / 12,7 | 4 / 2,1 |
| 2003-2004 | 183 | 89 / 48,6 | 68 / 37,1 | 23 / 12,5 | 3 / 1.6 |
| 2004-2005 | 179 | 99 / 55,3 | 65 / 36,4 | 14 / 7,8 | 1 / 0,5 |
| 2005-2006 | 172 | 88 / 51,2 | 73 / 42,4 | 11 /6,4 | - |
| 2006-2007 | 161 | 63 / 39,6 | 84 / 52,0 | 14 / 8,4 | - |
Оценка состояния здоровья детей по отдельным медицинским параметрам:
| Характер заболеваний | Количество | % от общего числа учащихся | ||||
| 2004 | 2005 | 2006 | ||||
| Костно-мышечная система | 35 | 60 | 43 | 19,6 | 39,9 | 30,9 |
| Нарушения зрения | 22 | 31 | 22 | 12,3 | 18,0 | 56,4 |
| Заболевания сердечно - сосудистой системы | 4 | 2 | 2 | 2,2 | 1,2 | 1,4 |
| Хронические заболевания | 27 | 25 | 23 | 15,1 | 14,5 | 16,5 |
Надо признать, что в школе ведется работа по созданию условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, пропаганда здорового образа жизни. На педагогических советах по итогам года и задачам на новый учебный год заслушивается вопрос о здоровье детей. Вопросы, касающиеся организации питания, соблюдения нагрузки обучающихся, обсуждаются на совещаниях при директоре (о питании учащихся из социально неблагополучных семей, об играх на переменах и др.). На совещаниях при завуче (использование приемов снятия психологического и физического напряжения на уроках, соблюдение двигательной активности учащихся и др.). На заседаниях методических объединений (об использовании гимнастики для глаз и динамических пауз). Расписание уроков составляется в соответствии с требованиями СанПиН, в школе работает кабинетная система, для детей-инвалидов организовано обучение на дому. Проводятся мероприятия, направленные на формирование здорового образа жизни: Дни здоровья, беседы о вреде курения и алкоголя, классные часы о соблюдении режима дня, спортивные соревнования (осенний кросс, лыжные гонки, хоккей, первенство школы по баскетболу, волейболу, мини-футболу, «Веселые старты»), работают четыре секции. Для формирования у обучающихся сознательного отношения к собственному здоровью ведется спецкурс «Валеология» в начальных классах. Проводится лечебная гимнастика для учащихся 1-4 классов с диагнозом сколиоз, проводятся тематические общешкольные линейки. Формированию здорового образа жизни способствует реализация программы «Здоровье». Ежедневно перед занятиями проводится утренняя десятиминутная зарядка по специальному комплексу, разработанному учителями физкультуры и медицинским работником.