Политический кризис августа 1991 г. Демонтаж политической системы СССР (сентябрь-декабрь 1991 г.). Распад СССР и его последствия.
Распад мировой социалистической системы и его последствия. СССР и объединение Германии.
Тема 34. Российская Федерация в конце ХХ века.
Социально-экономические преобразования. Программа и этапы экономической реформы. «Шоковая терапия», приватизация, финансовый кризис 1998 г. и их последствия. Изменения в социальной и духовной сферах.
Государственное строительство в постсоветской России. Конституционный кризис 1992-1993 гг.: противоречия между законодательной и исполнительной властью, октябрьские события 1993 г. Разработка и принятие Конституции 1993 г. формирование новых органов власти. Складывание политических партий и блоков и их деятельность в Государственных Думах. Президенты Российской Федерации.
Проблема сохранения территориальной целостности России. Война в Чечне: ее этапы и последствия.
Место России в новой системе международных отношений. Основные задачи и направления внешней политики: отношения со странами дальнего и ближнего зарубежья, Россия и НАТО, РФ и страны АТР, Россия и борьба с международным терроризмом.
5. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ (ПРАКТИЧЕСКИХ) ЗАНЯТИЙ.
Семинарское занятие №1
Образование централизованного Российского государства
Цель семинара: выявить факторы возвышения Московского княжества, раскрыть особенности сословно-представительной монархии в России.
Ключевые слова и понятия: «Москва – третий Рим», сословно-представительная монархия, земства, приказная система, Земский собор, опричнина.
Вопросы для обсуждения
1. Объективные и субъективные факторы возвышения Московского княжества.
2. Русское государство в годы правления Ивана III.
3. Экономическая политика Ивана III. Развитие крепостнических отношений в России.
4. Русское централизованное (Московское) государство: своеобразие условий развития.
5. Реформы Ивана IV.
Россия в первой четверти XVIII века. Реформы Петра I.
Цель семинара: проследить становление российского абсолютизма, дать оценку петровским реформам, раскрыть взаимоотношения церкви и государства, показать успехи России во внешней политике.
Ключевые слова и понятия: абсолютизм, европеизация, коллегии, империя, меркантилизм, протекционизм, мануфактура.
Вопросы для обсуждения
1. Утверждение российского абсолютизма при Петре I.
2. Просвещение и начало модернизации российского общества.
3. Реформа государственного управления.
4. Государственная служба в Петровскую эпоху.
5. Церковная реформа: подчинение церкви государству.
6. Реформирование армии и создание российского флота.
7. Податная реформа и изменения в социальной структуре общества.
8. Внешняя политика Петра I. Превращение России в империю.
Семинарское занятие №3.
«Великие реформы» XIX века и развитие России.
Цель семинара: изучить предпосылки реформ XIX века, показать их значение для общественного развития России, исследовать механизм аграрной реформы 1861 г., выявить исторические корни местного самоуправления в стране.
Ключевые слова и понятия: всесословность, местное самоуправление, терроризм, анархизм.
Вопросы для обсуждения
1. Причины и предпосылки реформ 60 – 70-х гг. XIX века в России.
2. Отмена крепостного права, механизм аграрной реформы 1861 года. Социально-политические последствия отмены крепостного права.
3. Исторические корни местного самоуправления в России. Земская реформа 1864 г.
4. Городское самоуправление в России.
5. Значение «Великих реформ» для общественного развития России.
Семинарское занятие №4.
Революция 1917 года в России. (дискуссия)
Цель дискуссии: выявить причины общенационального кризиса в России, показать специфику свержения самодержавия, раскрыть причины установления советской власти в России.
Ключевые слова и понятия: Государственная Дума, Временное Правительство, Учредительное собрание, продразверстка, национализация, контрреволюция, гражданская война, 2военный коммунизм».
Вопросы для дискуссии
1. Проблема альтернатив в революции 1917 года.
2. Победа Октябрьского вооруженного восстания в Петрограде. Установление
советской власти на территории страны.
3. Выход России из первой мировой войны. Брестский мир: сторонники и против-
ники.
4. Гражданская война. Оценки белого движения в отечественной историографии.
5. Экономическая политика советской власти и ее последствия.
Семинарское занятие №5.
Социально-экономические преобразования в СССР в 20-х – 30-х годах ХХ в.
Цель семинара: выявить причины перехода к НЭПу, раскрыть ленинский план построения социализма, показать процесс формирования административно-командной системы.
Ключевые слова и понятия: НЭП, либерализация экономики, индустриализация, «кулак», коллективизация, административно-командная система.
Вопросы для обсуждения
1. Кризис военно-коммунистической системы и переход к НЭПу.
2. Индустриализация СССР: источники, темпы, приоритетные названия, основные этапы.
3. Аграрное развитие СССР в 20-е годы. Курс на «революцию сверху» в деревне и ее последствия.
Складывание административно-командной системы руководства сельским хозяйством.
Семинарское занятие №6.
Исторический опыт национально-государственного строительства в СССР. (круглый стол)
Цель круглого стола: исследовать программные положения политических партий по национальному вопросу, показать просчеты национальной политики.
Ключевые слова и понятия: автономизация, федерация, межнациональные конфликты, депортация, национально-государственное.
Вопросы для обсуждения
1. Программные положения большевиков и других политических партий по
национальному вопросу.
2. Начальный этап национально-государственного строительства (1917-1922).
3. Образование СССР: поиск форм союза, создание общесоюзных органов власти.
4. Национальные аспекты государственной идеологии: советский патриотизм и пролетарский интернационализм, концепция новой исторической общности.
5. Достижения и просчеты национальной политики в последнее десятилетие СССР.
6. Национально-государственное строительство в Российской Федерации.
Межнациональные конфликты в РФ.
Семинарское занятие №7.
Политическое развитие СССР в послевоенные годы. Экономика послевоенного развития страны.
Цель семинара: раскрыть истоки и сущность «холодной войны», показать особенности восстановления народного хозяйства, раскрыть идеологические компании в стране.
Ключевые слова и понятия: «холодная война», План Маршала, Доктрина Трумена, СЭВ, НАТО, Организация Варшавского договора, план восстановления народного хозяйства, «Ленинградское дело», репрессии.
Вопросы для обсуждения
1. Внешнеполитическая доктрина Советского руководства. «Холодная война».
2. Экономика и общество после войны и задачи внутренней политики руководства
страны.
3. Сталинский режим в послевоенные годы.
4. Идеологические кампании в стране: цели, ход и последствия.
Семинарское занятие №8.
Реформы в СССР (1953-1964).
Цель семинара: показать специфику политического и экономического развития в рассматриваемый период, разоблачение культа личности И. Сталина, оценить значение «хрущевской оттепели», выявить социальные аспекты реформ.
Ключевые слова и понятия: культ личности, реабилитация, антипартийная группа, целина, совнархозы, «хрущевская оттепель».
Вопросы для обсуждения
1. Борьба за лидерство в партийно-государственном руководстве.
2. ХХ съезд КПСС и реакция на него в СССР и в мире.
3. Реформы в промышленности и сельском хозяйстве и их результаты.
4. Социальные аспекты реформ.
Семинарское занятие №9.
Российская Федерация в 1991-2008 гг. (круглый стол)
Цель круглого стола: обсудить характер и направление радикальных преобразований в РФ, раскрыть трудности государственного строительства, оценить внешнеполитическую деятельность РФ.
Ключевые слова и понятия: «шоковая терапия», ваучеризация, приватизация, дефолт, конституционный кризис.
Вопросы для обсуждения на круглом столе:
1. Социально-экономические преобразования в РФ. Финансовый кризис 1998 г. и его последствия.
2. Государственное строительство в постсоветской России. Конституционный кризис 1992-1993 гг.
3. Проблема сохранения территориальной целостности России. Война в Чечне: ее этапы и последствия.
4. Основные задачи и направления внешней политики Российской Федерации. Россия и борьба с международным терроризмом.
6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Внеаудиторная самостоятельная работа аспирантов включает следующие виды деятельности:
- конспектирование первоисточников и другой учебной литературы;
- проработку учебного материала (по конспектам, учебной и научной литературе);
- написание докладов.