3. Кравченко А.И. Социология и политология: Учебное пособие для СУЗов. – М., 2000.
4. Кухарчук Д.В. Социология: Пособие для сдачи экзамена. – М.: Юрайт-Издат, 2005. – 250 с. – (Хочу все сдать!).
5. Латышева В.В. Основы социологии: Учебное пособие для СУЗов. – М., 2004.
6. Радугин А.А. Социология: Курс лекций. – М., 1997.
7. Смелзер Н. Социология. – М., 1994.
8. Периодическая печать: журналы «Полис», «Социс».
ВАРИАНТЫ КонтрольнЫХ работ по дисциплине
«Теоретические основы содержания
и организации дошкольного образования»
Преподаватель:
Тема: «Современные технологии воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста»
План
Теоретическая часть контрольной работы:
1. Понятие технология, педагогическая технология.
2. Элементы педагогической технологии и их взаимосвязь
3. Признаки и классификация педагогической технологии.
4. Содержание педагогической технологии.
Практическая часть контрольной работы:
1. На основе современных педагогических технологий разработайте конспект организованной совместной деятельности, раскрывая концептуальную основу.
Методические рекомендации:
Прежде, чем приступить к выполнению контрольной работы тщательно изучите не менее 4-5 источников (монографии, статьи в периодических изданиях, Интернет), содержащих информацию по данной теме. Проанализируйте их. Переписывание материала недопустимо. В процессе написания контрольной работы постоянно ссылайтесь на те источники, которыми вы пользовались, например [4; С.55] и делайте выводы по каждому пункту плана.
При написании теории исследуемой темы раскройте несколько понятий и подходов с обязательным указанием авторов.
Выполняя практическое задание, обязательно придерживайтесь следующей структуры:
ТЕМА:
Цель:
Задачи:
Планируемый результат:
Методическое обеспечение:
Теоретическое обеспечение:
Пространственно-временной ресурс:
Содержание деятельности:
Разработанный Вами конспект должен быть обязательно представлен в портфолио.
Литература
1. Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников: Пособие для педагогов дошк. учреждений для работы с детьми 5-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 108 с.
2. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С.А.Смирнова. – М.: Академия, 2001. – 512с.
3. Педагогические технологии / Под общей ред. В.С.Кукушкина. – М.: ИКЦ «МарТ»: Ростов н/Д, 2006. – 336 с.
4. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.
5. Никитин Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры. – М., 1990.
6. http://www.ruslib.com/KIDS/NIKITINY/nikitindev.txt_Contents
Глава 2. Семинары по дисциплинам учебного плана:
Семинар по дисциплине
«основы социологии и политологии»
Преподаватель: Седышева Л.Г.
Тема: «Демократия. Проблемы демократических преобразований в России. Демократические преобразования в системе образования»
План
1. Многозначность термина «демократия».
2. Признаки и ценностное обоснование демократии.
3. Условия демократии.
4. Демократия в России - правда или вымысел.
5. Демократические преобразования в системе образования.
Вопросы для самостоятельной работы
1. Демократия – добро абсолютное или вероятное.
2. Почему демократия в России осуществляется с таким трудом.
3. Как вы понимаете мысль: «Суть демократии не во власти большинства, а в защите меньшинства от большинства».
4. Можно ли признать правление в интересах народа демократическим?
5. Какие достижения западной политической мысли и практики могли бы быть использованы в России для создания демократического правового государства?
6. Проанализируйте уровень демократических преобразований в образовании на примере вашего образовательного учреждения.
Литература
Политология
1. Конституция РФ. 1993г.
2. Буренко В.И. Шпаргалка по политологии: учебное пособие / В.И.Буренко, А.К.Сковиков. – 7-е изд., стереотип. – М.: Издательство «Экзамен», 2008. – 48 с. (Серия «Шпаргалка»).
3. Василик М. А., Демидов Александр. Политология. Учебник для вузов. – Издательство «Академика», 2006.
4. Горелов А.А. Политология в вопросах и ответах: Учебное пособие. – Издательство «Эксмо», 2009.
5. Демидов Н.М. Основы социологии и политологии: Учебное пособие для СУЗов. – М., 2010.
6. Зеркин Д.П. Основы политологии: Курс лекций. – Ростов-на-Дону, 1995.
7. Кравченко А.И. Социология и политология: Учебное пособие для СУЗов. – М., 2000.
8. Панарин А.С. Введение в политологию: Учебное пособие для преподавателей средней школы. – М., 1994.
9. Политологический словарь / Под ред. В.Р. Халипова. – М., 1995.
10. Политология. Учебник для ВУЗов / Под ред. В.А.Ачкасова, В.А.Гуторова. М.: Изд. «Юрайт», 2009.
11. Политика и право (10-11 классы) /Под ред. Шилобод М.И., Петрухин А.С. и др. – М., 1996.
12. Периодическая печать: журналы «Полис», «Социс».
Семинар по дисциплине
«История образования»
Преподаватель: Мурыгина О.В.
Занятие 1.
Тема: «Я.А.Коменский – основатель массовой школы»
План
1. Философские воззрения Я.А.Коменского.
2. Возрастная периодизация по Коменскаму.
3. Учение о массовой школе.
4. Научные основы классно-урочной системы Коменского.
5. Идея материнской школы.
6. Коменский и современный образовательный процесс.
Литература
1. Джимбладзе Г.Н. Философия Коменского. – М., 1982.
2. Коменский Я.А., Локк А., Руссо Ж.Ж. и др. Педагогическое наследие. – М.: Педагогика, 1989.
3. Коменский Я.А., Великая дидактика. – М.: Педагогика, 1989.
4. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. – М.: Академия, 2003.
5. Лушников А.М. История педагогики. – Екатеринбург, 1995.
Занятие 2.
Тема: «педагогическое наследие А.С.Макаренко»
План
1. «Эксперимент мирового значения» (коммуна имени Ф.Э. Дзержинского).
2. Основные концептуальные положения воспитания как фактора развития личности ребенка (по Макаренко).
3. Теория коллективного воспитания:
- принципы;
- структура коллектива;
- этапы развития детского коллектива;
- значение самоуправления в коллективе;
- сотрудничество взрослых и детей;
- организация деятельности воспитательного коллектива (особое значение труда в этом).
4. Система перспективных линий как методика педагогического воздействии.
5. Семейное воспитание по А.С. Макаренко.
6. Значение педагогического наследия А.С. Макаренко для современной педагогики.
Литература
1. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. – М., Академия, 2003.
2. Козлов И.Ф. Педагогический опыт.
3. Константинов Н.А. и др. История педагогики. – М., 1982.
4. Лушников А.М. История педагогики. – Екатеринбург, 1995.
5. Макаренко А.С. – М., Просвещение, 1987.
6. Макаренко А.С. Воспитание гражданина. – М., Просвещение, 1988.
7. Макаренко А.С. О воспитании. – М., 1988.
8. Методика воспитательной работы/ Под ред. В.А.Сластенина. – М.: Академия, 2004.
Занятие 3.
Тема: «современня школа на западе»
План
1. Роль исследований по состоянию неграмотности. Почему их данные вызывают озабоченность западной общественности?
2. Основные черты современной школы на Западе.
3. Частная школа. Ее престижность и проблемы.
4. Как Вы считаете, существует ли сегодня кризис образования в западных школах? Обоснуйте ответ.
Литература
1. Лушников А.М. История педагогики. – Екатеринбург, 1994.
2. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. – М.: Академия, 2003.
3. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. – Рига, Эксперимент, 1995.
4. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. – М., 1994.
Глава 3. Рубежная аттестация по дисциплинам учебного плана:
РУБЕЖНАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИИ И ПОЛИТОЛОГИИ»
Преподаватель: Седышева Л.Г.
Форма проведения промежуточной аттестации: собеседование по вопросам билета или защита реферата.
В ходе промежуточной аттестации применяются показатели и критерии оценивания принятые в НТПК № 1.
Вопросы к промежуточной аттестации
1. Политология как самостоятельная обществоведческая дисциплина (предмет, круг проблем, методы).
2. Политика как общественное явление (понятие, субъекты, функции).
3. Власть как общественное явление (характерные черты, составные компоненты).
4. Политическая система общества: понятие, структура, функции. Проблемы совершенствования политической системы современного российского общества.
5. Государство как основной институт политической системы (понятие, признаки, типы).
6. Структура органов государственной власти в Российской Федерации. Проблемы, трудности реформирования.
7. Основные черты и признаки тоталитарного режима. Место и роль тоталитаризма в исторической и политической судьбе России.
8. Основные черты и признаки авторитарного режима, его отличие от демократического режима.
9. Образ современной российской демократии. Проблемы становления демократии в России.
10. Демократический политический режим: понятие, принципы, ценности.
11. Политические партии как элемент политической системы. Проблемы и трудности становления многопартийной системы в современной России.