"возможности применения ит в лингвистике" 5 (стр. 1 из 7)

Становление современного информационного общества приводит к коренным изменениям во всех сферах жизни и деятельности человека. В сознании людей все больше утверждается мысль о том, что "будущий стратегический потенциал общества будут составлять не вещество и энергия, а информация и научные знания" [4, с. 3], что "мощь любого государства будет определяться не уровнем развития промышленности, новизной и эффективностью ее технической базы, а уровнем информатизации общества" [5, с. 9]. В недалеком будущем реально защищенным в социальном плане может быть лишь только широкообразованный человек, способный гибко перестраивать направление и содержание своей деятельности в связи со сменой технологий или требований рынка.

В наши дни владение ИТ становится в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать. Сегодня специалист с высшим образованием должен "свободно ориентироваться в мировом информационном пространстве, иметь необходимые знания и навыки поиска, обработки и хранения информации с использованием современных ИТ, компьютерных систем и сетей" [4, с. 3].

С вступлением общества в век компьютерных технологий появилась возможность более эффективной обработки и представления информации. Это позволило эффективно хранить и обрабатывать большие потоки информации. Но на современном этапе развития информационной культуры общества знания устаревают очень быстро, и человек вынужден учиться всю жизнь. Огромный объём знаний, накопленный человечеством, заставляет искать иные подходы к организации процесса обучения.

Как отмечают в своей статье "Филология и современные информационные технологии (К постановке проблемы)" К.В. Вигурский и И.А. Пильщиков, "осознание фундаментальной роли информации в общественном развитии и огромные темпы роста ИТ обусловили необходимость формирования особой информационной культуры личности. Для использования новых компьютерных технологий в жизни требуется новое мышление, которое должно воспитываться у ребёнка с младших классов. Развитие и широкое внедрение информационных технологий воздействует на все сферы современной жизни, включая экономику, политику, науку и образование" [2].

ИТ – "это совокупность методов и программно-технических средств, объединенных в технологическую цепочку, обеспечивающею сбор, обработку, хранение, распределение и отображение информации с целью снижения трудоемкости процессов использования информационных ресурсов" [6].

Сегодня использование ИТ значительно увеличивает эффективность функционирования любой сферы человеческой деятельности. Лингвистика не является исключением. Какими бы далекими областями, на первый взгляд, ни казались ИТ и лингвистика, неоспоримая связь между ними подтверждается хотя бы фактом существования компьютерной лингвистики (КЛ) – "направления в прикладной лингвистике, ориентированного на использование компьютерных инструментов – программ, компьютерных технологий организации и обработки данных – для моделирования функционирования языка в тех или иных условиях, ситуациях, проблемных сферах и т.д., а также всей сферы применения компьютерных моделей языка в лингвистике и смежных дисциплинах" [7]. Более того, если учесть, что главным предметом исследования в лингвистике являются тексты и что именно современные ИТ открывают новые возможности для обработки и анализа текстов и предоставляют разнообразные средства создания, распространения, поиска и учета текстовой информации, связь и взаимодействие этих двух сфер становятся еще более очевидными.

Сказанное выше объясняет актуальность темы данной работы. Ее целью является анализ возможностей и эффективности применения ИТ в лингвистике в целом и в исследовании автора, связанном с изучением искусствоведческих текстов на английском и русском языках, в частности. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи.

· Сделать обзор литературы, посвященной применению ИТ в лингвистике.

· Охарактеризовать основные лингвистические программы и ресурсы, представленные в сети Интернет.

· Рассмотреть те программы и ресурсы, которые целесообразно использовать при исследовании искусствоведческих текстов.

В связи с тем, что в ходе исследования необходимо изучить разнообразную литературу, делая при этом определенные выводы из прочитанного, освоить специфику использования различных программ обработки текстов, показывая их эффективность на конкретных примерах и сравнивая между собой, в работе применяются методы анализа, синтеза, дедукции, индукции, сравнения.

Общая концепция работы состоит в том, чтобы, ознакомившись с литературой по теме и основными лингвистическими программами, понять, каким образом и насколько эффективно можно использовать ИТ непосредственно при обработке текстов искусствоведческой проблематики, и выяснить, имеют ли полученные с помощью ИТ языковые данные научную ценность для магистерской диссертации.

глава 1. обзор литературы

Среди существующих литературных источников, посвященных применению ИТ в лингвистике, стоит отметить следующие: "Информационные технологии в лингвистике" А.В. Зубова [4], "Основы искусственного интеллекта для лингвистов" А.В. Зубова и И.И Зубовой [5], "Автоматическое понимание текстов: системы, модели, ресурсы" Н.Н. Леонтьева [8], "Новые информационные технологии и лингвистика" Р.К. Потаповой [12], "Компьютерная обработка лингвистических данных" А.В. Всеволодовой [3].

В учебном пособии "Информационные технологии в лингвистике" А.В. Зубов определяет прикладную лингвистику (ПЛ) как особую область лингвистики, "которая осуществляет реализацию лингвистических знаний с целью решения всякого рода практических задач" [4, с. 6], а также как "раздел языкознания, в котором разрабатываются методы решения практических задач, связанных с оптимизацией использования языка как важнейшего средства человеческой коммуникации" [4, с. 7].

Затем автор дает определение ИТ как "совокупности законов, методов и средств получения, хранения, передачи, распространения, преобразования информации с помощью компьютеров" [4, с. 8]. Кроме того, А.В. Зубов конкретизирует определение понятия "ИТ" по отношению к лингвистике и замечает, что ИТ в лингвистике – "это совокупность законов, методов и средств получения, хранения, передачи, распространения, преобразования информации о языке и законах его функционирования с помощью компьютеров" [4, с. 8].

Далее автор перечисляет задачи прикладной лингвистики, среди которых:

· создание систем искусственного интеллекта;

· создание систем автоматического перевода;

· создание систем автоматического аннотирования и реферирования текстов;

· создание систем порождения текстов;

· создание систем обучения языку;

· создание систем понимания устной речи;

· создание систем генерации речи;

· создание автоматизированных информационно-поисковых систем;

· создание систем атрибуции и дешифровки анонимных и псевдоанонимных текстов;

· разработка различных баз данных для гуманитарных наук;

· разработка различного типа автоматических словарей;

· разработка систем передачи информации в сети Интернет и т.д.

Интересно отметить, что А.В. Зубов также вводит понятия "лингвистической информации" и "лингвистической информатики". Так, под лингвистической информацией он понимает множество определенным образом связанных сведений, данных, понятий о языке и правилах его функционирования, отраженных в нашем сознании и влияющих на наше речевое поведение. А лингвистическая информатика – это "наука, изучающая законы и методы организации и переработки с помощью компьютера лингвистической информации" [4, с. 12].