Смекни!
smekni.com

Методические рекомендации программа всеобщая  история:  С  древнейших времен  ДО  конца  xix  века 10 класс, базовый уровень (30 ч), профильный уровень (58 ч) Пояснительная записка (стр. 5 из 46)

РАЗДЕЛ VIII. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ (6 ч)

Тема 20. Встреча миров (2 ч)

Колониальная политика европейских государств в начале Нового времени, ее цели. Крупнейшие колониальные державы. Формы и методы колониальной политики. Европейская эмиграция. Ввоз рабов в Америку из Африки. Соперничество колониальных держав. Пиратство. Навигационный акт английского парламента. Британское завоевание Индии. Попытки покорения Китая колониальными державами. «Открытие» Японии колонизаторами. Европа и Османская империя. Возникновение Восточного вопроса. Двойственное влияние колониализма на развитие народов Востока. Зарождение патриотического движения в Индии. Политика «самоусиления» в Китае. «Реставрация Мэйдзи» в Японии. Танзимат в Османской империи.

Тема 21. Европейское равновесие XVII—XVIII вв. (2 ч)

Гегемония Габсбургов в Европе начала Нового времени. Стремление Франции прорвать «окружение» Габсбургов. Программа «естественного рубежа» на востоке. Причины Тридцатилетней войны, ее этапы и итоги. Цели войны основных государств. Роль России. Последствия Тридцатилетней войны для ее участников. Наемные армии. Вестфальский мир, его условия и значение. Возникновение баланса сил в Европе. Династические войны, их цели и результаты. Крушение европейского равновесия. Цели и значение революционных войн Франции.

Тема 22. Конфликты и противоречия XIX в. (2 ч)

Наполеоновские войны, их цели и характер со стороны Франции и ее противников. Могущество наполеоновской империи и ее крушение. Созыв Венского конгресса. Противоречия его участников. Основные положения Заключительного акта. Принципы и характерные черты Венской системы международных отношений. Легитимизм. «Европейский концерт». Священный союз. Международные противоречия. Причины крушения Венского порядка в Европе.
Национальные войны. Объединение Германии и Италии. О. Бисмарк и К. Кавур. Преобладание Германии в Европе. Союз трех императоров. Охлаждение отношений России с Германией и Австро-Венгрией. Создание Тройственного союза. Образование русско-французского союза. Восстановление баланса сил в Европе.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ОСНОВНЫЕ ИТОГИ
ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ К КОНЦУ XIX в. (1 ч)

Карта мира к концу XIX в.
Преодоление замкнутости отдельных регионов мира. Первые шаги на пути к мировой цивилизации. Сохранение своеобразия и различий в положении народов мира.
Итоги политического и экономического развития стран Запада: формирование либеральной демократии и рыночной экономики.
Колониальная зависимость стран Азии и Африки. Предпосылки их перехода к нормам и ценностям современного общества.

ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА
«ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ: С ДРЕВНЕЙШИХ
ВРЕМЕН ДО КОНЦА XIX ВЕКА»

Исходя из особенностей программы и учебника, предлагаем три возможных варианта планирования учебного материала.

Первый вариант предназначен для классов, в которых история изучается на базовом уровне образования. В этом случае предполагается 2 учебных часа в неделю, т. е. 70 часов в год. Из них на изучение всеобщей истории, согласно рекомендациям примерных программ Министерства образования и науки, отводится 30—40 %, т. е. до 30 часов.

Второй вариант планирования может быть использован в тех профилях обучения, где предполагается 3 учебных часа в неделю (например, в филологическом профиле), а также в том случае, когда есть возможность на базовом уровне добавить один час из школьного компонента. Всего планирование рассчитано на 105 часов в год, из них на изучение всеобщей истории может быть отведено до 45 часов.

Третий вариант предназначен для классов профильного обучения (например, социально-гуманитарного), где на изучение истории отводится 4 часа в неделю, т. е. 140 часов в год, из них на изучение всеобщей истории может быть отведено до 60 часов.

Дополнительные уроки предполагается использовать для проведения дискуссий и лабораторно-практических занятий, углубляющих знания учащихся и формирующих у них умения работать с историческими источниками. Именно эти задачи заложены в государственном образовательном стандарте для среднего (полного) образования по истории на профильном уровне.

В предлагаемые варианты планирования помещены также планы всех уроков и предполагаемые формы уроков, что поможет учителю рационально организовать работу с учебником.

Первый вариант планирования (30 ч)

Тема урока

План урока

Форма урока

1

Историческое познание сегодня. С. 3—13 1. Понятие «история».
2. Особенности исторического познания.
3. История в системе гуманитарных наук.
4. Исторические источники.
5. Периодизация всеобщей истории
Лекция с элементами беседы

2

Предыстория. § 1 1. Общая характеристика эпохи первобытности.
2. Появление и расселение человека на Земле.
3. Формирование древнейших форм социальной жизни.
4. Неолитическая революция
Лекция с элементами беседы

3

Особенности государств Древнего Востока. § 2 (с. 28—31) 1. Возникновение древнейших цивилизаций.
2. Географическое положение и общий обзор государств Древнего Востока.
3. Социально-политическое устройство древневосточной деспотии. Характер власти
Лекция

4

Государства Ближнего Востока, Индия и Китай в древности. § 2 (с. 32—36), § 3 (с. 41—46) 1. Особенности географического положения и истории Древнего Египта, Месопотамии, Индии и Китая.
2. Общее и особенное в их политическом устройстве.
3. Вклад народов Древнего Востока в мировую цивилизацию
Семинар на основе групповой работы

5

Древняя Греция. От первых государств до расцвета полиса. § 4 1. Понятие «Античность», ее хронологические рамки.
2. Архаическая Греция.
3. Культура архаической Греции.
4. Греческий полис
Лекция, сопровождающаяся сообщениями учащихся

6

Древняя Греция. От полиса к эллинистическому миру. § 5 1. Культура классической Греции.
2. Походы Александра Македонского и их итоги.
3. Эпоха эллинизма
Семинар

7

Древний Рим. От возникновения города до падения республики. § 6 1. Периодизация истории Древнего Рима.
2. Римская гражданская община.
3. Устройство Римской республики.
4. Римские завоевания
Лекция с элементами беседы и практической работы с картой

8

Древний Рим. Римская империя. § 7 1. Ранняя империя. Принципат.
2. Возникновение и распространение христианства.
3. Поздняя империя. Доминат
Лекция, сопровождающаяся сообщениями учащихся

9

Западноевропейское Средневековье. Развитие феодальной системы. § 8 1. Понятие «Средние века», периодизация Средневековья.
2. Феодализм.
3. Христианство и церковь.
4. Средневековое общество и государство
Лекция

10

Расцвет и кризис западноевропейского христианского мира. § 9 1. Средневековый город.
2. Особенности средневековой культуры.
3. Кризис XIV—XV вв.
Семинар

11

Византийское Средневековье.
§ 10
1. Начало византийской цивилизации и основные вехи ее истории.
2. Система власти, ее отличия от западноевропейской.
3. Религия и церковь.
4. Культура Византии
Лекция с элементами беседы и практической работы (составление сравнительных таблиц и схем)

12

Исламский мир в Средние века.
§ 11
1. Возникновение и основные идеи ислама.
2. Арабский халифат.
3. Мусульманско-арабские государства в Европе.
4. Османская империя
Лекция с элементами беседы

13

Индия, Китай и Япония в Средние века. § 12
(с. 150—151), § 13 (с. 159—161, 165—166)
1. Особенности развития государств Востока в Средние века.
2. Основные вехи политической истории Индии, Китая и Японии в Средние века
Лекция

14

Индия, Китай и Япония в Средние века. § 12 (с. 154—155), § 13 (с. 162—163, 166—168) 1. Особенности политического и социального устройства государств.
2. Религия и культура.
3. Индия, Китай и Япония накануне европейской колонизации
Семинар

15

Возрождение как культурно-историческая эпоха. § 14 1. Понятие «Возрождение».
2. Предпосылки Возрождения.
3. Гуманизм.
4. Искусство Возрождения
Лекция с элементами практической работы (анализ иллюстраций) либо лабораторно-практическое занятие № 8

16

Возникновение мирового рынка. § 15 1. Предпосылки Великих географических открытий.
2. Великие открытия.
3. Подъем мировой торговли и революция цен
Практическая работа с картой с элементами беседы

17

Общество и экономика «старого порядка». § 16 1. Сельское хозяйство. Дворяне и крестьяне.
2. Огораживания в Англии.
3. Ремесло и мануфактура
Лекция

18

Промышленная революция. § 17 1. Предпосылки и начало промышленной революции в Великобритании.
2. Революция в средствах транспорта.
3. Крупная машинная индустрия.
4. Завершение промышленной революции
Лекция с элементами беседы

19

Индустриальное общество. § 18 1. Изменение социальной структуры общества. Новые классы и группы населения.
2. Социальный вопрос.
3. Индустриализация.
4. Новая техническая революция
Семинар

20

Религия и церковь в начале Нового времени. § 19 1. Предпосылки Реформации.
2. Выступление М. Лютера и Реформация в Германии.
3. Кальвинизм.
4. Особенности Реформации в Англии.
5. Итоги Реформации
Лекция

21

Наука и общественно-политическая мысль. § 20 1. Научная революция XVII в.
2. Эпоха Просвещения.
3. Основные направления общественно-политической мысли: либерализм, демократическая идеология, социалистическая мысль
Семинар на основе групповой работы

22

Художественная культура. § 21 1. Классицизм, барокко, рококо.
2. Романтическое искусство.
3. Стилевое разнообразие искусства к концу XIX в.
Практическое занятие (работа с учебником и репродукциями)

23

Государство на Западе и Востоке. § 22 1. Политическая карта Европы к началу Нового времени.
2. Абсолютизм.
3. Просвещенный абсолютизм
Лекция с элементами практической работы с картой

24

Английские революции XVII в. § 23—24 (с. 283—288) 1. Предпосылки революции — религиозная и политическая борьба в Англии.
2. Основные события революции середины XVII в.
3. «Славная революция»
Лекция с элементами беседы

25

Французская революция конца XVIII в. § 23—24 (с. 290—296) 1. Причины и начало Французской революции.
2. Крушение монархии.
3. Якобинская диктатура.
4. Установление Директории.
5. Итоги Французской революции
Семинар

26

Становление либеральной демократии. § 25 1. Консульство и империя во Франции.
2. Политическое развитие стран Европы после крушения наполеоновской империи: реакция, революции, реформы.
3. Эпоха консервативных реформ.
4. Либеральная демократия
Лекция

27

Встреча миров: Запад и Восток в Новое время. § 26 1. Колониализм и колониальная политика.
2. Колониальное соперничество.
3. Европа и Османская империя.
4. Пробуждение Востока
Лекция с элементами практической работы с картой

28

Европейское равновесие. XVII— XVIII вв. § 27 1. Гегемония Габсбургов.
2. Результаты Тридцатилетней войны. Вестфальский мир.
3. Крушение европейского равновесия в последней трети XVIII в.
Семинар

29

Конфликты и противоречия. XIX в. § 28 1. Наполеоновские войны. Венский конгресс.
2. Новое устройство Европы.
3. Крушение Венского порядка. Национальные войны в Европе в 50—70-е гг. XIX в.
4. Восстановление европейского равновесия к концу XIX в.
Лекция с
элементами
беседы

30

Основные итоги всеобщей истории к концу XIX в. С. 350 1. Различия в положении регионов и народов мира к концу XIX в.
2. Начало формирования единой мировой цивилизации
Повторительно-обобщающий урок-беседа

Второй вариант планирования (45 ч)