КАК СОСТАВИТЬ РЕФЕРАТ?
Методические рекомендации
Сущность реферата — в кратком изложении (с достаточной полнотой) основного содержания источника. Составление рефератов — это процесс аналитико-синтетической переработки первичных документов. Реферируется преимущественно научная и техническая литература, в которой содержится новая информация.
1) информативные (рефераты-конспекты) — содержат в обобщенном виде все основные положения первичного документа, иллюстрирующий материал, важнейшую аргументацию, сведения о методике исследования и т. д.;
2) индикативные (указательные, или рефераты-резюме) — содержат не все, а лишь те основные положения, которые тесно связаны с темой реферируемого документа; все второстепенное опускается.
По количеству первичных реферируемых документов рефераты подразделяют на монографические (составленные по одному документу) и обзорные (составленные по нескольким документам на одну тему).
Реферат любого вида состоит из двух частей:
1) библиографическое описание, которое дает исходную информацию о первичном документе. Как правило, заглавие документа, содержащееся в библиографическом описании, служит заглавием реферата;
2) текст реферата, который включает наиболее существенную, проблемную информацию документа-источника.
Текст реферата включает следующие сведения:
1) тему, проблему, предмет, цели и содержание первичного документа;
2) методы исследования (особенно новые);
3) результаты исследования;
4) выводы автора (оценки, предположения, принятые или опровергнутые гипотезы);
5) пути практического применения результатов работы.
При необходимости приводятся сведения об авторе, его трудах, таблицы, схемы, чертежи, формулы, графики и т. п.
Композиционно текст реферата может состоять из вступления (вводной части), основной части (описания) и заключения. Модель текста реферата может быть следующей:
1) вводная часть реферата:
В статье «...», помещенной в журнале «...» №... за ... год, рассматриваются вопросы (проблемы,пути, методы)... Автор статьи — известный ученый... Статья называется (носит название..., под названием..., озаглавлена..., под заголовком.., опубликована в...)
Тема статьи —... (Статья на тему..., Статья посвящена теме (проблеме, вопросу)...)
Статья представляет собой обобщение (изложение, описание, анализ, обзор).
В статье речь идет... (о чем?), (говорится (о чем?), рассматривается (что?), дается оценка (чему?, чего?), анализ (чего?), изложение (чего?).
Сущность проблемы сводится... (к чему?), заключается (в чем?), состоит (в чем?).
2) основная часть:
Статья делится на ... части (-ей) (cостоит из ... частей, начинается (с чего?), заканчивается (чем?)...)
Во введении формулируется ...(что?) (дается определение ...(чего?))
В начале статьи определяются (излагаются) цель (цели, задачи).
Далее дается общая характеристика проблемы (глав, частей), исследования, статьи.
В статье автор ставит(затрагивает, освещает) следующие проблемы, (останавливается (на чем?) касается (чего?)...)
В основной части излагается (что?), приводится аргументация (в пользу чего? против чего?), дается обобщение (чего?) (научное описание (чего?)
В статье также затронуты такие вопросы, как.
Автор приводит (ссылается на) пример(ы) (факты, цифры, данные), подтверждающие, иллюстрирующие его положения...
В статье приводится, дается...
3) заключение:
Автор приходит к выводу(заключению), что... (подводит нас к..., делает
вывод, подводит итог)
В конце статьи подводятся итоги (чего?)
В заключение автор говорит, что, (утверждает, что)
В заключение говорится, что... (о чем?)
Сущность вышеизложенного сводится к (следующему).
1) объективность, точность изложения; полемика с автором и оценки референта могут быть даны в специальных «Примечаниях референта»;
2) полнота (изложение всех существенных положений);
3) использование единой терминологии и сокращений;
4) простой, ясный язык;
5) логичная композиция реферата;
6) объем реферата определяется содержанием первичного документа; средний объем: 500 печатных знаков для заметок и кратких статей, 1 000 печатных знаков — для большинства статей, патентов, 2 500–12 000 печатных знаков — для документов большого объема.
В статье под заглавием «...», помещенной в журнале «...», № ... за ... год, излагаются взгляды (проблемы, вопросы)... Предлагаемая вниманию читателей статья (книга, монография) представляет собой детальное (общее) изложение вопросов...
Рассматриваемая статья посвящена теме (проблеме, вопросу...)
В статье рассматриваются вопросы, имеющие важное значение для...
Актуальность рассматриваемой проблемы, по словам автора, определяется тем, что...
Тема статьи (вопросы, рассматриваемые в статье) представляет большой интерес...
Основная тема статьи отвечает задачам...
Выбор темы статьи (исследования) закономерен, не случаен...
В начале статьи автор дает обоснование актуальности темы (проблемы, вопроса, идеи)...
Затем дается характеристика целей и задач исследования (статьи).
Рассматриваемая статья состоит из двух (трех) частей
Автор дает определение (сравнительную характеристику, обзор, анализ)...
Затем автор останавливается на таких проблемах, как (касается следующих проблем, ставит вопрос о том, что...) ...
Автор подробно останавливается на истории возникновения (зарождения, появления, становления)... Автор излагает в хронологической последовательности историю...
Автор подробно (кратко) описывает (классифицирует, характеризует) факты...
Автор доказывает справедливость (опровергает что-либо)...
Автор приводит доказательства справедливости своей точки зрения.
Далее в статье приводится целый ряд примеров, доказывающих (иллюстрирующих) правильность (справедливость)...
В статье дается обобщение ..., приводятся хорошо аргументированные доказательства...
В заключение автор говорит о том, что...
Изложенные (рассмотренные) в статье вопросы (проблемы) представляют интерес не только для..., но и для...
Надо заметить (подчеркнуть), что...
Несомненный интерес представляют выводы автора о том, что...
Наиболее важными из выводов автора представляются следующие...
Это, во-первых..., во-вторых..., в-третьих..., и, наконец...
ТРЕБОВАНИЯ К РЕФЕРАТУ
Т. Алексеева, С. Белокурова,
методисты НМЦ Красногвардейского района Санкт-Петербурга
Реферат - одна из возможных форм устного экзамена по литературе. Некоторое недоверие к этой форме экзамена со стороны ряда педагогов и желание "схватиться" за нее как за палочку-выручалочку со стороны отдельных учащихся и их родителей проистекает, возможно, от недостаточной информированности об этом виде ученической деятельности. На самом деле реферат - интересный и полезный для учащихся опыт приобщения к научной работе. Важно только соблюдать необходимые требования к реферату.
Поскольку при защите реферата учащиеся демонстрируют свои знания в одной, достаточно узкой области, воспользоваться такой формой экзамена могут только те, кто имеет достаточно высокий уровень знаний по предмету
Важно знать, что реферат - это не монография и тем более не компилятивная работа, соединяющая в себе фрагменты научных трудов и научно-популярных статей. Реферат - это исследование, и поэтому тема реферата должна заключать в себе проблему
Реферат должен состоять из следующих частей: введение, первая часть (реферативная), вторая часть (исследовательская), заключение.
Введение - это постановка проблемы, обоснование темы, целеполагание, рассказ о задачах исследования.
Первая часть - состояние исследуемой области, обзор литературы, прочитанной по данной проблеме, выводы.
Вторая часть - собственное исследование.
Заключение - выводы, к которым пришел ученик в результате изучения состояния вопроса и собственного исследования.
Приложение - практическая часть работы: разного рода составленные автором словари, примечания, биографии авторов, видеоматериалы, CD, фотоальбомы и др.
В конце реферата обязательно должен быть представлен список литературы (библиография), на которую опирался ученик (не менее пяти-шести названий).
Объем работы - не более 25 печатных страниц.
Реферат создается учеником в течение года (или двух лет). Выбранная тема согласуется с учителем литературы не позднее октября, далее идет работа над рефератом, которую может курировать как ведущий учитель, так и другой специалист. Хорошо, если в школе в ноябре-декабре проводится публичное "представление тем", избранных учащимися (допустим, в рамках Недели русской словесности). Это и открытая заявка о выборе формы экзамена, и неоценимый опыт публичного выступления, и шаг в подготовке к экзамену.