Остановимся более подробно на двух основных видах исследований, освоение которых является обязательным для психологов. Кроме того, эти виды научных работ наиболее часто выбираются студентами. Они также гармонично дополняют друг друга как теоретическая (обзорно-аналитическое исследование) и практическая (эмпирическая) части научной работы.
4. Пишем обзорно-аналитическую работу
Освоение обзорно-аналитического жанра научного исследования требует умения работать с литературными источниками. Очень часто студенты испытывают значительные трудности в систематизации материала, соединении отдельных частей в единое целое.
Типичной ОШИБКОЙ студентов является написание компиляции ВМЕСТО аналитического обзора. Компиляция – это текст, который «нарезан» из отрывков работ отдельных авторов, дословно переписан без каких-либо ссылок или кавычек и преподносится как свой собственный. Обычно такие работы отличаются большим объемом, отсутствием обобщений и позиции автора. Однако написать много – еще не значит хорошо. Нередко студенты выражают недовольство и даже обижаются, когда научный руководитель требует сократить текст. Кажется, что и это, и то, и другое важно. Поэтому при написании аналитического обзора следует придерживаться ряда правил.
ПРАВИЛО 1. Если вы уже определились с темой, задайте себе вопрос: о чем здесь может идти речь, с какими понятиями, свойствами, явлениями, закономерностями, взаимосвязями вам придется иметь дело? Выделите «ключевые слова» и начните с определений (дефиниций). Для этих целей вам потребуются словари и энциклопедии, в первую очередь, конечно, психологические, например:
Большой психологический словарь /cост. и общ ред.Б.Г.Мещеряков, В.П.Зинченко. - СПб: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003.- 672 с. (Проект «Психологическая энциклопедия»).
Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике /Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов/ - СПб.: Питер, 2006. - 528 с.
Кондаков, И.М. Психология. Иллюстрированный словарь / И.М.Кондаков. - СПб: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003.- 783 с. (Серия «Большая университетская библиотека»).
Психологическая энциклопедия /под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. – СПб.: Питер, 2006. – 1095 с.
Психотерапевтическая энциклопедия /под ред. Б.Д.Карвасарского.- 3-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер-Юг, 2003. - 944с.
Словарь практического психолога /сост. С.Ю.Головин. - Мн.: Харвест, 2005. - 976 с.
Старайтесь пользоваться энциклопедиями и словарями последних лет выпуска – в науке достаточно быстро все меняется, хотя многие понятия десятилетиями и даже веками остаются незыблемыми. Например, в отечественных изданиях доперестроечного периода заметен идеологический уклон: практически все западные психологические концепции и теории рассматриваются с критической точки зрения. При выборе пособий обращайте внимание на фамилии составителей и редакторов: более серьезные и солидные издания представляют коллективный труд, и авторы статей, как правило, являются признанными авторитетами в той или иной области.
Значительно облегчает понимание понятий словари и энциклопедии, размещенные в сети Интернет. Открываем, любую доступную поисковую систему, например, Яндекс. Набираем интересующее нас слово, нажимаем «Словари». Так, на слово «страх» Яндекс выдает нам 28 статей, в т.ч. из словарей «Общая психология», «Безопасность», «Общественные науки» и др., а также словарей В.Даля, Брокгауза и Эфрона, БСЭ и проч. Скачиваем подряд нужные нам дефиниции. Создаем папку у себя в документах «Страх. Определения». Сюда вы будете закидывать другие найденные вами определения.
ВНИМАНИЕ! При скачивании документов не забывайте копировать их электронный адрес. Это значительно облегчит в дальнейшем составление библиографического списка.
| Пример: Страх //Общая психология. Словарь [Электронный ресурс].- Режим доступа:http://slovari.yandex.ru/dict/psychlex2/article/PS2/ps2-0333.htm?text |
Иногда, чтобы прояснить значение слов, требуется заглянуть и в другие словари: русского языка, иностранных слов, философские и др. Соответственно, имеются многочисленные электронные версии таких словарей, размещенных как в Интернете, так и на CD.
ПРАВИЛО 2. Например, вы выбрали тему КР «Стратегии преодоления жизненных трудностей у подростков». Ключевыми словами в данной теме являются: «жизненные трудности», «стратегии», «стратегии преодоления жизненных трудностей», «подростковый возраст». Найдите в словарях определения этих понятий.
Однако может получиться и так, что в доступных словарях и энциклопедиях искомые дефиниции не прописаны. Как быть? В дальнейшем литературном поиске вам помогут руководства, хрестоматии и обзоры. Продолжая размышлять о теме вашего исследования, вы приходите к выводу, что речь, по-видимому, идет о подростках, попавших в трудную жизненную ситуацию. О психологии подросткового и юношеского возраста написано много книг, но самой полезной для вас будет
Психология подростка: Полное руководство /под ред. А.А.Реана. - СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. – 432 с.
Руководство содержит, ко всему прочему, еще и солидный библиографический указатель. Просматривая хрестоматию
Психология социальных ситуаций /сост. Н.В.Гришина. СПб.: Питер, 2001. – 403 с.
вы найдете обзорную статью Л.А.Анциферовой, перепечатанную из «Психологического журнала». Найдите точные исходные данные этой статьи в библиотеке или Интернете, это, опять же, облегчит ваш труд в оформлении библиографического списка. Оформляйте источники СРАЗУ ЖЕ в соответствии с требованиями ГОСТа
Анцыферова, Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование и психологическая защита/ Л.И.Анцыферова// Психологический журнал. – 1994. - Т. 15. - № 1. - С. 3-18.
ПРАВИЛО 3. Итак, первый шаг сделан. Вы поняли, о чем надо писать и садитесь составлять план. В голове рождаются названия глав будущей курсовой работы. Однако не стоит спешить, поскольку вы помните, что ваш обзор должен носить не информативный, а аналитический характер. И для этого придется просмотреть весь массив публикаций на интересующую вас тему.
В этой связи уместно заметить, что литературу можно разделить на два вида:
1) первичные источники (психологические журналы, сборники статей, тезисы научно-практических конференций, авторефераты кандидатских и докторских диссертаций и сами диссертации, монографии, публикации в Интернете, депонированные рукописи и др.). В них, как правило, содержится новейшая информация по исследуемой теме;
2) вторичные источники (учебники и учебные пособия, руководства, обзоры, энциклопедии и т.п.), в которых научные данные приведены в систематизированной и доступной форме.
ВНИМАНИЕ! Аналитический обзор должен касаться, главным образом, первичных источников последних 5 лет издания!
Как вы, наверное, уже поняли, начинать надо с вторичных источников, с самых последних обзоров по вашей проблеме. Именно они позволят определить актуальность выбранной вами темы исследования. И САМЫМ ЦЕННЫМ в них будет библиографический список, представляющий собой ссылки на оригинальную литературу, которую вам предстоит просмотреть или прочитать. Возникает вопрос о её количестве.
На этот счет существует правило: количество работ, использованных для обзора, можно считать достаточным, когда вам перестанут попадаться ссылки на книги или статьи, еще не изученные вами. Иными словами, в анализируемых вами новых текстах начнут встречаться, сплошь да рядом, фамилии авторов, которых вы уже проштудировали. Если этому правилу не следовать, может получиться так, что вы упустите что-то очень важное и существенное, будете «заново изобретать велосипед» или доказывать какие-то очевидные истины.
ПРАВИЛО 4. Допустим, что ваш литературный поиск идет успешно. Изучаемые источники подлежат РЕФЕРИРОВАНИЮ и СИСТЕМАТИЗАЦИИ
Существует, как минимум, два способа систематизации материала – 1) старомодный, 2) современный.
О первом способе я подробно рассказывал на страницах предыдущего издания пособия. Он предполагает хранение информации на бумажных носителях. Этот способ больше подходит тем, у кого нет домашнего компьютера, и кто привык к неспешному чтению книг и журналов. Это выписки, ксерокопии статей, оттиски, конспекты, фотографии, брошюры, закладки в монографиях и проч. Все это занимает большой объем и часто теряется. Поэтому для хранения всего этого материала удобно приобрести папку с файлами.
Один из проверенных и оптимальных вариантов – конспектировать или наклеивать фрагменты ксерокопированных работ на отдельном листе формата А4, согнутого пополам (при необходимости можно подшивать дополнительные страницы стиплером). Вверху листа напишите точные библиографические данные цитированного источника, выделив первые две буквы жирным шрифтом (это, опять же, поможет в дальнейшем легко и быстро сформировать библиографический список вашей работы), например:
| Пример: Попов,Ю.В. Аддиктивное суицидальное поведение подростков /Ю.В.Попов, А.В.Бруг //Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М.Бехтерева, 2005.- Т.2. - № 1. – С. 24-26. |
Собранные вместе выписки удобно хранить в папке с файлами или в конверте, располагая их в алфавитном порядке. Отдельные абзацы и предложения, имеющие отношение к выделенным в работе параграфам, отчеркните цветными маркерами. Первые две выделенные маркером или жирным шрифтом буквы позволяют сортировать прочитанные вами публикации в алфавитном порядке: например, Па –– Пе –– По –– Пу и т.д.