На базе музея возможно проведение экскурсий по биологическим учебным дисциплинам для студентов, обучающихся по не биологическим направлениям других факультетов МПГУ. Это, прежде всего, студенты психологического факультета, факультета начальных классов, дошкольного воспитания и т.д.
Одним из ключевых направлений деятельности музея в обеспечении учебного процесса служит использование фондовых зоологических коллекций кафедры зоологии и экологии в обеспечении научной деятельности студентов в процессе написания ими курсовых и дипломных работ. Научная ценность, хранящихся в музее кафедры собраний, прежде всего коллекции птиц, жесткокрылых насекомых и почвенных беспозвоночных, неизменно определяют высокую научную ценность студенческих исследований, что неоднократно подтверждалось на общеинститутском конкурсе студенческих научных работ.
Внешние культурно-просветительские связи учебно-научного музея. Исходя из степени функциональной близости, первым системообразующим элементом модели внешних связей научно-учебного зоологического музея выступают другие музеи города. Это прежде всего Зоологический музей МГУ, Государственный Дарвинский музей, Тимирязевский музей, а так же другие в том числе и вузовские музеи соответствующей направленности (такие как вузовский музей Ветеринарной академии им. Скрябина).
Режим партнерства, предполагающий совместные акции, распространяется на все существующие виды музейной деятельности, используя разнообразные варианты. В настоящее время организованы совместные выставки в школах Москвы совместно с Зоологическим музеем МГУ. Развитие партнерства может выражаться в организации совместных конференций; взаимоучастии в конференциях, семинарах, лекциях, обсуждении работ друг друга, в работе Ученого и других советов; использование информационного потенциала других музеев для научной деятельности научно-учебного зоологического музея.
Одним из приоритетных направлений развития собственно музейно деятельности является экспертное. В этой области научно-учебный зоологический музей может проводить различные музейные экспертизы, благодаря своей структурной связи с одной из ведущих зоологических кафедр г. Москвы – кафедры зоологии и экологии биолого-химического факультета МПГУ.
Научная работа в учебно-научном музее кафедры зоологии и экологии. Как было сказано выше, роль учебно-научного музея в научном процессе определяется, прежде всего, содержание зоологических коллекций, занимающих видное место в крупнейших зоологических собраниях России. Внешние связи музея определяются системой партнерства с ведущими зоологическими исследовательскими центрами Москвы и, вообще, России ( ИПЭЭ РАН и кафедра зоологии позвоночных и беспозвоночных МГУ и т.д.). Их ролевое назначение по отношению к музею выражается в научном обеспечении музейной деятельности за счет взаимовыгодного обмена как материалами для исследований, так и научными работниками. Продуктивным представляется перевод партнерских отношений в этой сфере в систему заказов на проведение конкретных исследований или на адаптацию специальных научных знаний для различных направлений музейной деятельности. Постоянное взаимодействие научно-учебного зоологического музея с научной средой обеспечивает ему необходимую степень информированности о развитии профильных дисциплин и соответствующий научный уровень музейных разработок.
Взаимодействие учебно-научного зоологического музея кафедры зоологии и экологии с учреждения среднего образования. Следующим элементом системы внешних связей музея выступают образовательные организации, также традиционно взаимодействующие с ним в режиме «партнеров». Здесь следует разделять три направления. Общее культурно-просветительское (когда школьники приходят на экскурсии в ознакомительных целях), образовательное (организация тематических экскурсий по школьному курсу биологии, природоведения и т.д.), а так же профильное, направленное на привлечение потенциальных абитуриентов. У научно-учебного зоологического музея в настоящее время происходит формирование дифференцированных программ, ориентированных на различную детскую и подростковую аудиторию. Разработку подобных программ целесообразно вести совместно с представителями образовательных структур, что обеспечит наполнение учебного процесса необходимым музейным содержанием. Школьные уроки можно органично сочетать с различными занятиями в музее, как-то: уроки-экскурсии по экспозициям и выставкам; посещение фондов. Для старшей возрастной группы, предполагающей более высокую степень «музейной» подготовленности, возможны активные формы включения в процесс музейной коммуникации - например, самостоятельная разработка и проведение экскурсий. Все эти направления музейной деятельности осуществляются с представителями разных школ и нешкольных образовательных организаций г. Москвы («Школа здоровья» № 278 г. Москвы, средняя школа № 1931, Центральная станция юных натуралистов и т.д.). Ниже в таблице 2 приведены наименования разделов экспозиции, которые могут быть использованы в проведении тематических экскурсий со школьниками в процессе изучения ими школьной программы
Таблица2.
Возможность использования основных разделов экспозиции учебно-научного музея МПГУ в организации тематических экскурсий со школьниками
| № | Наименование раздела экспозиции или коллекции музея кафедры зоологии и экологии | Классы и школьные дисциплины |
| 1. | Коллекция «Морские беспозвоночные» | 7-8 класс, зоология |
| 2. | Экспозиция «Систематические группы птиц» | 7-8 класс, зоология 10 класс, общая биология |
| 3. | Экспозиция «Размножение птиц» и коллекция птичьих гнезд | 7-8 класс, зоология 10 класс, общая биология |
| 4. | Разнообразие млекопитающих | 7-8 класс, зоология 10 класс, общая биология |
| 5. | Коллекция животных с абберантной окраской и межвидовых гибридов | 10 класс, общая биология |
| 6. | Коллекция пушных зверей | 7-8 класс, зоология 2-3 класс, природоведение |
| 7. | Коллекция экзотических млекопитающих и птиц (из собраний А.Ф. Котса) | 7-8 класс, зоология 10 класс, общая биология |
| 8. | Экспозиция «Породы домашних животных» | 2-3 класс, природоведение 10 класс, общая биология |
| 9. | Экспозиция «Разнообразие рыб» | 7-8 класс, зоология 10 класс, общая биология |
| 10. | Диорама «Природные зоны России» | 2-3 класс, природоведение 7-8 класс, зоология |
| 11. | Диорама «Птичий базар» | 2-3 класс, природоведение 7-8 класс, зоология |
| 12. | Собрание отпечатков следов | 2-3 класс, природоведение 7-8 класс, зоология |
Работа с потенциальными абитуриентами строится в процессе системы дней открытых дверей, а так же во время плановых тематических экскурсий со школьниками. При этом основной упор делается на потенциальную возможность непосредственной работы с экспонатами и коллекциями в случае поступления на биолого-химический факультет МПГУ. Поверхностное знакомство с фондовыми коллекциями, как возможная перспектива будущих научных исследований, так же должна быть включена в систему проведения экскурсий. В работе с потенциальными абитуриентами ознакомление с экспозициями и коллекциями должна обязательно сочетаться с демонстрацией научной деятельности сотрудников кафедры и нового исследовательского оборудования.
Работа с преподавателями средних школ и высших учебных заведений. На базе кафедры зоологии и экологии возобновлена работа Факультета повышения квалификации как учителей средних общеобразовательных школ, так и преподавателей высших учебных педагогического профиля. В качестве примера, существенно расширяющего возможности методического обеспечения образовательного процесса происходит демонстрация экспозиции учебно-научного музея кафедры зоологии и экологии. В отличие от содержания экскурсий с предыдущими целевыми группами посетителей, с учителями и преподавателями проводятся экскурсии раскрывающие особенности комплектации, экспонирования, хранения экспонатов, методические приемы включения музейной работы в учебный процесс средних и высших учебных заведений.