Разбойник Зеркало Щенок
Торт Озеро Кровать
Каждое предложение оценивается по пятибалльной системе в соответствии с критериями:
5 баллов - остроумная, оригинальная фраза;
4 балла - правильное логическое сочетание слов, но не в каждой фразе используются все три слова;
3 балла - банальная фраза;
2 балла - два слова имеют логическую связь, а третье - нет. 1 балл - бессмысленное сочетание слов. Тест «Три краски» (лента Роршаха)
Ребенок, используя три краски, заполняет часть листа. На что похож рисунок? Оценивается количество увиденных образов, оригинальность ответов.
Тестовая игра «Рисунок в несколько рук»
Эта групповая игра связывающая воображение, любознательность с высоким эмоциональным потенциалом. Оценивается оригинальность, сложность, разработанность рисунка. Предлагается всем участникам вообразить про себя какой-либо образ. Затем на листе бумаги первый участник группы изображает отдельный элемент задуманного образа. Второй участник игры, отталкиваясь обязательно от имеющегося элемента, продолжает рисунок, используя работу предшественника для трансформации в свой замысел. Точно так же поступает третий и т.д.
Тест-игра «Изобретатель»
Это задание активизирует мышление, определяет оригинальность, гибкость, любознательность.
1-й вариант «Придумайте несуществующий прибор, необходимый в домашнем хозяйстве».
2-й вариант: «Придумайте необычное применение обычным вещам: коробок спичек, линейка, ложка и т.д.»
Каждый участник должен отстоять свое предложение необычного применения предмета. В данном задании хорошо определяется такой компонент, как склонность к риску.
Предложенные тестовые задания можно многократно варьировать, изменять и модифицировать, а также использовать другие методы и игры для диагностики и развития творческих способностей. Это только значительно расширит «поле игр, развивающих творчество».
Литература:
Предложенный список литературы поможет педагогам и родителям в подборе дополнительных игр, упражнений и тестов в работе с детьми.
1. Доровский А.И. 100 советов по развитию одаренности детей.- М., 1997.
2. Клименко В.В. Психологические тесты таланта. - Харьков, 1996.
3. Семанский С.А. Развитие творческого мышления у детей.- Ярославль. Академия развития, 1997.
4. Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей. - Ярославль, Академия развития. 1997.
5. Шманов С.А. Каникулы. - М., 1994.
6. Детская одаренность: проблемы раннего выявления и развития. / под ред. Н.М. Шлыковой. -Тамбов, 2000.
7. Традиции и инновации в дополнительном образовании, /под ред. Н.Н. Никитиной. - Ульяновск. 2005.