· не думал об этом, ничего определенного сказать не могу;
· меня все устраивает, и я не намерен ничего менять;
· другое (что именно?)
26.К какой группе по уровню жизни Вы принадлежите?
· я едва свожу концы с концами, заработанных денег мне с трудом хватает на питание;
· мне хватает денег только на питание и недорогую одежду. Покупки всех остальных вещей за пределами моих возможностей;
· моих доходов хватает только на то, чтобы прилично питаться и одеваться;
· мне хватает денег и на хорошую одежду, и на некоторые вещи длительного пользования. Однако очень дорогие вещи, такие как импортная видео- и аудиотехника мне не по карману;
· я могу позволить себе некоторые достаточно дорогие вещи – стереоаппаратуру, видеомагнитофон и т. д. Однако покупку автомашины или отдых за границей мне не осилить;
· я могу позволить себе аппаратуру и автомашину, но покупка собственной квартиры или коттеджа для меня проблема;
· у меня нет никаких материальных проблем. Я могу позволить себе все.
27.Что для Вас сегодня самое главное в Вашей работе? (напишите)____________________
_____________________________________________________________________________
28.Собираетесь ли Вы в ближайшее время (1-2 года)
· получить дополнительное образование;
· изменить сферу занятости;
· сменить организацию, учреждение;
· сменить профессию;
· повысить квалификацию;
· изменить должность;
· защитить диссертацию;
· закончить вуз;
· уехать на работу (учебу) в другую страну;
· другие изменения (какие именно)________________________________________________
________________________________________________________________________________
29.Если Вы пытаетесь что – то изменить в своей карьере, какие барьеры, по Вашему мнению, этому препятствуют
· отсутствие спроса по профилю моей специальности;
· отсутствие доступа к источникам информации;
· отсутствие нужных связей и знакомств;
· недостаток профессионального опыта и практических навыков работы;
· необходимость переквалификации;
· отсутствие дипломов и других документов об образовании и специальной подготовке;
· другое (что именно)____________________________________________________________
________________________________________________________________________________
30.Из перечисленных ниже источников информации какие наиболее важны для Вас? (проранжируйте 3-5 наиболее важных для Вас)
· СМИ;
· образовательные учреждения;
· общение с друзьями, знакомыми;
· Интернет;
· книги, журналы;
· библиотеки;
· архивы;
· общественные организации;
· выставки, музеи;
· ярмарки вакансий;
· буклеты и листовки;
· другое (что именно)___________________________________________________________
31.Согласны ли Вы с утверждением, что свободный доступ в Интернет сделает ненужными библиотеки и в том числе нашу?
· полностью согласен;
· пожалуй, согласен;
· скорее не согласен;
· совершенно не согласен;
· трудно сказать
Сообщите пожалуйста некоторые сведения о себе:
32.Пол
· женский;
· мужской
33. Возраст (полных лет)
34.Образование
· среднее;
· незаконченное высшее;
· высшее
35.Какое высшее заведение Вы закончили________________________________________
_____________________________________________________________________________
36.В каком году _____________________________________________________________
37.Специальность по образованию_______________________________________________
38.А теперь напишите, пожалуйста, в свободной форме Ваши предложения по совершенствованию работы нашей библиотеки_____________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Благодарим Вас за участие!
Использованный источник информации, где находится анкета:
Социологические исследования в библиотеках: практическое пособие / Васильев И. Г., Илле М. Е., Равинский Д. К. – СПб, Профессия, 2001. – 176 с. – (серия «Библиотечный практикум»)
Гарантировать сохранение библиотеками ауры духовности помогут следующие нестандартные формы работы с читателями :
«Уголок библиотечных новостей». В нём размещается информация о
знаменательных датах календаря, последних новинках периодики, поздравления читателям библиотеки, вежливые пожелания должникам, благодарность активным дарителям и участниках акций поддержки библиотеки, объявления о проведении самой акции поддержки и т.д..
«Банк читательских идей». Красиво и аккуратно собранная коробочка с надписью (можно оформить в форме куба), в которую бросаются письменные пожелания о том, что хотели бы видеть читатели в библиотеке : какие выставки, с каким обзором познакомиться, о каких новинках услышать; какое мероприятие следует провести библиотеке, советы о более интересном оформлении абонемента и т.д..
Стенд «Наши мнения». Здесь помещаются отзывы читателей о культуре обслуживания и качестве удовлетворения запросов, предложения библиотекарям об улучшении работы и более оперативном поиске источников, какую литературу хотели бы видеть в библиотеке и т.д..
«Тетрадь читательских отзывов», в которой читатели пишут отзывы о прочитанных книгах, рекомендуют интересные для чтения другим, а какие советуют не брать и объясняют почему. Это может быть картотека «Прочитай сам - поделись с другом». Только здесь мнения высказываются на карточках и расставляются по алфавиту авторов книг.
Работа кружков «Живи, книга» и «Совет библиотеки». Члены кружка «Живи, книга» восстанавливают книги, ремонтируют ветхие.
Кружок «Совет библиотеки» : помогает в работе с должниками, обслуживает книгой на дому престарелых и инвалидов, проводит опрос читателей, анкетирование, осуществляет связь с общественностью, информирует о мероприятиях библиотеки и новинках литературы.
С целью своевременного возврата литературы в библиотеку и ликвидации читательской задолженности хорошо оформить фотоальбом «Лучшие читатели библиотеки» или стенд «Лидеры чтения».
Лучшие читатели должны быть изображены на фотографии с книгой в руках и в интерьере библиотеки. К каждому снимку помещается справка о прочитанных книгах, бережном отношении к ним, с какого года читает, чем знаменит, увлечения, Ф.И.О.
Можно приступить к выпуску библиотечной газеты «Я талантливым родился», где помещаются творческие публикации литературных работ читателей и победителей конкурса «Проба пера».
В детской библиотеке рекомендуется оформить альбом детских рисунков «Наш вернисаж», где нарисован портрет любимого героя и по какой книге, прочитанной в библиотеке.
С целью поиска внебюджетных источников комплектования фонда завести благотворительный ящичек «Поддержи библиотеку» (выгоднее поставить стеклянный вариант) и проводить индивидуальные собеседования с каждым пользователем на предмет финансовых взносов.
Проводить постоянные Акции поддержки библиотеки с целью регулярного пополнения книжного фонда новинками литературы.
Провести «Лотерею по розыгрышу 100 первых номеров читательских билетов» во время перерегистрации читателей.
Одним из методов проблемы решения борьбы с читательской задолженностью избрать поощрение за своевременный возврат книг.
В этом же разделе планируется анкетирование, тестирование и опрос читателей,
причём квартал и ответственных за проведение нужно указать.
3. Работа с читателями
В этом разделе плана намечаются мероприятия по основным направлениям работы.
К ним относятся:
Историческое направление (историческая тематика, ко Дню славянской письменности и культуры, политическая ситуация в стране, ко Дню Конституции, ГО и МЧС, события в мире, международные отношения и т. д.).
Патриотическое воспитание (военная тема, ко Дню защитника Отечества, ко Дню Народного Единства, ко Дню Независимости России здесь же)
Краеведение.
Религия. Духовность. Нравственность. (Изучение религиоведческих проблем может осуществляться в целях наиболее полного удовлетворения духовных потребностей населения. Включение религиозно – познавательных программ и мероприятий в план работы библиотеки возможно, если они носят информативный характер и не сопровождаются совершением религиозных обрядов.)
Экологическое направление (естественнонаучная тематика).
Нравственное направление (педагогика, этика, культура поведения, к Международному дню защиты детей, ко Дню знаний, ко Дню учителя, ко Дню пожилого человека, к 8-му Марта, ко Дню матери, к Международному Дню инвалидов)
Отдельными позициями в этом разделе плана рекомендуется выделить :
¨ Работа с семьёй.
¨ Правовая информация (создание ЦПИ, ведущих информационно – библиографическое обслуживание на основе фонда нормативно – правовых изданий, юридических полнотекстовых баз данных (БД) « Консультант –Плюс», «Гарант», «Кодекс», «Система» и др., содержащих официальные документы, научные и практические рекомендации к ним, пояснения юристов, электронные версии журналов правовой тематики).
¨ Здоровый образ жизни (формирование у читателей установок на здоровый образ жизни и профилактику асоциальных явлений – безнадзорности, алкоголизма, наркомании и преступности среди подростков ).
¨ Милосердие.
¨ Профориентация. Социализация личности.
¨ Продвижение книги и чтения (формы работы с художественной литературой, программы чтения по творчеству писателей, Неделя детской книги).
¨ Эстетическое направление (искусство и спорт, мероприятия к Новому году)
¨ Справочно – библиографическое и информационное обслуживание пользователей.
¨ Клубы и объединения по интересам.
Практика работы с читателями вызывает к жизни достаточное количество информативных мероприятий. Энергично реагируя на потребности, учитывая интересы читателей, в библиотеках появляются новые, нетрадиционные формы работы.