(Опыт проведения мастер – класса описан в сборнике методических материалов «Сохраняя традиции, искать новое».- Владимир, 2007, с. 35 – 37.)
При планировании Системы повышения квалификации необходимо учитывать не только уровень подготовки и степень квалификации обучающихся, но и изменения, происходящие в социальной и профессиональной среде.
Опыт практической деятельности показывает, что если в отдельные периоды остро ощущается потребность в изучении историко – теоретических проблем, то в другие - на первый план выдвигаются задачи информационно – образовательного характера, в третьи – преобладают дискуссионно – диалоговые формы обучения, в четвёртые – появляется необходимость в освоении нормативно – технологических документов.
Например, в период дефицита новой литературы ощущается недостаток информации о массиве и потоке издательской продукции. Приоритетными становятся задачи информационно – образовательного характера, которые решаются соответствующими формами обучения. В этом случае на первый план выдвигаются:
«Беседы с библиотекарем о литературе», беседы – знакомства «Новые имена», «Вновь я посетил» (усадьбы знаменитых писателей и поэтов), часы профессиональных советов «В библиотечной гостиной», книжные выставки – галереи «Издано в России» - хит – парад книг ведущих издательств, выставка – дебют «Познавайте мир с новыми книгами», выставка – календарь «Россия XXI века: хроника событий», выставка – реклама «Семейный портрет в книжном интерьере», выставка – анонс «Книжный мир нового века».
Эти выставки предоставят библиотекарю информацию об изданиях по широкому кругу проблем.
Программы второго блока предполагают использование таких форм как конкурсы на звание, конкурсы творческих работ, библиотечно – библиографические конкурсы (последний из которых является инновационным), мозговой штурм, дискуссии в малых группах, презентации.
Мозговой штурм используется для более эффективного применения и развития творческого потенциала. Он помогает рассмотреть проблему с разных точек зрения посредством поощрения новых идей.
Процесс мозгового штурма состоит из двух этапов.
Этап 1 – генерирование идей
1.Перед группой ставится четко сформулированная проблема.
2.Группу просят выдвигать как можно больше идей. Поощряются любые, даже «безумные» идеи. Их критика на этой стадии запрещается.
3.Поощряется «наращивание» идей, предложенных другими членами группы путем их усовершенствования или комбинирования.
4.Все идеи фиксируются, ни одна не отбрасывается на этой стадии.
5.Идёт изучение предложенных идей.
Этап 2 – оценка идей
1.Все идеи оцениваются, группируются схожие, отбрасываются те, которые воспринимаются всеми членами группы, как практически неосуществимые или невозможные.
Группа, участвующая в оценке, должна иметь опыт и знания в области рассматриваемой проблемы или же принимать участие в практической реализации решения. Это не обязательно те же лица, которые занимались выдвижением идей на первом этапе.
2.Идеи разбиваются на категории по степени их полезности – бесполезные, требующие более детального изучения, непосредственно применимые.
Каждый случай анализа работы используется в библиотеке для того, чтобы извлечь из него опыт.
Дискуссии в малых группах
Предоставляют всем членам дополнительную возможность высказаться по проблеме.
Основной замысел дискуссии – разделение большой группы на несколько малых, по 2 – 5 человек, для более глубокого обсуждения предмета.
Когда основная группа вновь собирается вместе, каждая малая делает краткое сообщение о тех идеях, которые, по её мнению, необходимо представить остальным участникам до того, как будет проведено дальнейшее обсуждение.
Основные стадии проведения дискуссии:
1. Принятие решения о количестве малых групп, на которые будет разделяться большая группа.
2. Определение проблемы, которую будет рассматривать каждая малая группа, и времени, отводимого на обсуждение.
3. Доведение задания до каждого участника.
4. Определение результатов работы каждой группы, которые будут сообщены остальным.
5. Сбор большой группы, представление основных идей каждой малой группой, их фиксация.
· Конкурс «Прима – библиотека»
Проводится с целью определения ведущей библиотеки года. Библиотека – победительница осуществляет особую программу по укреплению своего авторитета, завоеванию доверия жителей города, популяризации своих услуг, формированию
имиджа, созданию логосистемы (художественное решение единого фирменного стиля),
повышению своей позитивной известности в широких кругах общественности.
· Презентации
Целевых комплексных библиотечных программ, информационно – библиотечных
центров, литературных салонов, библиотечных гостиных, литературно – музыкальных праздников, новых библиотек, выставок новых книг (в том числе местных авторов).
· История библиотеки.
Мемориальная деятельность библиотеки по сохранению памяти о себе как объекте культуры. Реализуется посредством организации музеев, уголков истории библиотек, оформления альбомов, издания путеводителей, буклетов, мемуаров, воспоминаний библиотекарей, сборников читательских отзывов, стихотворных посвящений библиотеке.
· Районный профессиональный конкурс «Библиотекарь года»
(проводится в соответствии со специально разработанным положением).
Несмотря на достаточно высокий интеллектуальный уровень библиотекарей стремительно изменяющийся мир предъявляет к профессии библиотекаря новые требования, необходимость постоянного обучения, совершенствование своих знаний.
Конкурсные и соревновательные формы как средство повышения профессиональной компетентности – важнейший способ стимулирования инновационного творчества библиотечного персонала.
Конкурс должен привести в движение нереализованные профессионально – личностные возможности библиотекарей, привлечь внимание общественности и административных органов к профессии библиотекаря, выявить талантливых сотрудников, стимулировать их дальнейшую творческую деятельность, организовать широкую демонстрацию их профессионально – творческих достижений.
Цели конкурса:
· совершенствование профессиональных и творческих качеств библиотекарей МОБ;
· развитие инновационных начал в библиотечной деятельности;
· повышение интеллектуального и культурного уровня библиотечных работников;
· реклама библиотечной профессии;
· активизация социальной роли библиотекарей;
· повышение престижа и общественной значимости библиотечного труда.
Условиями для участия в конкурсе являются: хорошая профессиональная подготовка, способность к проявлению инициативы, к творчеству, к инновационной деятельности,
признание читающей публики, наличие коммуникативных качеств и положительного имиджа.
Положение определяет порядок проведения конкурса, состав жюри, меры поощрения победителей. Кроме основных, вручаются два специальных приза: «Дебют» (самому молодому участнику); «Совершенство» (приз зрительских симпатий).
Конкурсные задания разрабатываются членами жюри (при этом ежегодно изменяются) и охватывают широкий комплекс профессиональных вопросов.
Конкурс состоит из нескольких туров:
· Библиотечный тур «Книги, которые надо перечитывать».
Задание: представить аннотацию на книгу.
· Рекламный тур.
Задание: представить библиотечную афишу «Библиотека ждёт Вас!».
· Творческий тур.
Задание: подготовить библиошоу «Позвольте представиться: Я – библиотекарь!».
· Фольклорный тур.
Задание: подготовить дайджест об обычаях и обрядах на тему: «Есть такой старинный обычай!».
· Библиографический тур «Как представить читателю библиографические указатели».
Задание: представить калейдоскоп интересных фактов «История библиотек России в лицах, событиях, фактах».
· Интеллектуальный тур «Библиотекарь – эрудит!».
Задание: показать знание литературной классики,
литературный блиц – турнир «Русская история в русской литературе».
· Музыкальный тур.
Задание: провести ретро – викторину «Песни прошлых лет»
· Краеведческий тур.
Задание: принять участие в интеллект – ринге «Старинный град Руси великой!».
· Юмористический тур.
Задание: подготовить ироническую рекламу – аннотацию на женский роман и т. д.
Конкурс «Библиотекарь года» может складываться из нескольких этапов:
· отборочный тур в коллективах;
· подготовка соискателями «Папки творческих дел» или проф – досье «Мои профессиональные и творческие удачи»;
· презентация участниц конкурса на «Встрече - знакомстве»;
· блиц – опрос «Будем знакомы», в ходе которого участницы отвечают на предложенные вопросы: Ваш профессиональный девиз? Ваш любимый афоризм? Ваш кумир в профессии? Ваша любимая книга? Какую книгу Вы раздавали бы всем и каждому, имея такую возможность? Ваш любимый журнал? Будь Вы журналистом, у кого хотели бы взять интервью? Какой заголовок Вы выбрали бы для статьи о себе в газете? Ваше любимое занятие? Ваше главное правили саморекламы? Ваши пожелания коллегам;
· конкурсные показательные мероприятия претенденток;
· соревновательные туры;
· торжественная церемония награждения дипломантов конкурса.
Для профессионального досье «Мои профессиональные творческие удачи»