оформляются прайс – листы по следующим номинациям:
· «Моя лучшая выставка».
· «Мой лучший литературный вечер».
· «Моя лучшая рекомендательная беседа».
· «Информационно – библиографическая деятельность: мои творческие «находки».
· «Мой профессиональный кодекс».
· «Мои творческие планы».
Жюри оценивает каждую номинацию отдельно.
Процесс подготовки и проведения конкурса можно представить в виде таблицы
(таблица 1).
Таблица 1.
Модель конкурса «Библиотекарь года»
| Этапы | Форма реализации | Компоненты деятельности |
| 1-й этап – организацион-ный | Положение о конкурсе «Библиотекарь года» | Подготовка Положение и его утверждение в административном процессе. Подготовка условий и конкурсных заданий. |
| II этап – отборочный | Проф – досье «Мои профессиональные и творческие удачи» | Оформление прайс – листов: «Моя лучшая выставка», «Мой лучший литературный праздник», «Мои творческие находки», «Мой профессиональный кодекс», «Мои творческие планы». |
| III этап – проведение конкурса I тур | Презентация участниц конкурса «Будем знакомы!» | А. Блиц – опрос : Ваш профессиональный девиз? Ваш любимый афоризм? 1.Ваш кумир в профессии? 2.Ваш любимый журнал? 3.Ваша любимая книга? 4.Какую книгу Вы раздавали бы всем и каждому, имея такую возможность7 5.Будь Вы журналистом, у кого хотели бы взять интервью? 6.Какой заголовок Вы выбрали бы для статьи о себе в газете? 7.Ваше главное правило саморекламы? 8.Ваше любимое занятие? 9.Ваше пожелание коллегам? Б. Встреча – знакомство: «Позвольте представиться: я библиотекарь!» |
| II тур | Конкурсные показательные мероприятия претенденток | 1. Как представить читателям библиографический указатель. 2. Фольклорные традиции в библиотечной рекламе. 3.Моя любимая литературная героиня. |
| III тур | Соревновательные задания конкурса | 1.Рекламный тур «Самая красивая книга». 2.Литературный тур «Русская история в русской литературе». 3.Энциклопедический тур «Словарь новых слов». 4.Исторический тур «История библиотек России в лицах, событиях, фактах». 5.Интеллект – тур «Библиотекарь – эрудит». 6.Поэтический тур «Не будь к Отчизне холоден душою». 7.Юмористический тур «Литературный дебют». 8.Футурологический тур «Я вхожу в библиотеку XXI века». 9.Эпистолярный тур «Я к Вам пишу». |
| IV этап –заключительный | Торжественная церемония | Награждение дипломантов конкурса по номинациям: · Библиотекарь года · За профессионализм и творчество · Дебют (самой молодой участнице) Совершенство (приз читательских симпатий) |
Конкурсы творческих работ библиотекарей проводятся в целях:
· реализации их личностно – творческого потенциала;
· изучения влияния чтения на формирование профессионально – личностных ценностных установок в работе с книгой;
· предоставления возможностей поиска новых форм работы с книгой;
· выявления лучшего накопленного опыта;
· формирования навыков анализа чтения;
· обучения умению выражать индивидуальную авторскую позицию;
· высказывать своё видение обсуждаемой проблемы.
Темы творческих конкурсов охватывают наиболее существенные проблемы профессиональной деятельности, например, «Чтение в жизни библиотекаря», «Что рекомендовать для чтения юношеству», «Книги лауреатов литературных премий в чтении библиотекарей».
В каждом конкретном случае разрабатывается специальное Положение о конкурсе с постановкой конкретных целей и задач. При оценке конкурсных работ учитываются следующие характеристики:
· профессионализм в освещении проблемы;
· логичность аргументации, конкретность изложения текста;
· глубина проникновения в проблему;
· наличие конкретных примеров, фактов из практических наблюдений за чтением;
· лаконичность изложения текста, культура слова;
· читательский вкус; отдельных читателей, за динамикой чтения;
· оформительский дизайн представленной работы;
· способность к инновационному творчеству.
Жюри рассматривает работы, определяет победителей, которые получают материальное вознаграждение и право представить свои материалы на занятиях в СПК.
Дополнительно устанавливаются премии «Самому молодому участнику» и «За оригинальность и новаторство».
Итоги конкурса «Чтение в жизни библиотекаря» позволяют утверждать, что его участники являются хорошими специалистами, уверенными профессионалами, создающими вокруг себя особую ауру и желающими поднять библиотечную работу на качественно новый уровень, повысить статус библиотеки, престиж своей профессии. В этом - путь к достойному общественному признанию каждого из них.
Наглядно представить темы, цели, критерии и результаты конкурсов творческих работ позволяет следующая модель (таблица 2).
Таблица 2.
Конкурсы творческих работ.
| Темы конкурсов | Цели | Критерии оценок | Итоги |
| · Чтение в жизни библиотекаря. · Что рекомендо- вать для чтения юно- шеству. · Читатели и чтение в ХХI веке. · Книги лауреатов литературных премий в чтении библиотека- рей. | · Изучение влия- ния чтения на фор- мирование профес- сиональных и лич- ностных установок в работе с книгой. · Поиск новых форм популяризации изданий. · Формирование навыков анализа чтения. · Реализация лич- ностно –творческо- го потенциала биб- лиотекарей. · Выявление луч- ших профессиональ- ных достижений. · Формирование способности к ана- лизу и обобщению явлений и фактов. | · Профессиона- лизм в освещении проблемы. · Логичность аргументации, лаконичность изложения. · Глубина про- никновения в проблему · Наличие конк- ретных примеров, фактов из практических наблюдений за чтением отдельных читателей, за динамикой чтения. | Подводятся согласно разработанному для каждого конкурса Положению. Например, итоги конкурса «Чтение в жизни библиотекаря» позволяют судить о том, являются ли его участники специалистами - про –фессионалами, владе –ющими методами анализа и рекомендации лите- ратуры, помощниками читателя в выборе книг для чтения, активно и разносто- ронне читающими людьми, специалис- тами, формирующи- ми читательские ин- тересы, обозначаю- щими свою роль в воспитании культу- ры чтения и т. д. |
Развитию творческих и интеллектуальных способностей работников могут послужить конкурсы профессионального мастерства «Творческая инициатива».
Темы конкурса определяются исходя из необходимости решения задач, стоящих перед местным сообществом и библиотекой.
Библиотека может объявить конкурс на лучшую программу развития библиотеки – филиала или отдела МБ, составление программы детского или юношеского чтения, историко – краеведческой (эколого – краеведческой) программы и т.д..
Оргкомитет конкурса определяет номинации. В их числе могут быть: лучшая проектная работа, самая содержательная методическая разработка, лучшее культурно -образовательное мероприятие из программы чтения, за сохранение традиций и развитие инноваций, за творческий поиск в работе.
Культурные эксперименты должны непременно сопровождаться общественным резонансом, формированием «веера общественных последствий»: широким освещением в СМИ, расширением читательской аудитории, круга сторонников и партнёров библиотеки. Эти условия должны стать главными при разработке проектов.
Библиотекари выступают со своими проектами перед широкой общественностью, чтобы громко заявить о своей работе, ещё раз подчеркнуть её значимость и необходимость для города, показать возможности библиотек.
Одним из мероприятий конкурса проектных работ, способствующих привлечению молодёжи к чтению, является фестиваль библиотечных идей.
Он может быть проведён под общим названием «Библиотеки и молодое поколение».
Работа с молодёжью не случайна: большая часть читателей муниципальных библиотек – дети и юношество. Вписаться в жизнь молодых, стать неотъемлемой частью в их гражданском, социальном, интеллектуальном развитии – задача публичных библиотек на сегодняшний день.
Фестиваль целесообразнее проводить в течение трёх дней, с 24 мая по 26 мая. Два дня жюри посвятит заслушиванию конкурсантов, а 26 мая, в канун профессионального праздника Общероссийского дня библиотек состоится торжественное закрытие Фестиваля: поздравление победителей и праздничная программа.
На закрытие приглашаются гости и партнёры библиотек муниципального образования и, конечно, самые активные читатели. На заключительном празднике гостям и участникам
мероприятия можно представить информационные ресурсы Интернет в помощь молодым, электронную презентацию самых любимых молодёжных журналов, представить опыт работы городских библиотек с молодёжью и подростками.
В жюри конкурса следует включить не только специалистов библиотек, но и представителей молодёжных организаций, СМИ, специалистов управления культуры Администрации города, отдела по делам молодёжи, представителя управления образования и т.д.
Проекты, представленные на фестивале, должны быть составлены с учётом интересов и потребностей молодёжи, а также в помощь образованию школьников.
Конкурсные работы можно разделить на две номинации:
1-я номинация – «Программа, концепция развития библиотеки, акция, центр, клуб по работе с подростковой и молодёжной аудиторией»;
2-я номинация – «Современные информационные ресурсы библиотек в помощь молодым».
Призёры первой номинации должны представить работы, содействующие возрождению традиций чтения, приобщению подростков к чтению лучшей классической литературы через различные формы: комментированное чтение, мероприятия самых разнообразных игровых форм с использованием возможностей мультимедиа и компьютерных технологий