Методические рекомендации к проведению испытаний по теоретическому направлению при аттестации на установление соответствия требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории
При проведении процедуры аттестации определение уровня профессиональной компетентности педагогических работников проводится по выбору аттестуемого по одной из следующих форм:
-тестирование;
-защита реферата;
-защита методической (научно-методической, опытно-экспериментальной) разработки;
-защита педагогического (авторского) проекта, программы,
учебно-методического пособия;
- презентация мастер-класса;
- творческий отчет.
При выборе формы нет ограничений, связанных с первичной или повторной аттестацией на данную категорию, а также нет ограничений, связанных с той или иной категорией.
Методические рекомендации по тестированию
Компьютерное тестирование это метод педагогического контроля, представляющий собой стандартизированную процедуру применения тестов на компьютере под управлением специальной программы, обеспечивающей нужную презентацию тестовых заданий и обработку результатов тестирования.
Форма тестирования обеспечивает возможности оценки, классификации и аттестации уровня знаний, умений и навыков аттестуемых по различным образовательным областям. Она позволяет сформировать неограниченное число банков тестовых заданий различной структуры и содержания. В связи с этим тестовые задания без указания ответов и список литературы для подготовки к тестированию являются открытыми для аттестуемого.
Тестирование будет проходить в Пунктах проведения квалификационных испытаний (пунктах проведения экспертизы), организованных в муниципальных районах и городских округах Республики Башкортостан, и утвержденных приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 03.05.2011 г. №640 «О проведении аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Республики Башкортостан в 2011 году».
Педагогические работники государственных образовательных учреждений проходят тестирование в Государственном автономном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования Институт развития образования Республики Башкортостан.
По содержанию квалификационный тест для аттестуемого включает вопросы по следующим разделам:
- педагогика (проверка знаний по педагогике, включая современные образовательные технологии) – 10 вопросов;
- психология (проверка знаний по психологии) – 10 вопросов;
- содержание и методика преподавания предметной области – 20 вопросов.
В общей сложности тест содержит 40 вопросов.
На работу с тестом аттестуемому педагогу отводится 2,5 часа.
Результаты отражаются в компьютерной распечатке. Она анализируется экспертом и используется при заполнении экспертного листа оценки уровня профессиональной деятельности педагога.
По каждому разделу теста проставляется процент (%) правильных ответов педагога.
Критерии определения установления соответствия первой (высшей) квалификационной категории при проведении тестирования.
| Раздел квалификационного теста | высшая категория | первая категория |
| • Проверка знаний по педагогике (включая современные образовательные технологии); | ||
| • Проверка знаний по психологии | ||
| • Cодержание и методика преподавания предметной области. | ||
| ИТОГО | I+II+III 3 | I+II+III 3 |
При аттестации на первую квалификационную категорию правильных ответов должно быть не менее 70%, на высшую квалификационную категорию - не менее 80%.
Методические рекомендации по написанию и защите реферата
Реферат - (от латинского referro - сообщаю, докладываю) - краткое изложение в письменном виде содержания исследования по выбранной проблеме.
Реферат - это своеобразный отчет о самостоятельном изучении материала, анализе теоретических источников и практической деятельности по выбранной теме. В реферате автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Содержание реферата должно быть логичным; а изложение материала носить проблемно-тематический характер.
Защита реферата предполагает предварительный выбор аттестуемым интересующей его темы, последующее глубокое изучение избранной для реферата проблемы, изложение выводов по теме реферата. Выбор темы определяется на усмотрение аттестуемого в рамках его профессиональной компетентности. В реферате педагог представляет описание собственного опыта, опирающегося на теоретические знания и практический опыт работы.
Защита реферата, как форма квалификационного испытания, позволяет аттестуемому выявить проблемы в своей работе и осмыслить итоги своей деятельности. Реферат должен иметь определенную структуру, которая включает набор обязательных и необязательных элементов.
Общие требования к оформлению реферата: поля - левое – 2,5 см; верхнее, правое, нижнее – 2 см, шрифт – 14, интервал – полуторный; Times New Roman.
Общее число страниц реферата (без списка использованных источников и приложений) – не менее 25 страниц.
При аттестации впервые на заявленную первую квалификационную категорию реферат должен содержать, в основном, теоретическое рассмотрение различных педагогических задач (соотношение в основной части реферата: ≈ 80% теории, 20% - описание собственного опыта).
При аттестации повторно на первую квалификационную категорию и при аттестации на высшую квалификационную категорию реферат должен содержать, в основном, информацию о педагогических исследованиях, проводимых самим педагогическим работником (соотношение в основной части реферата: ≈ 30% теории, 70% - описание собственного опыта и достигнутых результатов педагогической деятельности).
Обязательными элементами являются:
1. Титульный лист.
2. Оглавление.
3. Введение.
4. Основная часть документа.
5. Заключение.
6. Список использованных источников (литература, сайты и т.д.).
Необязательными элементами являются:
1. Перечни условных обозначений, сокращений и терминов.
2. Приложения.
Титульный лист служит обложкой документа и должен содержать следующие сведения:
1. Наименование вышестоящей организации.
2. Наименование организации, где выполнялась работа.
3. Наименование работы: (реферат).
4. Тема.
5. Сведения об авторе (должность, фамилия, инициалы, имеющаяся квалификационная категория, заявляемая квалификационная категория).
6. Населенный пункт и год выполнения работы.
Оглавление включает:
-введение;
-наименования всех глав разделов, подразделов, пунктов;
- заключение;
- список использованных информационных источников (литература, сайты и т.д.), приложения (при наличии).
Строки оглавления заканчиваются указанием номеров страниц, на которых расположено начало соответствующей части реферата.
Введение должно содержать краткую оценку состояния исследуемого вопроса, проблемы и актуальность выбранной темы, цели и задачи исследований, объекта и предмета исследований, используемые методы, методики и технологии, оценку практической значимости полученных результатов. Объем введения должен быть не более 3-5 страниц печатного текста.
В основной части приводят данные, отражающие сущность и основные результаты выполненной работы.
Основная часть должна содержать:
а) обоснование выбранной темы (направления исследования), методы решения задачи, описание выбранной методики проведения эксперимента;
б) процесс теоретических или экспериментальных исследований;
в) обобщение и оценку результатов исследований, включающих оценку полноты решения поставленной задачи.
Заключение должно содержать краткие выводы по результатам выполненных исследований и оценку полноты решения поставленных задач.
Список использованных информационных источников (литература, сайты и т.д.) должен быть составлен в соответствии с положением «Общие требования и правила составления библиографии» и содержать библиографические сведения о литературных источниках.
В приложения могут быть включены
- иллюстрации вспомогательного характера;
- инструкции и методики, разработанные в процессе выполнения работы;
-таблицы вспомогательных цифровых данных.
Работа должна быть логически выдержана, в ней соблюдается единство стиля изложения, обеспечена орфографическая, синтаксическая, стилистическая грамотность.
Качество реферата оценивается экспертами по следующим показателям
| № п/п | Название критериев оценки | Баллы по критерию |
| 1. | Актуальность выбранной тематики, оригинальность работы, новизна идей и способов, путей их разработки. Ценность работы с учетом специфики местных условий, целей и задач образовательного процесса, контингента учащихся (воспитанников) и других факторов. | |
| 2. | Научность и достоверность методов разработки, аргументированность основных положений с учетом анализа научно-методической литературы и периодики по проблемам исследования как за рубежом, так и в России. | |
| 3. | Эффективность внедрения идей или предлагаемых способов на практике, в работе аттестуемого. Показать параметры и критерии, с помощью которых можно представить полную объективную картину анализируемых явлений. | |
| 4. | Перспективность и практическая значимость работы. Возможность использования идей, программ и методик в других учреждениях образования. | |
| 5. | Стиль, грамотность изложения и качество оформления работы. | |
| 6. | Обоснованность и доказательность выводов при защите реферата и ответов на вопросы. | |
| Итого |
Оценка при защите реферата предполагает максимальный балл (10) по каждому из пунктов оценивания; при аттестации на первую квалификационную категорию сумма баллов не должна быть менее 42 (не менее 7 баллов за каждый пункт). Оценка при защите реферата при аттестации на высшую квалификационную категорию не должна быть менее 48 (не менее 8 баллов за каждый пункт).