1) используя активную лексику темы, научить применять сё в монологах-сообщениях, монологах-размышлениях, корректно употреблять в речи модальные глаголы, читать и понимать аутентичные тексты, писать письмо-запрос в журнал, вести диалог о СМИ России и Британии, познакомить со структурой предложений в косвенной речи;
2) расширять кругозор учащихся, знакомить их с социокультурными реалиями Британии;
| чет вер ть | дата | № уро кА | тема урока | краеведение | цели урока | языковой материал | домашнее задание | ||||
| Средства массовой информации 24 ч (в том числе 7 ч. по краеведению, 1 ч. – контр. работы) | |||||||||||
| 1 | Смотреть ТВ или нет? | Формирование лексических навыков и умений чтения и говорения | To last, channel, viewing, serial to feature, to broadcast, commercial | С. 68Упр. 4 ЛЕ учить | |||||||
| 2 3 | Какой канал выбрать? | Каналы Белгородской области. | Формирование лексических навыков и умений чтения и говорения | To transmit, to provide, to devote to, specialized, feature film… | Написать сообщение о любимом канале | ||||||
| 4 | Давайте включим радио | Новости по белгородскому радио | развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного | advantage, to have (guests) in/on, to tune in; | С 72 упр. 5 | ||||||
| 5 | Телезависим ли ты? | Формирование лексических и грамматических навыков говорения Reported Statements Quantity. Исчисляемые и неисчисляемые слова | To be packed with, honesty, confidential, to be packed with, to seem.. | Эссе «Телезависим ли ты? правила | |||||||
| 6 7 | Новости. Популярные газеты Британии | Формирование лексических и грамматических навыков и умений чтения и говорения Reported Statements | broadsheet, daily, sensational, tabloid, un dramatic | Выучить рассказ о газетах лексика | |||||||
| 8 | Моя любимая газета | развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации | Времена в прошедшем времени | Сочинение о газете | |||||||
| 9 | Какие журналы для подростков | Совершенствование речевых навыков | chatter, common (sense), confidential, refreshing, to approach smth, with | с.82 упр.2 | |||||||
| 10 | Мой любимый журнал | Совершенство-вание речевых навыков | Написать письмо другу о журнапе | ||||||||
| 11 | Урок чтения | развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного умения делать краткие записи | Повторение времен группы Perfect. | Составить план рассказа | |||||||
| Урок аудирования | развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного, умения делать краткие записи | Прямая речь newsworthy, prestige, to emulate, to endorse, to force one΄s way, to pressure on, to seem; | Задать вопросы | ||||||||
| 13 | Реклама: хорошие и плохие стороны | Развитие рече-вого умения (Диалогическая форма речи) | defect, eminent, essential, fudge, icon, misleading, | С.85 упр.4 диалог | |||||||
| 14 | Реклама на Белгородчине | Развитие рече-вого умения (Диалогическая форма речи) | вся изученная лексика | Сообщение о рекламе в фрме диалога | |||||||
| 15 | Урок чтения | развитие умения читать с целью с целью извлечения конкретной информации | вся изученная лексика | Слова, пересказ | |||||||
| 16 | Моя реклама | Развитие речевого умения (монологическая форма речи) | вся изученная лексика | коллаж | |||||||
| 17 | Реклама любимой передачи | Развитие речевого умения (монологическая форма речи) | вся изученная лексика | Сообщение о рекламе с.87 упр.4 | |||||||
| 18 | Белгородские СМИ | Развитие речевого умения (монологическая форма речи) | вся изученная лексика | Презентации о СМИ | |||||||
| 19 | СМИ Контрольная работа (аудирование) | Контроль ЗУН аудирования | вся изученная лексика | правила | |||||||
| 20 | СМИ Контрольная работа (чтение) | Контроль ЗУН чтения | вся изученная лексика | ||||||||
| 21 | СМИ Контрольная работа (говорение) | Контроль ЗУН говорения, письма (грамматика) | вся изученная лексика | ИДЗ по ликвидации задолженностей | |||||||
| 22 | СМИ Контрольная работа (письмо) | Контроль ЗУН письма (грамматика) | вся изученная лексика | ИДЗ по ликвидации задолженностей | |||||||
| 23 | Урок коррекции ЗУН | Урок коррекции ЗУН | Повторение лексики | ||||||||
| 24 | Урок ккраеведения | Обобщить, систематизировать знания | |||||||||
III четверть (31 час).
Тема №3 Здоровый образ жизни. Вредные привычки и борьба с ними
Цели:
1) научить высказываться в монологе-сообщении и монологе-размышлении по теме, выражать собственное мнение, участвовать в диалоге-распросе, диалоге-обмене мнениями, уметь читать и понимать инструкции к медицинским препаратам, использовать в устной и письменной речи времена группы Perfect Progressive;
2) расширять кругозор учащихся, укреплять мнение в необходимости вести здоровый образ жизни;
3) развивать коммуникативную активность, умения аудирования и чтения в 3-х стратегиях.
| чет вер ть | дата | № уро кА | тема урока | краеведение | цели урока | языковой материал | домашнее задание | ||
| Здоровый образ жизни. Вредные привычки и борьба с ними 15 час. (в том числе 4 ч. по краеведению) | |||||||||
| 1 | Здоровый образ жизни | Формирование лексических навыков и умений чтения и говорения | alcohol, crisps, fibre, inactivity, , to skip, to snack, whole meal; | Упр. 1, 2, 3 Стр. 100 | |||||
| 2 | Хорошие и плохие привычки | Формирование лексических навыков и умений чтения и говорения | fibre, inactivity, , to skip, to snack, whole meal; | Стр.102 Упр.4 | |||||
| 3 | Клиники в Белгороде | развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного | для повторения) Frequency adverbs and adverbials | Напиши о своих хороших привычках | |||||
| 4 | Здоровые привычки в Британии | Формирование лексических и грамматических навыков говорения | count, to cut down on, to cut out, to gain, to keep fil, weight; | Cтр.104 Упр 6 пересказ текста | |||||
| 5 | Здоровые привычки в Белгороде | Формирование лексических и грамматических навыков и умений чтения и говорения | affect, to ban, carbohydrate, constantly, cough, disease, Comparative adjectives and adverbs | For Fun and Profit V.ех.1 1), 2) | |||||
| 6 | Проблемы со здоровьем | развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации | fever, hardly, mineral, overweight, pale, peanut, to prevent, to print, protein, to be rich in, slim, speech, value, vitamin | Reader-5 | |||||
| 7 | Как ты выглядишь? | Совершенствование речевых навыков | hairspray, to hold, mousse, perfume, shampoo, | Написать рассказ о том. как ты выглядишь? | |||||
| 8 | Как ты выглядишь? | Совершенство-вание речевых навыков | smooth, , toothpaste, widespread, worldwide; | Расспросить у друга о его любимом артисте: как он выглядит | |||||
| 9 | Популярные продукты здесь и там | развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного умения делать краткие записи | Present Perfect Continuous; | Задать вопросы к тексту | |||||
| 10 | Популярные продукты в Белгороде | развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного, умения делать краткие записи | С. 123 упр. 3 | ||||||
| 11 | Тм заботишься о здоровье? | Развитие рече-вого умения (Диалогическая форма речи) | advantage, to employ, to give up, to justify, to be the odd one out, tune | Составить диалоги | |||||
| 12 | Ты понимаешь инструкции | Развитие рече-вого умения (Диалогическая форма речи) | focused, to remove, volume; Речевые функции: asking for focused explanation, giving explanation | Составить свою инструкцию | |||||
| 13 | Забота о здоровье | развитие умения читать с целью с целью извлечения конкретной информации | вся изученная лексика | С 122 упр. 3 | |||||
| 14 | Факты и мифы о здоровье | Развитие речевого умения (монологическая форма речи) | вся изученная лексика | с.118 упр.1 | |||||
| 15 | Польза витаминов Урок чтения | Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации | |||||||
Тема №4. Учеба и выбор профессии, школьные обмены