Методические рекомендации Москва 2010 удк 001, 37, 93/94, 316 Цибизова Т. Ю. Методики и технологии организации научно-исследовательской деятельности молодежи. М.:, 2006 32 с (стр. 7 из 7)

Применение технологии развития научно-исследовательской деятельности учащихся позволяет решить стратегические задачи образования:

· прививать интеллектуальную, исследовательскую и творческую самостоятельность;

· влиять на когнитивные способности учащихся;

· ориентировать учащихся на выбор профессии, специальности и, даже, специализации;

· мотивировать учащихся к саморазвитию, самореализации, ответственности перед обществом.

Анализ и осмысление роли научно-исследовательской деятельности в общем образовании позволяет с новых позиций подойти к решению проблем непрерывного образования, разработке новых учебных программ, учебных планов и, вообще, концептуальным основам реформирования отечественной системы образования.

Список литературы

1. Галушкина М., Гурова Г., Денисова Д. Обновление канона // Эксперт. – 2003. – № 42.

2. Кузьмина М.Н. Образование в условиях полиэтнической и поликультурной России // Педагогика – 1999. – № 6. – С. 6 – 11.

3. Леонтьев В.Г. Психологические механизмы мотивации. – Новосибирск: Изд-во пединститута, 1992. – 215 с.

4. Маркова А.К. Формирование мотивации учения: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1990. – 191 с.

5. Цибизова Т.Ю., Назаров А.В. Профильное обучение: сделано в России. – М.: МГОУ, 2006. – 200 с.

Цибизова Татьяна Юрьевна

Методики и технологии организации научно-исследовательской деятельности молодежи

Подписано к печати: 30.01.2010 г.

Формат бумаги 60х90 1/16

Печ. л. 2,0. Усл. печ. л. 1,86. Уч.-изд. л. 1,76.

Тираж 1000 экз.

Зак. №