Методические рекомендации по проведению единого классного часа «Выборы президентской власти» в рамках открытия Года истории (стр. 1 из 11)

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ТОБОЛЬСКА

626152, Тюменская обл., г.Тобольск, ул. Ремезова, 27-3 этаж, тел./факс (3456)22-66-41, tobolsk_lesson@mail.ru

01 февраля 2012 г. № 01-11/_____-12

На _____ от ____

Руководителям ОУ

о методических рекомендациях

по проведению единого классного часа

Уважаемые руководители!

Комитет по образованию администрации города Тобольска в рамках открытия Года истории в Российской Федерации предлагает провести 13 февраля 2012 года единый классный час «История президентской власти в России» и направляет методические рекомендации.

Приложение на 32 л. в 1 экз.

Председатель Н.В.Белышева

Луценко Татьяна Владимировна,

8(3456)22-61-90

Приложение

к письму Комитета по образованию

от 01 февраля 2012г. №____________

ИЗБИРАТЬ И ИЗБИРАТЬСЯ!

ВЫБОРЫ: МОЯ ГРАЖДАНСКАЯ ПОЗИЦИЯ

Методические рекомендации по проведению

единого классного часа «Выборы президентской власти»

в рамках открытия Года истории

Содержание

1. Методические рекомендации по проведению классного часа «Избирать и избираться!» (5-7 классы).

2. Методические рекомендации по проведению классного часа «Выборы: моя гражданская позиция» (8-9 классы).

3. Методические рекомендации по проведению классного часа «Выборы: моя гражданская позиция» (10-11 классы).

4. Методические рекомендации по проведению встреч с депутатами и представителями избирательных комиссий «Мы предлагаем, мы голосуем» (8-9, 10-11 классы).

5. Викторина будущих избирателей.

6. Список рекомендуемых источников и литературы.

1. Методические рекомендации по проведению классного часа «Избирать и избираться!» (5-7 классы).

Цели и задачи:

• в области знаний — учащиеся получат представление о значении участия граждан страны в выборах в органы власти, о полномочиях представительной власти, об активной и пассивной формах избирательного права;

• в области умений — учащиеся развивают умения анализировать полученную информацию, оценивать последствия решений и действий гражданина, соотносить содержание полномочий органов власти с примерами социальной действительности;

• в области ценностей — учащиеся задумаются об ответственности граждан за последствия участия или неучастия в выборах в органы власти.

Ход классного часа

I ЭТАП. МОТИВАЦИЯ (15 минут)

Перед занятием учитель раскладывает на рабочие столы учащихся карточки с заданиями. В начале занятия учитель предлагает ученикам занять рабочее место за тем столом, на котором находится планшет с ответом на задание, содержащееся в карточке.

Всего 4 варианта карточек, в количестве, соответствующем численности учащихся. На каждой карточке — один вариант задания. Учащимся предлагается 4 варианта ответа. Ответы написаны крупными буквами на планшетах, расставленных в рабочих зонах класса.

Получив карточку, ученик должен пройти по классу, найти подходящий ему ответ и разместиться в той зоне, где этот ответ расположен. То же делают остальные. Так учащиеся формируют четыре рабочие группы.

В карточках даны подсказки, выделенные прописными буквами, для тех, кто затрудняется с выполнением задания. Учитель может обратить на это внимание учащихся, не справившихся с заданием, и постараться добиться от них самостоятельного поиска ответа.

Карточка 1

Как называются ЛЮДИ, которые СОЗДАЮТ ЗАКОНЫ, чтобы в стране или в крае был порядок, чтобы люди работали и жили в безопасности? Этих людей ИЗБИРАЮТ ГРАЖДАНЕ. В России ИМИ МОЖНО СТАТЬ с 21 года, в Италии и США — с 25, а в Турции — с 30 лет.

Ответ на планшете: (депутаты)

Карточка 2

ЭТО ГРАЖДАНИН страны, имеющий ПРАВО ВЫБИРАТЬ президента, депутата, мэра города, и т. д. В России это право получают граждане, когда им исполняется 18 лет, в Японии и Швейцарии — 20 лет, на Кубе и в Бразилии — 16 лет.

Ответ на планшете: (избиратель)

Карточка 3

Как называется ПРАВО, данное одному лицу ДЕЙСТВОВАТЬ ОТ ИМЕНИ ДРУГОГО лица для решения каких-либо задач на определенный срок?

Ответ на планшете: (полномочие)

Карточка 4

Это законодательный ОРГАН ВЛАСТИ. Слово «законодательный» происходит от слов «закон» и «дать» и означает орган, который «СОЗДАЕТ ЗАКОНЫ». Этот орган СОСТОИТ ИЗ ДЕПУТАТОВ. А депутатов ИЗБИРАЮТ граждане страны на выборах. Как называется этот орган власти в России?

Ответ на планшете: (Государственная Дума)

После того, как учащиеся разделились на группы, учитель проверяет выполнение задания, поощряет детей за правильные ответы, объясняет, что эти слова важны для сегодняшнего урока. Предлагает ребятам выяснить, чем объединяются все эти термины. Учитель обращает внимание учащихся на «Словарь основных понятий». Особое внимание нужно уделить слову «полномочие», его смысл нужно донести всем учащимся.

II ЭТАП. ВВЕДЕНИЕ СЛУЧАЯ (10 минут)

Случай можно прочесть вслух самому учителю. Более интересным для восприятия может быть чтение по ролям в форме инсценировки.

Второе воскресенье марта. Наступил день Выборов. Ивановы хотели было отправиться на избирательный участок, но рано утром им позвонили Петровы и пригласили на шашлыки.

— Погода действительно, отличная. Да и детям лучше на свежем воздухе, ведь две недели просидели дома: болели, — сказала мама.

—Да, но голосование продлится всего 1 день, а если поехать с Петровыми на шашлыки,

значит, пропустить голосование, — отвечал папа.

Ответить нужно было быстро, и, посоветовавшись, Ивановы решили...

«ЗНАЧЕНИЕ ВЫБОРОВ» Ивановы решили:

Поехать на дачу и пропустить выборы (Последствия решения)

Отказаться от поездки и поучаствовать в голосовании (Последствия решения)

Задания к случаю 1.

1. Предположите, каково было решение Ивановых?

2. Предположите, почему неучастие в выборах приводит граждан к проблемам?

3. Из заданий к первому вопросу составьте список выборных должностей.

Организация работы над вопросами.

Вопрос 1. Предположите, каково было решение Ивановых?

Варианты ответов:

а) В результате выборов в Государственную Думу пришел депутат, который предложил повысить цены на проезд в городском транспорте в 10 раз.

б) Новый мэр города добился строительства пяти новых детских садов.

в) Новый глава поселка распорядился открыть детский развлекательный центр.

г) Новый состав депутатов Государственной Думы внес законопроект о введении платы за обучение в университетах.

д) Новый Президент подписал новый закон о повышении пенсии.

е) Новый мэр города распорядился сделать платными парки отдыха.

ж) Новый глава поселка организовал постройку бесплатного жилья для нуждающихся.

з) К власти пришел Президент, который предложил поднять коммунальные платежи на 200%.

и) Депутаты Законодательного Собрания края помогли обеспечить учебниками всех учащихся бесплатно.

Учащиеся самостоятельно записывают ответы на первый вопрос. По завершению работы подводятся итоги — представители от групп поочередно называют ответы и аргументируют выбор.

Вопрос 2. Предположите, почему неучастие в выборах приводит граждан к проблемам?

Ответ на второй вопрос организуется в форме обсуждения. Учащиеся приходят к выводу о том, что, участвуя в выборах, граждане выбирают того кандидата, который защищает именно их интересы, а при отказе от участия в выборах к власти может прийти кандидат, который проводит противоположную интересам граждан политику, и повлиять на его решения и действия после прихода к власти будет довольно трудно.

Вопрос 3. Из заданий к первому вопросу составьте список выборных должностей.

При ответе на третий вопрос учащиеся в группах составляют список, учитель организует фронтальную работу для записи общего списка на доске.

III ЭТАП. Кого выбирают избиратели? (15 минут)

Учитель предлагает учащимся ознакомиться с содержанием кластера «Кого выбирают избиратели?» и заполнить таблицу. Т. к. групп всего 4, а выборных представителей в таблице — 5, целесообразно разделить столбцы таблицы следующим образом:

1 группа заполняет столбцы «Президент РФ» и «Депутаты Государственной Думы РФ»;

2 группа заполняет столбцы «Президент РФ» и «Депутаты Законодательного Собрания края»;

3 группа заполняет столбцы «Президент РФ» и «Депутаты представительного органа муниципального образования»;

4 группа заполняет столбцы «Президент РФ» и «Глава местного самоуправления».

Возможен вариант, когда группа с более сильными учащимися может заполнять два столбца, а все остальные группы — по одному. Такое разделение целесообразно для экономии времени на уроке. В более сильном классе группы могут заполнять всю таблицу полностью.

Проанализируйте кластер и заполните таблицу.

Кого мы выбираем?	Президент России — на 6 лет	Подписывает федеральные законы. Является верховным главнокомандующим Вооруженных сил РФ. Руководит внешней политикой Российской Федерации. Награждает высшими наградами и званиями.
	Депутаты Госдумы — на 5 лет	Принимают федеральные законы. Назначают и освобождают от должности председателя Центрального банка России.
	Депутаты Заксобрания края — на 5 лет	Принимают решение о назначении предложенного Президентом губернатора. Утверждают по представлению Правительства края краевые целевые программы. Вносят на рассмотрение проекты краевых законов и поправки к ним.
	Глава местного самоуправления — на 5 лет	Назначает и освобождает от должности руководителей учреждений и предприятий. Предупреждает и ликвидирует чрезвычайные ситуации, возникшие на его территории. Руководит деятельностью в отношении автомобильных дорог местного значения. Разрешает проведение митингов, демонстраций.
	Депутаты представительного органа муниципального образования — на 2-5 лет	Заслушивают отчет главы местного самоуправления. Принимают местный бюджет. Принимают устав муниципального образования. Выносят решение о присвоении наград, премий и почётных званий на местном уровне.

№	Выборные представители власти / Полномочия	Президент	Депутаты Государственной Думы	Депутаты Законодательного Собрания края	Депутаты представительного органа муниципального образования	Глава местного самоуправления
1	Кто может уволить или принять на работу директора школы?
2	Кто может вынести предложение о повышении или снижении цен на электроэнергию в крае?
3	Кто может присвоить звание «Почетный гражданин города»?
4	От кого родители, воспитавшие 7 детей, могут получить орден «Родительская слава»?
5	Кто наделяет полномочиями губернатора, предложенного Президентом?
6	Кто принимает решение о строительстве новой дороги?
7	Кто назначает главного банкира страны?
8	Кто издает указ о призыве на военную службу в армию?
9	Кто может объявить чрезвычайное положение в случае аварии на ГЭС?
10	Кто назначает послов в иностранные государства?
11	Кто решает, где будет проводиться демонстрация, посвященная Дню победы в Великой Отечественной войне? На территории города, села и т.д.
12	Кто принимает закон, согласно которому 1 мая объявляется государственным праздником?
13	Кто подписывает федеральный закон об образовании?
14	Перед кем отчитывается мэр города?
15	Кто принимает закон об обороне государства?
16	Кто утверждает программу, которая обеспечивает молодые семьи квартирами?
17	Кто принимает Устав города Красноярска?

Ответы на вопросы в таблице: