С учетом готовности М. при расследований преступления было принято решение провести ее опрос в гипнотическом состоянии. В показаниях под гипнозом М. последовательно и подробно описала свои действия, рассказала о том, кто находился во дворе. Особенно детально был восстановлен облик постороннего мужчины. На вопрос о том, видела ли она ранее этого мужчину, М. ответила, что он напоминает соседа П., но только напоминает, так как тот пониже ростом и более плотного телосложения. Предполагаемый преступник так же обратил на себя внимание М. тем, что как-то резко дернулся, когда увидел М. Позже было установлено, что сам сосед П. к происшествию никакого отношения не имеет. Однако дальнейшими оперативно-розыскными действиями в преступлении был изобличен, и в ходе следствия сознался в убийстве Н., сын П., внешне очень похожий на отца.
Вариант 7.
Задача: Определить психологические особенности преступника на основе описания принадлежащих ему предметов, найденных при осмотре места происшествия и письменно дать обоснование
Текст:
Сотрудниками следственной оперативной группы при осмотре квартиры по факту убийства гражданина Р., директора строительной фирмы, была обнаружена пепельница с затушенными сигаретами. Установлено, что сигареты марки «Петр I» в количестве 12 штук на месте преступления курили два человека. Окурки и сигареты имеют следующие характеристики:
6 сигарет выкурены до начала фильтра и аккуратно затушены;
4 сигареты выкурены незначительно и затушены с изломом;
2 сигареты, находящиеся в пепельнице, не прикуривались,
однако имеют следы от прикуса зубов.
Вариант 8.
Задача: Определить ведущий мотив совершения преступления и письменно дать обоснование
Текст:
С. (17 лет), находясь в колонии для несовершеннолетних преступников за совершение кражи, был изнасилован своими сокамерниками за незначительный проступок. Впоследствии до конца срока он регулярно подвергался сексуальному насилию.
Выйдя на свободу, С. решил отметить это событие со своими знакомыми. Выпив значительное количество спиртного, собравшиеся разошлись по домам. В состоянии сильного алкогольного опьянения С. в подъезде своего дома встретил двух мальчиков (12 лет). Одного из них он уговорил зайти с ним в квартиру, после чего закрыл дверь и изнасиловал подростка. В процессе насилия в состоянии сильного эмоционального возбуждения С. причинил несовершеннолетнему телесные повреждения средней тяжести. В этот же день преступник был задержан сотрудниками милиции.
Вариант 9.
Задача: Определить уровень и тип правосознания личности преступника и письменно дать обоснование
Текст:
«Обыкновенно» — это его любимое слово, которое он постоянно вставлял в свой рассказ. Когда его спрашивали, как он относился к крови и ранам, какое впечатление на него они производили, он отвечал: «Обыкновенно, как все». Из дальнейшей беседы выяснялось, что они не производили на него совершенно никакого впечатления, и именно это он подразумевал обычно под словом «обыкновенно». Когда его спрашивали, как он совершил то или иное убийство, он отвечал: «Обыкновенно, пришли, сказали, убили». Его кровавые дела действительно в его глазах были чем-то обыкновенным и не производили на него никакого впечатления. Стоны, мольбы и просьбы жертв только злили его и вызывали грубую брань. На него сама картина убийства не производила никакого смущающего, способного хоть сколько-нибудь поколебать, впечатления.
Вариант 10.
Задача: Определить тип преступной группы и письменно дать обоснование
Текст:
С. был на проводах в армию своего друга, где все употребляли спиртные напитки. Около часа ночи, заметив, что К., находясь в состоянии сильного алкогольного опьянения, направилась домой, один из друзей С. предложил ему и еще одному своему приятелю изнасиловать ее. Втроем они догнали ее на улице. Напав сзади, набросили на голову плащ. Затем, преодолев сопротивление, повалив К. на землю, совершили насильственные половые акты.
Все трое преступников были между собой знакомы, поддерживали дружеские отношения, постоянно совместно проводили свободное время. В этой группе был лидер, который определял, когда, где и чем они будут заниматься. Именно лидер и предложил совершить изнасилование.
вопросы
к зачету по учебной дисциплине «Юридическая психология»
1. Юридическая психология как научная и учебная дисциплина.
2. Организация и методы психологического исследования.
3. Краткий исторический очерк развития юридической психологии.
4. Личность и ее психологическая структура.
5. Мотивационная сфера личности.
6. Темперамент: понятие, физиологическая и психологическая характеристика основных типов темперамента.
7. Характер: понятие, структура, типология, закономерности формирования.
8. Психология способностей.
9. Познавательные психические процессы: ощущения и восприятия и их роль в деятельности юриста.
10. Психология памяти и ее роль в деятельности юриста.
11. Мышление как высшая форма познавательной деятельности и ее роль в деятельности юриста.
12. Речь как особая форма коммуникативной деятельности юриста.
13. Воображение и представление в деятельности юриста.
14. Роль внимания в профессиональной деятельности юриста.
15. Эмоциональная сфера личности.
16. Воля и волевые качества личности.
17. Методы изучения личности и деятельности.
18. Социально-психологические факторы, влияющие на оперативную обстановку на конкретном участке.
19. Психология преступного поведения личности.
20. Структура, типология личности преступника.
21. Типология преступных групп и их структура.
22. Функциональная характеристика преступных формирований.
23. Дефекты правовой социализации учащейся молодежи.
24. Психология преступности несовершеннолетних.
25. Психологические особенности следствия по делам несовершеннолетних.
26. Социально-психологические особенности деятельности юриста и необходимые профессионально-значимые личностные свойства и качества.
27. Психологическая структура деятельности юриста и необходимые профессионально-значимые личностные свойства и качества.
28. Профессиональная деформация юриста и пути ее преодоления.
29. Психологическая техника анализа сведений, получаемых от разных лиц.
30. Психологическая техника профессионального наблюдения в деятельности юриста.
31. Техника психологического портретирования неизвестного преступника.
32. Техника психологического портретирования интересующего следствие лица, структура психологического портрета.
33. Визуальная психодиагностика личности в деятельности юриста.
34. Акустическая психодиагностика в деятельности юриста.
35. Структура и содержание психологического портретирования группы граждан.
36. Психология общения: понятие, структура, содержание.
37. Виды, функции и уровни общения.
38. Взаимное влияние людей в процессе общения.
39. Специфика и виды профессионального общения юриста.
40. Психологические барьеры общения и приемы их устранения.
41. Этапы установления психологического контакта юриста.
42. Психологическое воздействие: понятие, принципы, функции, формы.
43. Психологические основы техники наблюдения в различных видах следственной деятельности.
44. Конфликты: понятие, структура, классификация, динамика развития.
45. Методы управления и правила разрешения конфликта.
46. Причины, профилактика и разрешение конфликтов в деятельности коллективов.
47. Психологические особенности следственной деятельности и необходимые профессионально-важные значимые личности следователя.
48. Структура и содержание деятельности следователя и необходимые профессионально-значимые качества.
49. Психология осмотра места происшествия.
50. Психология допроса свидетеля и потерпевшего.
51. Психология допроса подозреваемого и обвиняемого.
52. Психология обыска.
53. Психология очной ставки.
54. Психология следственного эксперимента.
55. Психологические особенности судебно-психологической экспертизы.
56. Психологические особенности судопроизводства.
57. Психологические особенности переговорного процесса
58. Элементы актерского мастерства, необходимые в юридической деятельности.
59. Психология компьютерных преступлений.
60. Психология личности террориста.