2.1. Количество информации;
2.7. Кодирование текстовой информации;
2.8. Кодирование графической информации;
2.9. Двоичное кодирование звуковой информации;
2.10. Хранение информации;
Ответы к задачам главы 2.
«ИНФО»
1. 2’2000 стр. 82-84 измерение количества информации
2. 4’2000 стр. 12-22 информация: понятия, виды, получение, измерение и проблема обучения
3. 3’2001 стр. 57-67 задачи по информатике для VII–XI классов
4. 4’2002 стр. 35-40 информация и неопределенность
5. 7’2003 стр. 120-124 основные понятия информатики: информация – информационный процесс – информационная культура
6. 7’2005 стр. 20-25 формирование понятия «Информация» при изучении базового курса информатики
«Информатика»
1. №40’2003 Изучение теории информации в профильном курсе информатики
Другие источники
Хранение нечисловых видов информации
ППС
Программа «Представление информации в ЭВМ» (работает под Windows 9х и выше) SFXRAR архив 259 КБ;
Advanced Converter - программа, которая позволяет осуществлять перевод единиц измерения различных величин, в том числе единиц измерения количества информации (вкладки Data Storage и Memory), определять коды символов, переводить числа из десятичной системы счисления в позиционные и римскую систему счисления и др. (работает под Windows 9х и выше) дистрибутив 1 441 КБ;
Versaverter 1.6 – программа, осуществляющая перевод единиц измерения различных величин, в том числе единиц измерения количества информации (вкладка Data) и скорости передачи информации (вкладка Data Transfer) (работает под Windows 9х и выше) дистрибутив 1 455 КБ;
1st Calculator 1.12 - это удобный и мощный калькулятор выражений и конвертер единиц измерения со скинами (работает под Windows 9х и выше) дистрибутив 513 КБ;
Hieroglyph 3.7 - текстовый редактор уровня WordPad с дополнительными возможностями. Перевод из/в кодировки WIN, DOS, ISO, KOI, MAC, LAT. Перевод из транслита в кириллицу с учетом правил построения слов в русском языке. в том числе автоматическое декодирование запутанных кодировок. Проверка грамматики и типографских норм. Исправление ошибок набора текста в неправильной раскладке клавиатуры и автоматическая установка языка при печати. Исправление текстов после сканирования-распознавания, дистрибутив 2,90 MБ;
RuleNote 1.0b - текстовый редактор уровня Блокнот с дополнительными возможностями. Перевод из/в кодировки WIN, DOS, ISO, KOI, MAC, определение кодировок символов и др, дистрибутив: 450 Кб;
Лабораторная работа № 4.
Тема: Обзор темы школьного курса информатики «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» (8 класс по примерной программе).
Цель: ознакомиться с изложением материала в школьных учебниках информатики и с узловыми вопросами методики его изучения.
Ход работы:
Подготовить анализ темы по следующему плану:
1. место темы (в каком классе изучается данная тема [по различным программам] и почему)
2. цели изучения
1 уровень:
что учащиеся должны уже знать и уметь;
какие новые понятия вводятся при изучении данной темы;
какие умения и навыки формируются у детей при изучении данной темы.
2 уровень:
какие новые знания, умения и навыки, приобретенные учащимися при изучении данной темы, будут применяться при дальнейшем изучении курса информатики.
3 уровень:
какие знания, умения и навыки, приобретенные учащимися ранее при изучении других предметов, могут пригодиться при рассмотрении определенных вопросов данной темы;
какие новые знания, умения и навыки, приобретенные учащимися при изучении данной темы, будут применяться при дальнейшем изучении других предметов школьного курса.
4 уровень:
какие специфические стили мышления учащихся получают развитие при изучении данной темы;
какие черты характера детей получают развитие при изучении данной темы.
3. содержание
как отражена данная тема в обязательном минимуме содержания образования по информатике;
сколько часов отводится на изучение данной темы по различным программам;
приведите пример наиболее удачного поурочного планирования учебного материала (самостоятельно или выбрать из имеющихся);
приведите пример итоговой работы по данной теме (в любой форме – контрольная, самостоятельная работа, тест и пр.) Итоговая работа по времени должна быть рассчитана на один урок и содержать критерии оценок.
Задание:
1. Ознакомиться с литературой;
2. Подготовить развернутое сообщение по одному из пунктов плана;
3. Составить конспект урока по одному из выбранных учебников (требования к оформлению конспекта см. в л/р №2);
4. Составить итоговую работу по теме в любой форме (контрольная работа, зачет, тест и т. п.);
5. Найти в учебниках (учебных пособиях) и выписать в тетрадь определения основных понятий по теме:
Устройства памяти, ввода-вывода, обработки, передачи информации;
Характеристики процессора (тактовая частота, разрядность, система команд, адресное пространство)
6. Подготовить доклад по одной из тем (по заданию преподавателя):
обзор темы по учебникам ОИВТ;
поколения ЭВМ;
представление данных (числа, символы, графика, звук) в ЭВМ;
логическая схема ЭВМ.
Литература:
Государственный стандарт и обязательный минимум содержания образования по информатике;
Программы по информатике;
М. П. Лапчик и др. «МПИ» гл. 9.1-2 (с. 187);
И. Г. Семакин, Т. Ю. Шеина «Преподавание базового курса информатики» ч. 2 п. 7 (с.78), ч. 2 п. 17 (с. 259);
А. И. Бочкин «МПИ» гл. 21 (с. 392).
Школьные учебники:
Под ред. Макаровой Н. В.;
Под ред. Семакина И. Г.
Лабораторная работа № 5.
Тема: Обзор темы школьного курса информатики «Обработка текстовой информации» (8 класс по примерной программе)
Цель: ознакомиться с изложением материала в школьных учебниках информатики и с узловыми вопросами методики его изучения.
Ход работы:
Подготовить анализ темы по следующему плану:
1. место темы (в каком классе изучается данная тема [по различным программам] и почему)
2. цели изучения
1 уровень:
что учащиеся должны уже знать и уметь;
какие новые понятия вводятся при изучении данной темы;
какие умения и навыки формируются у детей при изучении данной темы.
2 уровень:
какие новые знания, умения и навыки, приобретенные учащимися при изучении данной темы, будут применяться при дальнейшем изучении курса информатики.
3 уровень:
какие знания, умения и навыки, приобретенные учащимися ранее при изучении других предметов, могут пригодиться при рассмотрении определенных вопросов данной темы;
какие новые знания, умения и навыки, приобретенные учащимися при изучении данной темы, будут применяться при дальнейшем изучении других предметов школьного курса.
4 уровень:
какие специфические стили мышления учащихся получают развитие при изучении данной темы;
какие черты характера детей получают развитие при изучении данной темы.
3. содержание
как отражена данная тема в обязательном минимуме содержания образования по информатике;
сколько часов отводится на изучение данной темы по различным программам;
приведите пример наиболее удачного поурочного планирования учебного материала (самостоятельно или выбрать из имеющихся);
приведите пример итоговой работы по данной теме (в любой форме – контрольная, самостоятельная работа, тест и пр.) Итоговая работа по времени должна быть рассчитана на один урок и содержать критерии оценок.
Задание:
1. Ознакомиться с литературой;
2. Подготовить развернутое сообщение по одному из пунктов плана;
3. Составить конспект урока по одному из выбранных учебников (требования к оформлению конспекта см. в л/р №2);
4. Составить итоговую работу по теме в любой форме (контрольная работа, зачет, тест и т. п.);
5. Найти в учебниках (учебных пособиях) и выписать в тетрадь определения основных понятий по теме:
Software, shareware, freeware;
Системное, прикладное, инструментальное ПО.
6. Подготовить доклад по одной из тем (по заданию преподавателя):
обзор темы по учебникам ОИВТ;
различные подходы к классификации ПО ЭВМ;
развитие ОС ЭВМ;
классификация компьютерных игр.
Литература:
Государственный стандарт и обязательный минимум содержания образования по информатике;
Программы по информатике;
И. Г. Семакин, Т. Ю. Шеина «Преподавание базового курса информатики» ч. 2 п. 9 (с.111);
А. И. Бочкин «МПИ» гл. 9 (с. 108), гл.21(с.387).
Г. А. Евсеев, С. В. Симонович Экзаменационные вопросы и ответы. Информатика. 9 и 11 выпускные классы: учеб. Пособие.
Школьные учебники:
Под ред. Макаровой Н. В.;
Под ред. Семакина И. Г.
«ИНФО»
1. 3’2000 стр. 73-84 архиваторы
Другие источники:
Закон "О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных"
Лабораторная работа № 6.
Тема: Обзор темы школьного курса информатики «Обработка графической информации» (8 класс по примерной программе)
Цель: ознакомиться с изложением материала в школьных учебниках информатики и с узловыми вопросами методики его изучения.
Ход работы:
Подготовить анализ темы по следующему плану:
1. место темы (в каком классе изучается данная тема [по различным программам] и почему)
2. цели изучения
1 уровень:
что учащиеся должны уже знать и уметь;
какие новые понятия вводятся при изучении данной темы;
какие умения и навыки формируются у детей при изучении данной темы.
2 уровень:
какие новые знания, умения и навыки, приобретенные учащимися при изучении данной темы, будут применяться при дальнейшем изучении курса информатики.
3 уровень:
какие знания, умения и навыки, приобретенные учащимися ранее при изучении других предметов, могут пригодиться при рассмотрении определенных вопросов данной темы;