3. Раздел ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ[1]
Раздел 2. Литература 30 - 50 годов.
Тема № 3 Сатиры А.Д. Кантемира.
Форма проведения: практическое занятие
Цель занятия:
- Определить особенности идейно-тематического содержания сатир
- Определить художественные особенности сатир
Основные вопросы к теме:
1. Стихотворная сатира: из теории и истории жанра (по книге Г.В. Москвичевой)
2. Причины обращения Кантемира к жанру сатиры. Судьба сатир Кантемира.
3. Анализ 1 сатиры «К уму своему. На хулящих учение»:
3.1. Композиция. Двойное заглавие. Личность автора. Система образов.
3.2. Формы и приемы сатиры: словесный портрет, саморазоблачительные монологи, ирония.
3.3 Силлабический стих. Инверсия. Перенос. Афористичность стиля. Фольклорные элементы. Ориентация на просторечие.
4. Основные положения II и VII сатир Кантемира. Просветительские идеалы Кантемира.
5. "Предисловие к сатирам" и авторские примечания Кантемира.
6. Сопоставительный анализ статей Белинского и Жуковского о Кантемире.
Методические рекомендации:
Прочитайте биографию Кантемира (хрестоматия В. Западова). Составьте выборочные конспекты статей Белинского и Жуковского. Составьте план 1 сатиры, выпишите к плану цитаты. Подготовьтесь к чтению сатир Кантемира, выучите наизусть отрывок (по выбору).
Литература:
1. Указанные разделы в хрестоматиях и учебных пособиях.
2. Белинский В.Г. Кантемир (любое издание).
3. Жуковский В.А. О русской сатире и сатирах Кантемира (любое издание).
4. Москвичева Г.В. Русский классицизм.- М.,1986. С.96 - 102
Тема 2. Оды М.В. Ломоносова
Форма проведения: практическое занятие
Цель занятия:
- раскрытие идейно-тематического содержания и художественных особенностей од Ломоносова
Основные вопросы к теме:
1. Ода: из теории и истории жанра (по книге Г.В. Москвичевой).
2. Ода в творчестве Ломоносова. Причины обращения к жанру оды. Похвальная ода Ломоносова в оценках Радищева и Пушкина.
3. Ода Ломоносова «На день восшествия на Всероссийский престол Ея Величества Государыни Императрицы Елизаветы Петровны, 1747 года» (построение оды, ее проблематика, программный характер, просветительский пафос). Ломоносов - создатель жанра «программной оды», «оды-рекомендации».
4. Структурные элементы оды Ломоносова (тропы, образы античной мифологии, лексика, поэтический синтаксис, звукопись, строфика, метрика). Приведите примеры.
5. Оды Ломоносова в оценках литературоведов XX века: споры, концепции.
Методические рекомендации:
Составьте план и выпишите примеры, необходимые для анализа оды Ломоносова 1747 года. Подготовьте выразительное чтение произведений Ломоносова и чтение наизусть (см. программу). Составьте (выборочно) конспект книг Г.В. Москвичевой и А.В. Западова.
Литература:
1. Указанные разделы хрестоматий и учебных пособий.
2. Ломоносов М.В. Сочинения. - М., 1987. Или любое издание.
3. Радищев А.Н. Слово о Ломоносове. В кн. «Путешествие из Петербурга в Москву» (любое издание).
4. Пушкин А.С. О литературе (любое издание).
5. Москвичева Г.В. Русский классицизм.- М, 1986. С. 20-23, 27-28, 38-41.
6. Западов А.В. В глубине строки. О мастерстве читателя. - М., 1975. Гл. 1. «Умение прочитать оду».
7. Западов А.В. Поэты XVIII века. - М., 1979. Раздел «М.В.Ломоносов».
К разделу 3. Классицизм в русской литературе
Тема 3: Сатирические журналы Н.И. Новикова
Форма проведения: практическое занятие
Цель занятия:
- Выявление специфических особенностей развития сатиры в «век Екатерины»
- Определить суть полемики в журнальной сатире
- Изучить основные произведения из сатирических журналов Новикова
Основные вопросы к теме:
1. Журнал "Трутень"
· Полемика о сатире с журналом ''Всякая всячина".
· Рецепты
· Копии с отписок (три документа)
2. Журнал "Живописец"
· Письма Фалалею (два письма от отца Трифона Панкратьевича,
· одно - от дяди Ермолая Терентьевича, одно - от матери Акулины
· Сидоровны).
· Отрывок путешествия в *И *Т.
Методические рекомендации:
Прочитайте указанные разделы хрестоматий и учебных пособий. Подготовьтесь к тематическому контролю. Составьте развернутый план семинара (не менее пяти пунктов с подпунктами на листе формата А-4) с указанием литературы (автор, название, выходные данные, разделы, страницы) и заданий. Выполните одно из ваших заданий и выступите по одному из вопросов вашего плана.
Литература:
1. Указанные разделы хрестоматий и учебных пособий
2. Добролюбов Н.А. Русская сатира екатерининского времени // Собр. соч. В 9 т. - М., 1962.
3. Берков П.Н. История русской журналистики XVIII века. - М.-Л.,1952. Гл. 4
4. Западов А.В. Русская журналистика XVIII века. - М, 1964. Гл. «Всякая всячина» и ее внуки».
5. Макогоненко Г.П. От Фонвизина до Пушкина. - М., 1969. Гл. 7.
6. Сатирические журналы Н.И.Новикова. - М.-Л., 1951
Тема 4: Комедия Д.И. Фонвизина "Недоросль"
Форма проведения: практическое занятие
Цель занятия:
- выявление новаторства драматурга
- определение идейно-художественного своеобразия пьес
Основные вопросы к теме:
1. Литературная комедия: из теории и истории жанра (по книге Г.В.
Москвичевой).
2. Комментарий к названию комедии. Характеристика действующих лиц комедии ("говорящие имена").
3. Любовная интрига и общественный конфликт, их развитие в комедии (экспозиция, завязка, развитие, кульминация, развязка, постпозиция).
4. Группировка персонажей, место каждой группы в комедии.
5. Социальный пафос комедии. Создание характера Простаковой (сцены,
факты биографии, отношение автора и других персонажей).
6. Политическая сатира Фонвизина. Характеристика Стародума: биография, взгляды, речь.
7. "Недоросль" в оценках литературоведов XX века: научные споры,
концепции.
Методические рекомендации:
Внимательно прочитайте текст комедии, определите элементы сюжета с указанием явлений и актов, кратко изложите развитие любовной интриги (борьба за Софью) и общественного конфликта. Соотнесите слова и поступки героев комедии с их фамилиями, выпишите примеры, необходимые для характеристики персонажей.
Литература:
1. Текст комедии и разделы учебных пособий.
2. Пигарёв К. Творчество Фонвизина. - М., 1954. Гл. «Недоросль»
3. Москвичева Г В. Русский классицизм - М, 1986. С 113-129.
4. Макогоненко Г.П. От Фонвизина до Пушкина. - М, 1969 Гл.5 5 Исакович И.В. «Бригадир» и « Недоросль» Фонвизина. - Л., 1973.
Тема 5: «Фелица» Г.Р. Державина
Форма проведения: практическое занятие
Цель занятия:
- Охарактеризовать основные этапы эволюции жанра оды в русской литературе 18 века
- Раскрыть новаторство и мастерство Державина
Основные вопросы к теме:
1. Прочитайте произведения «Признание» и «Памятник», соотнесите их с одой «Фелица»
2. История создания и опубликования оды. Сказочный сюжет и восточный колорит «Фелицы». Тема Фелицы в дальнейшем творчестве Державина.
3. Композиция оды и ее проблематика. Функция контраста в создании образа идеального монарха.
4. Эволюция оды в творчестве Державина, нарушение поэтом нормативных установок классицизма (иерархия жанров и стиля). Привести примеры
5. Сравните оду «Фелица» с одой Ломоносова 1747 года, выявите общие черты и черты различия. Опишите одическое «Я» Ломоносова и Державина.
6. Державин как теоретик жанра оды.
7. Поэзия Державина в оценках Пушкина, Белинского, литературоведов XX века.
Методические рекомендации:
Прочитайте внимательно текст оды Державина, авторские комментарии к ней и материалы автобиографии поэта. Составьте план и выпишите примеры, необходимые для анализа оды. Подготовьте выразительное чтение и чтение наизусть, Напишите реферат по книге В.Ходасевича «Державин», выделив в большей степени творчество поэта, чем биографию.
Литература:
1. Державин Г.Р. Сочинения. - М., 1985.
2. Державин Г.Р. Стихотворения. - М., 1981.
3. Державин Г.Р. «Объяснения на сочинения Державина...», «Записки...», «Рассуждение о лирической поэзии, или об оде».
4. Указанные разделы хрестоматий и учебных пособий.
5. Белинский В.Г. Сочинения Державина (любое издание).
6. Пушкин А.С. О литературе (любое издание).
7. Ходасевич В. Державин. – М., 1988.
8. Западов А.В. Поэты XVIII века. - М., 1979. Раздел «Г.Р.Державин»
9. Макогоненко Г.П. От Фонвизина до Пушкина. - М., 1969. Гл. IX.
Тема 6: «Путешествие из Петербурга в Москву» А.Н. Радищева (часть 1)
Форма проведения: практическое занятие
Цель занятия:
- Определить место А.Н.Радищева в истории русской литературы
- Раскрыть идейное содержание книги Радищева.
Основные вопросы к теме:
1. История создания и опубликования книги.
2. Эпиграф и посвящение «А.М.К.» как структурно значимые элементы книги (по кн. Кулаковой Л., Западова В.).
3. Проблематика книги и система образов.
4. Идейное содержание «Путешествия». Анализ глав:
4.1. София. Любани. Чудово. Спасская по лесть.
4.2 Зайцово. Крестьцы. Едрово.
4.3 Медное. Тверь. Городня. Пешки.
4.4. «Слово о Ломоносове», его связь с общим замыслом книги.
5. Диалогическая природа текста книги. Особенности языка и стиля писателя.
Привести примеры.
Методические рекомендации:
Познакомьтесь с историей создания и опубликования книги Радищева. Перечитайте полный текст «Путешествия» и дайте письменный тематический комментарий к книге по главам. Подготовьтесь к текстовому контролю.
Литература:
1. Радищев А.Н. Путешествие из Петербурга в Москву (любое издание).
2. Кулакова Л.И. Западов В.А «. Путешествие из Петербурга в Москву». Комментарий. - Л., 1974.
3. Бегунов Ю. «Путешествие из Петербурга в Москву» А.Н.Радищева. – М., 1983.