Учащиеся на основе чтения газеты могут приводить любые факты, примеры. Главное - правильная аргументация. Затем учащиеся вырезают найденные материалы и прикрепляют их: каждая группа к своему стенду (либо к своей части доски).
Следующий этап работы - аргументация: каждая группа по очереди объясняет свой выбор.
В завершении можно провести дискуссию по вопросам: какого рода материалов (из трех перечисленных) больше и почему? Отражает ли такое соотношение реальную ситуацию в обществе?
Е. Диспут на тему: «Школа и права ребенка».
Примерные вопросы для диспута:
1. Могут ли быть права без обязанностей? Бывают ли обязанности без прав? Должно ли быть единство прав и обязанностей?
2. «Школа должна быть домом радости и счастья» (Я.А. Коменский). Что мы можем для этого сделать?
Ж. Ребенок и родители в вопросах и ответах. При ответах можно использовать текст Семейного кодекса РФ.
1. Вопрос: имею ли я право делать то, что запрещают мне родители?
Ответ: смотря, что делать. Если пить, гулять, ничего не делать, то нет. Но
если вы делаете какой-то осознанный выбор, например, самостоятельно выбираете будущую специальность или хотите подработать во время каникул либо общаться с теми, кто вам нравится, то да, вы имеете право это делать.
2. Вопрос: иногда родители говорят: «Я тебя породил, я тебя и убью!»
Имеют ли право родители выгонять из дома своего ребенка?
Ответ: Не имеют право. Основные права и свободы человека принадлежат каждому от рождения, и они неотчуждаемы. Право на жизнь и личную неприкосновенность - одно из важнейших прав.
Ребенок не является имуществом своих родителей, и распоряжаться его жизнью и здоровьем они не имеют права. За нанесение вреда жизни и здоровью своего ребенка его родители несут юридическую ответственность в том же объеме, как и за нанесение подобного вреда постороннему им человеку.
Кроме того, семейное законодательство устанавливает, что ребенок имеет право на защиту от злоупотреблений со стороны родителей (лиц, их заменяющих) (ст. 56 Семейного кодекса РФ).
3. Вопрос: почему многие взрослые не уважают права несовершеннолетних детей, не считаются с нашим мнением?
Ответ: некоторые взрослые не уважают права несовершеннолетних, вероятно, потому, что считают себя взрослыми и опытными, а детей, в каком-то смысле своей собственностью.
Возраст и жизненный опыт, конечно же, не дают право неуважительно относиться к другим людям. Но, необходимо учитывать, что права всегда сочетаются с обязанностями. Зачастую дети нарушают права своих родителей - и резкими словами, и необдуманными поступками.
Для закрепления материала урока учащимся предлагается небольшой практикум:
Существует норма международного договора, в соответствии с которой признается и защищается право ребенка на личную, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну корреспонденции, а также право на защиту от незаконного посягательства на его честь и репутацию. В каких из приведенных ниже ситуаций можно говорить о нарушении этой нормы?
1. Мать, тревожась за отношения своей дочери с ее новым другом, с которым она познакомилась во время каникул на юге, тайно вскрывает и прочитывает ее письма.
2. Учитель заметил, что на уроке идет переписка двух учеников, потребовал записку и прочитал ее вслух.
3. Во время урока учитель злится на одного из учеников, очень медленно отвечающего и выполняющего задания, называет его черепахой.
4. Родители всегда стучат в дверь сына, прежде чем войти в его комнату.
5. Родители Павла говорят сыну, что с Петром ему не стоит дружить, так как он плохо учится, и потому не разрешают приводить его в дом. А вот с отличником Иваном пусть дружит.
Заключительное слово учителя: сегодня мы с вами проанализировали ваши основные права, зафиксированные в Конвенции о правах ребенка. Значение этого важнейшего международного документа трудно переоценить. Конвенция обязала человечество задуматься над проблемой авторитаризма в отношении к ребенку. Нормы, зафиксированные в Конвенции, служат ориентиром для правительств, партий, организаций и движений в их попытках внести положительные изменения в жизнь детей, мобилизовать для этого все необходимые ресурсы.
Задания для брейн-ринга по теме: «Конвенция о правах ребенка»
Устная разминка
Дайте краткие ответы на вопросы:
1. На какие крупные группы можно разделить международные документы, в том числе о правах человека?
2. В каком году была принята «Декларация о правах ребенка»?
3. В каком году была принята «Конвенция о правах ребенка»?
4. Кем была принята «Конвенция о правах ребенка»?
5. Когда наша страна ратифицировала «Конвенцию о правах ребенка»?
6. Сколько статей включает в себя «Конвенция о правах ребенка»?
7. Кто, согласно Конвенции, является ребенком?
8. Как назывался первый документ, направленный на защиту прав ребенка?
9. С какого момента, согласно Конвенции, ребенок имеет право на имя и на приобретение гражданства?
10. На кого распространяются права, предусмотренные Конвенцией о правах ребенка?
11. В каких случаях, согласно Конвенции, ребенок может быть разлучен с родителями?
12. В чем состоит обязанность государства в отношении реализации прав ребенка на образование?
13. Расшифруйте аббревиатуру ЮНЕСКО?
14. В каких случаях может быть ограничено право ребенка на свободу выражения мнения?
Первый тур (устный)
Карточка № 1.
Выберите верные варианты ответов:
Государства-участники Конвенции обязаны:
A. Защищать ребенка от любых форм дискриминации.
Б. Нести ответственность за воспитание ребенка.
B. Принимать необходимые меры по защите прав ребенка.
Г. Обеспечить каждому ребенку получение доступного для него среднего образования. Карточка № 2.
Выберите верные варианты ответов: Назовите права, которые ребенок получает с момента рождения:
A. Право на получение гражданства.
Б. Насколько это возможно, право знать своих родителей.
B. Право вступать в ассоциации.
Г. Право на свободу совести.
Карточка № 3.
Выберите верные варианты ответов:
Государства-участники Конвенции обязуются уважать право ребенка на сохранение своей индивидуальности. Это положение включает: А.Образование. Б. Имя.
В. Гражданство. Г. Свободу мысли. Карточка № 4.
Выберите верные варианты ответов:
Государства-участники Конвенции должны принимать все возможные меры для обеспечения того, чтобы дети, не достигшие 15-летнего возраста:
A. Не принимали прямого участия в военных действиях.
Б. Ни при каких обстоятельствах не могли устроиться на работу.
B. Не могли покинуть образовательное учреждение.
Г. Не могли призываться на службу в вооруженных силах. Карточка № 5. Верно утверждение (-я):
А. Если ребенок незаконно лишается части или всех элементов своей индивидуальности, государства-участники Конвенции обеспечивают ему необходимую помощь и защиту для скорейшего восстановления его индивидуальности.
Б. Ребенок не имеет права сохранять связь с обоими родителями в случае разлучения с одним из них или с обоими.
1)только А;
2) только Б;
3) и А, и Б;
4) ни А, ни Б.Карточка № 6.
Верно утверждение (-я):
А. Родители совместно несут основную ответственность за воспитание ребенка.
Б. Государство должно оказывать надлежащую помощь родителям в воспитании детей. 1)только А; 2) только Б; 3)иА, и Б; 4) ни А, ни Б.
Карточка № 7.
Дайте определение понятия «Организация Объединенных Наций» (ООН).
Карточка № 8.
Дайте определение понятия «декларация». Карточка № 9.
Дайте определение понятия «конвенция».
Карточка № 10.
Дайте определение понятия «ратификация».
Карточка №11.
Дайте определение понятия «гражданство».
Карточка № 12.
Дайте определение понятия «семья».
Карточка № 13.
Заполните пропуски:
Государства-участники Конвенции признают, что каждый ребенок имеет
________ право на .
Карточка № 14. Заполните пропуски:
Во всех действиях в отношении детей, независимо от того, предпринимаются
они государственными или частными учреждениями, занимающимися вопросами социального обеспечения, судами, административными или законодательными органами, первоочередное внимание уделяется_________________ обеспечению ребенка.
Карточка № 15.
Дополните список:
Защита права ребенка на личную жизнь:
Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного
вмешательства в осуществление его права на:
А. Личную жизнь.
Б. Семейную жизнь.
В.
Г.
Д.
Карточка № 16. Дополните список:
Право ребенка на отдых, досуг и культурную жизнь:
Государства-участники признают право ребенка на:
А. Отдых и досуг.
Б.
В.
Г.
Второй тур (письменный)
1. Закончите предложение:
Главные защитники прав ребенка -________ .
2. Заполните пропуски в схеме:
Права, призванные обеспечить свободное развитие личности ребенка
Право на свободу мысли, совести и религии
3. Решите задачу (опираясь на нормы Семейного кодекса РФ):
Родители 15-летней Н. развелись. Суд постановил отдать Н. на воспитание матери. Мать препятствует дочери общаться с отцом. Мотивируя это тем, что тот, по ее мнению, не любит дочь. Права ли мать Н.? Свой ответ обоснуйте.
4. Заполните пропуски в предложении:
Изменение имени и (или) фамилии ребенка, достигшего возраста_ лет, может быть произведено только с его согласия.
5. Решите задачу (опираясь на нормы Семейного кодекса РФ):
Родители 13-летнего Р. Развелись. После развода отец уехал на свою родину, на Украину.
Имеет ли право Р. на общение с отцом в данной ситуации? Свой ответ аргументируйте.