| Показатели | Соответствие критерию +/- | Комментарии |
| Показатели соответствия качества образования требованиям учащихся и родителей | ||
| - количество жалоб и обращений в администрацию ОУ или к учредителю | ||
| Показатели результатов воспитания [22] | ||
| - усвоение основных (в соответствии с содержанием образовательного стандарта по предмету) обобщенных социально-нравственных, общеинтеллектуальных, общекультурных понятий, представлений о способах и формах их практического применения; | ||
| - сформированность знаниевых основ отношений личности к социально значимым ценностям, в первую очередь, негативного отношения к противоправному и др. видам асоциального поведения | ||
Показатели внутренней оценки
| Показатели | Соответствие критерию +/- | Комментарии |
| Соотношение успешности учебной деятельности учащихся на разных ступенях обучения (начальная, основная, средняя (полная) школа) | ||
| - динамика % обученности и качества знаний по предметам по годам обучения | ||
| - динамика количества обучающихся на 4 и 5 по годам обучения | ||
Общие выводы эксперта по показателям качества образования__________________________________________
Оценка качества содержания образовательного процесса
Источники информации:
- Лицензия
- Устав ОУ и другие локальные акты, регламентирующие организацию обучения и воспитания
- Программа развития*
-Планирование деятельности ОУ
-Образовательная программа ОУ
- Концепция (программа) воспитания
- Учебный план(-ы).
- План (-ы) внеурочной деятельности
- Рабочие программы
- Журналы классов / групп
- Расписание уроков и занятий
- Нормативные документы и информационные материалы по проблемам обучения и воспитания федерального, регионального, муниципального, учрежденческого уровня
- Методические материалы
- Беседы с участниками образовательного процесса
- Другие материалы по усмотрению ОУ
Показатель: документационное обеспечение
| Проявление показателя в деятельности ОУ | +/- | Комментарии |
| - наличие документации, определяющей организацию образовательного процесса: устава и других локальных актов, регламентирующих организацию обучения и воспитания, концепции (программы) воспитания, учебного плана, расписания занятий (уроков, кружков, секций и т.д.), программ учебных дисциплин, планов внеурочной деятельности, методических рекомендаций, отчетов, должностных инструкций и др.) | ||
| - наличие в ОУ нормативных документов и информационных материалов по проблемам обучения и воспитания федерального, регионального, муниципального, учрежденческого уровня |
Показатель: уровень и направленность образовательных программ, их соответствие требованиям ГОС (ФГОС) и др. нормативно- правовых актов
| Проявление показателя в деятельности ОУ | +/- | Комментарии |
| - уровень реализуемых образовательных программ (см. разъяснения по оценке показателей, приведенные после технологических карт для учреждений общего образования и начального профессионального образования) | ||
| - направленность реализуемых образовательных программ (см. разъяснения по оценке показателей) | ||
| - соответствие учебных планов и программ учебных дисциплин (модулей) требованиям ГОС (ФГОС) (см. разъяснения по оценке показателей) | ||
| - соответствие планируемого содержания воспитания в процессе организации различных видов урочной и внеурочной деятельности обучающихся требованиям федеральных нормативных правовых актов, в т.ч. обеспечение на этапе планирования условий для разностороннего развития личности (социально-нравственного, интеллектуального и общекультурного), профилактики курения, употребления алкоголя и наркотиков, безнадзорности и правонарушений (см. разъяснения по оценке показателей) | ||
| - соответствие методических материалов целям и задачам обучения и воспитания, установленным в документации образовательного учреждения с учетом его типа и вида |
Показатель: структура классов / групп в соответствии с направленностью изучаемых образовательных программ
| Проявление показателя в деятельности ОУ | +/- | Комментарии |
| - соответствие структуры классов /групп по направленности изучаемых образовательных программ требованиям к виду образовательного учреждения (см. разъяснения по оценке показателей) |
Показатель: методическое обеспечение
| Проявление показателя в деятельности ОУ | +/- | Комментарии |
| соответствие методических материалов целям и задачам обучения и воспитания, установленным в документации образовательного учреждения с учетом его типа и вида |
Общие выводы эксперта по показателям качества содержания образовательных программ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Качество процесса и условий реализации образовательной программы
Показатели качества организации образовательного процесса
Источники информации:
- Устав ОУ и другие локальные акты по организации обучения и воспитания
- Программа развития
-Образовательная программа ОУ
- Концепция (программа) воспитания
- Учебный план(-ы), план (-ы) внеурочной деятельности
- Рабочие программы
- Журналы классов / групп
- Расписание уроков и занятий
- Методические материалы
- Протоколы родительских собраний, родительского комитета ОУ
- Протоколы педагогических советов
- Отчеты
- Другие материалы по усмотрению ОУ
| Проявление показателя в деятельности ОУ | +/- | Комментарии |
| Соответствие реализуемого содержания обучения и воспитания планируемому | ||
| - записи в журналах, материалы педагогических советов, мониторинга хода и результатов образовательного процесса показывают, что содержание рабочих программ реализовано в полном объеме | ||
| Показатели развития дополнительного образования и внеурочной работы: | ||
| - количество проведенных за отчетный период мероприятий (включая ежегодные, отражающие традиции данного ОУ), их соответствие основным направлениям развития личности (социально-нравственное, включая организацию социально значимой практической деятельности во внеучебное время), общеинтеллектуальное (включая исследовательскую деятельность учащихся) и общекультурное (включая культурно-досуговую и физкультурно-спортивную деятельность, профилактику негативных явлений, направленную на формирование здорового образа жизни); | ||
| - наличие кружков, секций и других формы организации внеурочной работы; | ||
| - наличие системы внутришкольного дополнительного образования (для установления /подтверждения статуса центра образования) | ||
| Соответствие социально-гигиенических условий образовательного процесса требованиям федеральных нормативных документов | ||
| Показатели развития института классного руководства | ||
| - наличие индивидуальной работы классных руководителей с учащимися, внеурочной работы с классом | ||
| - наличие работы классных руководителей с учителями-предметниками | ||
| - наличие работы классных руководителей с родителями учащихся; | ||
| - контроль классным руководителем образовательного процесса и его результатов | ||
Общие выводы эксперта по показателям качества организации образовательного процесса