Ход игры: дети встают друг за другом и держатся за плечи впереди стоящего. В таком положении они преодолевают различные препятствия:
подняться и сойти со стула;
огибать широкое озеро;
пробираться через дремучий лес;
прятаться от диких животных;
В ходе игры дети не должны отцепляться друг от друга.
«Былинка на ветру».
Цель: снятие напряжения, развитие межличностного доверия, развитие навыков свободного общения.
Ход игры: один из членов группы встаёт в центр круга и закрывает глаза. Все остальные стоят лицом внутрь круга, плотно прижавшись друг к другу, и протянув руки ладонями вперёд, начинают раскачивать стоящего в центре.
«Гусеница».
Цель: игра учит доверию.
Ход игры. «Ребята! Сейчас мы будем с вами одной большой гусеницей и будем все вместе передвигаться по этой комнате. Постройтесь цепочкой, руки положите на плечи впередистоящего. Между животом одного играющего и спиной другого зажмите воздушный шар или мяч. Дотрагиваться рукой до воздушного шара / мяча/ нельзя. Первый в цепочке участник держит свой шар на вытянутых руках.
Таким образом, в единой цепи, но без помощи рук, вы должны пройти по определенному маршруту».
Для наблюдающих: обратите внимание, где располагаются лидеры, кто регулирует движение живой гусеницы.
«Дракон».
Цель: помочь детям, испытывающим затруднения в общении, обрести уверенность и почувствовать себя частью коллектива.
Ход игры: играющие становятся в линию, держась за плечи друг друга. Первый участник- «голова», последний – «хвост». «Голова» должна дотянуться до «хвоста» и дотронуться до него. «Тело» дракона неразрывно. Как только «голова» схватила «хвост», она становится «хвостом». Игра продолжается до тех пор, пока каждый участник не побывает в двух ролях.
Дидактические игры
по трудовому воспитанию
«Угадайте, что я делаю?»
Цель: Расширять у детей представление о трудовых действиях. Развивать внимание.
Ход игры
Воспитатель с детьми берутся за руки и встают по кругу. В центр круга входит ребенок. Все идут по кругу и говорят:
Что ты делаешь – мы знаем,
Поглядим и угадаем.
Ребенок имитирует трудовые действия, показывая их не только движениями, но и по возможности передает звуками.
Например:
· Чистит пылесосом пол
· Забивает гвоздь
· Пилит
· Едет на машине
· Стирает
· Несет ведро с водой
· Протирает зеркало
· Трет на терке
и т.д.
«Назови профессию»
Цель: учить правильно называть профессию человека по видам машин, управляемых этим человеком.
Ход игры
Воспитатель называет машины, транспортные и прочие технические средства, а дети называют профессии людей, которые ими управляют.
Например:
· Трактор – тракторист
· Машина «Такси» – шофер (таксист)
· Экскаватор – экскаваторщик
· Комбайн – комбайнер
· Подъемный кран – крановщик
· Поезд – машинист
· Корабль – капитан
· Самолет – летчик (пилот)
· Космический корабль – космонавт
· Пожарная машина – пожарный
· Бульдозер – бульдозерист
и т.д.
«Угадай профессию»
Цель: расширять у детей представление о профессиях.
Ход игры
Воспитатель показывает детям карточки с изображениями предметов. Дети называют профессию человека, в труде которого этот предмет используется или является результатом его труда.
Например:
· Сад – садовод
· Цветы – цветовод
· Пчела – пчеловод
· Гаечный ключ – слесарь
· Ведро и швабра – уборщица
· Билет – кондуктор
· Касса – кассир
· Рубанок – столяр
· Краска и кисть – маляр
· Мастерок – штукатур
· Кульман – инженер
· Компьютер – программист
· Шприц – медсестра
· Огнетушитель – пожарный
Пословицы, поговорки, цитаты о труде
· Скучен день до вечера, коли делать нечего.
· Лень, отвори дверь! Сгоришь! – Хоть сгорю, на не отворю.
· Хочешь, есть калачи, не сиди на печи.
· Один собирает, другой зевает.
· Не потрудиться, так и хлеба не родится.
· Глаза страшатся, а руки делают.
· Работай до поту, так и поешь в охоту.
· Белые ручки чужие труды любят.
· Чтобы рыбку съесть, надо в воду влезть.
· Муравей не велик, а горы копает.
· Что посеешь, то и пожнешь.
· Терпение и труд – все перетрут.
· Пошло дело на лад – и сам ему рад.
Этическое упражнение «День добрых сюрпризов»
Цель: гуманизация взаимоотношений между воспитанниками, сплочение детского коллектива.
Методика разработана Шурковой Н.Е. и адаптирована к условиям работы социально-реабилитационного отделения.
«День добрых сюрпризов» - это этическое упражнение в умении оказывать знаки внимания, пробуждение желания делать добро окружающим.
Методика проведения:
Об этом дне сообщается заранее, чтобы у детей было время подготовиться, реализовать творческую задумку. Время от времени педагоги как бы мимоходом напоминают детям о приближении этого веселого праздника.
Инициативу утром этого дня берут на себя педагоги, чтобы открыть воспитанникам путь к добрым делам и продемонстрировать все разнообразие возможных сюрпризов: от красивой открытки до веселой песенки, от доброго слова до остроумного рисунка или какой-либо поделки.
В этот день оценивается сам акт доброго расположения, принимается все, что несет в себе пожелания добра другому, что сделано своими руками и сотворено собственной душой. Не исключается и участие родителей в этом празднике. Педагоги при подготовке к мероприятию должны предвидеть и возможные ситуации оставленных без внимания со стороны сверстников детей и сразу их корректировать, внося дополнительные проявления симпатий в новых сюрпризах. Предотвращая нежелательные формы сюрпризов, педагог объявляет о главном законе этого дня: «Сюрприз – это доброе движение доброго сердца».
Социальная роль в этот день у всех единая – быть человеком, доставляющим радость другому человеку. Этическое упражнение «День добрых сюрпризов» укрепляет дружеские отношения между детьми всех возрастных групп, способствует развитию симпатий, создает позитивный настрой на дальнейшую совместную жизнь в детском коллективе.
Конспект занятия по труду в разновозрастной группе
Тема.
Совместный труд с воспитателями (замена воды в аквариуме)
Программное содержание.
· Формировать стремление принимать участие в труде взрослых.
· Получать удовлетворение от совместного труда детей разного возраста.
· Воспитывать чувство ответственности, желание оправдать доверие.
· Воспитывать активность, инициативность, самостоятельность, аккуратность, дружелюбие.
Ход занятия.
· Посмотрите, ребята, на наших рыбок, которых мы отсадили в банку на время мытья аквариума. Как вы думаете, хорошо ли им тут?
(ответы детей)
Конечно, рыбкам тесно плавать и дышать трудно в таком маленьком пространстве.
Надо поскорее подготовить для них аквариум с чистой, отстоявшейся водой. Но мне одной быстро и хорошо на сделать, мне нужны помощники. Давайте, займемся этим делом вместе.
Кто хочет мне помочь?
Для этого надо определить весь объем работы и распределить ее между всеми участниками труда.
Итак, как вы думаете, что надо сделать?
(ответы детей)
Распределение деятельности.
· Хорошо, сначала мы наденем фартуки и нарукавники, чтобы не измочиться и не испачкаться (старшие дети помогают младшим).
· Давайте старшие ребята будут вычерпывать воду, выносить и выливать ее.
Младшие – будут мыть камушки, ракушки, гроты губками и щеточками.
Затем, я буду чистить стенки аквариума, а старшие ребята будут промывать песок и водоросли.
После этого младшие ребята помогут мне разложить на дне аквариума вымытые камушки, ракушки, гроты, а старшие – начнут наполнять аквариум отстоявшейся водой. Затем, я помещу водоросли в аквариум и установлю подсветку. А когда вода станет прозрачнее, мы все вместе запустим рыбок и улиток.
Вы согласны с таким распределением работы?
(ответы детей)
Тогда приступаем к работе! (Можно включить легкую инструментальную музыку фоном.)
В процессе деятельности воспитатель дает детям советы, помогает, подбадривает, активизирует помощь старших младшим. Можно организовать показ старшими детьми действий младших ( если в этом есть необходимость).
По окончании труда воспитатель предлагает детям навести порядок после работы: вымыть губки, щетки, положить их на просушку ( для младших детей). Протереть и убрать на место ведра, подтереть пол, помочь младшим снять фартуки ( для старших детей).
Затем воспитатель обращает внимание на рыбок в аквариуме. Дети пересчитывают их, вспоминают названия. После этого воспитатель предлагает ребятам посмотреть, как рыбки радуются простору и чистой воде, и организует кормление рыбок сухим кормом.
Маленькое море есть у нас с тобой.
Нет на море шторма. Здесь всегда покой.
Только веселятся сказочные рыбки,
Медленно и важно ползают улитки.
Занятие заканчивается благодарностью воспитателя детям за их помощь, за слаженную и дружную работу всех детей.
Организация трудового десанта в разновозрастной группе.
Цель: уборка территории СРО «Убежище» в осенний период.
Задачи:
- Воспитание трудолюбия
- Воспитание ответственного отношения к порученному делу
- Развитие умения работать в коллективе, сплочение группы
- Формирование навыков работы с различными орудиями труда
Подготовительный этап:
1. проверка наличия необходимого инвентаря (грабли, метлы, носилки)