Задание 3. На основание изучения дополнительной литературы подготовить письменное сочинение-рассуждение на общую для всех студентов тему «Проблема семейного насилия в российском обществе и практики социальной работы». Сочинение может быть озаглавлено автором в соответствии с собственным интересом, но в рамках изучаемой темы. Например, «Женщины как объект семейного насилия», «Мужчина как субъект семейного насилия», «Социальная работа с детьми-жертвами семейного насилия».
Тема 5. Женский вопрос и его эволюция. Проблемы женского движения в прошлом и настоящем.
Тема 6. Половозрастные характеристики и социальный статус женщины в обществе.
Задание 1. Написание «Гендерной автобиографии»
Гендерная автобиография — средство изучения становления и развития гендерной идентичности. В процессе написания гендерной автобиографии человек может осознать характеристики своей гендерной идентичности, а также пути и способы их формирования. Как способ саморефлексии данная работа направлена на реконструкцию индивидуального социального опыта.
Цели написания гендерной автобиографии:
1) проследить развитие собственной гендерной идентичности на примере условий своей гендерной социализации;
2) выделить механизмы и способы, при помощи которых осуществляется конструирование гендерной идентичности.
Вспомните свое раннее детство и школьные годы. Вспомните отношение к себе как представителю определенного пола, ваших родителей, родственников, учителей. На основе воспоминаний напишите свою гендерную автобиографию, опираясь на предложенный план.
1. С какого возраста вы себя помните? Когда вы впервые почувствовали различия между мальчиками и девочками, мужчинами и женщинами? Когда вы заметили разное отношение взрослых к мальчикам и девочкам?
2. С кем вы предпочитали играть в возрасте 5-8 лет? Помните ли вы свои любимые игрушки? Кто были любимыми сказочными героями и героями мультфильмов? Любимые игры: подвижные или спокойные, групповые или одиночные? Какова была ваша одежда и внешний вид в раннем детстве, в младших классах, в подростковом возрасте?
3. Что вам говорили в детстве, какой должна быть девочка, каким должен быть мальчик? Как вам давали понять, какого поведения от вас, как от мальчика или девочки, ждут окружающие?
4. Гендерные процессы в школе. Поведенческие модели, насаждаемые учителями: различались ли для мальчиков и девочек? Отношение учителей к успеваемости и дисциплине мальчиков и девочек — было ли оно различным?
5. Отношения с родителями. Кто из родителей был вам ближе в дошкольном, младшем школьном, подростковом и юношеском возрасте? Какие правила отношений между представителями разного пола существовали в вашей семье? Каким моделям отношений вы стараетесь следовать?
6. Какие качества вы больше всего цените в мужчинах, какие — в женщинах? Почему? Считаете ли вы, что женщины и мужчины страдают от гендерных и норм, распространенных в обществе?
7. Кто (или что), по вашему мнению, в большей мере повлиял на сложившиеся у вас гендерные взгляды и представления?
8. Выделите наиболее часто встречающиеся механизмы, приемы, способы, используемые окружающими для формирования вашей идентичности и ваших гендерных представлений.
Тема 7. Сравнительно-исторический анализ положения мужчины и женщины в России и за рубежом
Задание 1. Написание эссе на тему «Гендерное равенство»
Опираясь на изученную литературу и собственный опыт, необходимо написать эссе (сочинение-рассуждение). Объем работы не менее 5 страниц 14 шрифтом через 1,5 интервала. Работа должна быть самостоятельной! Скопированная из Интернета работа не принимается! При его написании можно ориентироваться на следующие вопросы.
1. В какой мере гендерные стереотипы могут выступать препятствием в создании условий для самореализации личности? Приведите конкретные примеры.
2. Случалось ли Вам встречаться с фактами гендерного неравенства в процессе обучения, в ходе производственной практики, в повседневной жизни?
3. Как Вы считаете, зависит ли профессиональная карьера специалиста от его половой принадлежности?
4. Если бы Вам пришлось осуществлять набор специалистов, кому бы Вы отдали предпочтение, мужчинам или женщинам? Обоснуйте свою точку зрения.
5. В какой мере, по Вашему мнению, на отношения между мужчинами и женщинами в обществе влияют культурные традиции?
Задание 2. Подготовка к дискуссии на тему «Что такое – быть женщиной/мужчиной в России».
Задание 3. Подготовка к итоговому тестированию по курсу путем повторения пройденного материалы и отработки понятий и терминов.
1. Список обязательной литературы
1. Введение в гендерные исследования: Учеб. пособие для студентов вузов /Под общ. ред. И.В. Костиковой. М., 2005
2. Гендерная стратегия России: показатели социального развития. М., 2002.
3. Гендерные аспекты политической социологии: Учеб. пособие для студентов вузов. М., 2004
4. Гендерология и феминология.: учеб. Пособие/Л.Д. Ерохина и др. – М.: Флинта:Наука, 2009.
5. Зуйкова Е.М., Ерусланова Р.И. Феминология. Учебное пособие. М.. 2001.
6. Петрова Р.Г. Гендерология и феминология.. учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. подгот. и спец. "Социальная работа". М.. 2006.
7. Социология гендерных отношений: Учеб. пособие для студентов вузов. /Под ред. З.Х. Саралиевой. М., 2004.
8. Социальная политика и социальная работа: гендерные аспекты: Учеб. пособие для студентов вузов /Под ред. Е.Р. Ярской-Смирновой. М., 2004.
Список дополнительной литературы
1. Абубикирова Н.И. Что такое «гендер»?//Общ. науки и современность. 1996. №2.
2. Алешина Ю.Е., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины//Вопр. психологии. 1991. №4.
3. Бабаева Л.В. Женщины России в условиях перелома: работа, политика, повседневная жизнь. М., 1997.
4. Барсукова С. Ю. Женское предпринимательство: специфика и перспективы//Социс. 1999. №9.
5. Бондаренко Л. Ю. Роль женщины: от прошлого к настоящему//Общ. науки и современность. 1996. №6.
6. Воронина О.А. Социокультурные детерминанты развития гендерной теории в России и на Западе//Общ. науки и современность. 2000. №4.
7. Грошев И.В. Гендерная невербальная коммуникация в рекламе//Социс. 1999. №4.
8. Ионов И.Н. Женщины и власть в России: история и перспективы//Общ. науки и современность. 2004. №4.
9. Здравомыслова Е.А.. Темкина А.А. Социология гендерных отношений и гендерный подход в социологии//Социс. 2000. №11.
10. Здравомыслова Е., Темкина А. Исследования женщин и гендерные исследования на Западе и в России//Общ. науки и современность. 1999. №6.
11. Киселева Т.Г. Социальный образ женщины в культурах мира//Общ. науки и современность. 2003. №3.
12. Клецина И.С. Развитие гендерных исследований в психологии//Общ. науки и современность. 2002. №3.
13. Малышева М.М. Поиск эффективной модели карьеры женщины-политика//Народонаселение. 2001. №4.
14. Мезенцева Е. Гендерная экономика: теоретические подходы//Вопр. экономики. 2000. №3.
15. Мещеркина Е.Ю. Социологическая концептуализация маскулинности//Социс. 2002. №1.
16. Митина О.В., Петренко В.Ф. Кросскультурное исследование стереотипов женского поведения (в России и США)//Вопр. психологии. 2000. №1.
17. Митина О.В.. Касперт А., Низовских Н.А. Идеология маскулинности в России: постановка проблемы и экспериментальное исследование//Общ. науки и современность. 2003. №2.
18. О роли и месте и женщин в экономике и общественно-политической жизни разных стран//Вопр. статистики. 2000. №3.
19. Поленина С.В. Социогендерный аспект в социологии права//Социс. 1995. №7.
20. Пушкарева Н.Л. Гендерные исследования: рождение, становление, методы и перспективы//Вопр. философии. 1998. №6.
21. Ржаницына Л. Работающие женщины России в конце 90-х годов//Вопр. экономики. 2003. №3.
22. Силласте Г.Г. Гендерная социология как частная социологическая теория//Социс. 2000. №11.
23. Султанова Р.М. Социальная защита женщин в период рыночных преобразований//Народонаселение. 2000. №1.
24. Ушакин С. Поле пола: в центре и по краям//Вопр. философии. 1999. №5.
25. Хоткина З.А. Гендерным исследованиям в России – десять лет//Общ. науки и современность. 2000. №4.
26. Ярская В. Н, Ярская-Смирнова Е.Р. «Не мужское это дело». Гендерный анализ занятости в социальной сфере//Социс. 2002. №6.
3. Интернет-ресурсы
1. Портал «Женщины и общество» - http://www.owl.ru
2. Библиотека Гумера – Http://www.gumer.info
3. Харьковский центр гендерных исследований - http://kcgs.org.ua