С. М. Тучков примерное содержание курса «политический менеджмент» для студентов, обучающихся по специальностям «Политология», «Связи с общественностью» (стр. 2 из 2)

ПО КУРСУ «ПОЛИТИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ»

(2 семестра)

1. Менеджмент как наука и как искусство.
2. Ф. Тейлор и школа «научного менеджмента».
3. А. Файоль и принципы классического менеджмента.
4. М. Вебер и бюрократическая модель управления.
5. Г. МакГрегор и школа человеческих отношений в менеджменте.
6. Э. Мэйо и концепция управления человеческими ресурсами.
7. Принципы современного менеджмента по П. Друкеру.
8. Менеджмент в России как организационно-технологический ресурс.
9. Публичные и частные институты современного менеджмента.
10. Сущность и этапы разработки стратегии в современном менеджменте.
11. Функциональные полномочия в менеджменте: линейные и штабные.
12. Формы и средства современной коммуникации в менеджменте.
13. Вертикальные и горизонтальные связи в менеджменте.
14. Демократические методы в современном менеджменте.
15. Проектный и матричный менеджмент.
16. Виды организационных структур в менеджменте.
17. Управленческое решение: сущность, этапы выработки и принятия.
18. Научные методы разработки управленческих решений.
19. Сущность и формы контроля в менеджменте.
20. Администрирование и менеджмент: общее и особенное.
21. Стили менеджмента: авторитарный, демократический и либеральный.
22. Мотивация в менеджменте по А. Маслоу.
23. Мотивация в менеджменте по Ф. Герцбергу.
24. Экономические стимулы в современном менеджменте.
25. Антикризисный менеджмент: его специфика и методы.
26. Культура современного менеджмента.
27. Персонал-менеджмент: принципы отбора и продвижения.
28. Карьерные модели в современном менеджменте.
29. Национально-культурные аспекты адаптации современного менеджмента.
30. Профессиональный портрет современного менеджера.
31. Административный ресурс в современном менеджменте.
32. Символика современного менеджмента.
33. Конфликтность в менеджменте и пути её урегулирования.
34. Основные концепции политического рынка в современной политической науке.
35. Особенности конкурентной среды в политике. Структура политического рынка.
36. Понятие и виды политических технологий.
37. Нелегитимные политические технологии и методы борьбы с ними.
38. Понятие и виды политических кампаний.
39. Понятие и типы политических партий. Особенности менеджмента в кампаниях по партийному строительству.
40. «Конкурентные» партии: особенности структуры и идеологии.
41. «Административные» (сдерживающие) партии: особенности структуры и идеологии.
42. «Подрывные» партии: особенности структуры и идеологии.
43. Понятие и виды избирательных кампаний. Особенности менеджмента в избирательных кампаниях.
44. Стратегия и тактика избирательной кампании.
45. Функциональная структура избирательного штаба.
46. Информационно-аналитическое обеспечение избирательной кампании.

47. Основные формы агитации и пропаганды в рамках избирательной кампании. Номенклатура и содержание основных агитационно-пропагандистских материалов.

48. Прямая и косвенная реклама в печатных и электронных СМИ: виды материалов, особенности производства и размещения.

49. Массовые акции и спецмероприятия в избирательной кампании.

50. Формирование рынка услуг политтехнологов в США, Западной Европе и России: факторы, тенденции и «правила игры».

Заведующий кафедрой

государственной политики

профессор А.Ю.Шутов

ТЕСТ

по итогам 1 семестра курса «Политический менеджмент»

(пример)

1. Отметьте, какие из перечисленных ниже групп можно назвать организациями

А) Семья

Б) Группа студентов на лекции

В) Преподаватель и группа студентов на лекции

Г) Банда преступников

Д) Зрители в кинотеатре

Е) Кафедра государственной политики философского факультета МГУ

1. Политический менеджмент – это

А) прикладная управленческая дисциплина, предметом изучения которой являются специфические отношения, возникающие между участниками политической кампании

Б) профессиональная управленческая деятельность по организации и проведению политических кампаний

В) теория, объясняющая неизбежность перехода от «стихийного» управления политическими процессами к «рационально-технологичному»

Г) ____________________________________________________________________________

3. Дайте определение организации

1. Основателем школы научного менеджмента является

А) О.Виханский

Б) А.Маслоу

В) Ф.Тэйлор

Г) М.Мэскон

Д) Н.Макиавелли

1. В результате т.наз. «Хоторнского эксперимента» Э.Мэйо сделал вывод о том, что

А) повышение заработной платы всегда приводит к росту производительности труда

Б) производительность труда зависит, в первую очередь, от «человеческих отношений» в организации

В) производительность труда почти не зависит от освещенности рабочего места, продолжительности перерывов и других «гигиенических» факторов

1. Принцип единоначалия, сформулированный А.Файолем, гласит

А) Работник должен получать приказы только от одного непосредственного начальника

Б) Каждый сотрудник организации должен принимать участие в управлении

В) В организации не должно быть неформальных лидеров

1. Отметьте основные функции процесса управления организацией

А) Мотивация

Б) Конспирация

В) Планирование

Г) Контроль

Д) Аргументация

Е) Организация

1. Все организации являются

А) Открытыми системами

Б) Закрытыми системами

1. Открытые системы отличаются от закрытых

А) Отсутствием ограничений в обмене информацией с внешней средой

Б) Зависимостью от ресурсов, поступающих из внешней среды

В) Более высокой эффективностью

1. Основной целью любой коммуникации является

А) Передача сообщения отправителем получателю

Б) Передача значения, смысла с помощью символов

1. Коммуникация состоялась, если

А) Сообщение дошло до получателя

Б) Отправитель получил ответное сообщение по каналам обратной связи

1. Расставьте основные этапы коммуникации в хронологическом порядке

А) Декодирование

Б) Зарождение идеи

В) Передача

Г) Кодирование и выбор канала

1. К неструктурированным организационным проблемам относятся

А) Рутинные проблемы

Б) Кризисы

В) Возможности

1. Назовите основное отличие рациональных решений от решений, основанных на суждениях.
2. Перечислите основные этапы принятия рационального организационного решения
3. Установите соответствие

А) Физическая модель

Б) Аналоговая модель

В) Математическая модель

А) Представление объекта с помощью схемы или графика

Б) Представление объекта с помощью его увеличенного или уменьшенного описания

В) Представление объекта с помощью символов

17. Приведите примеры реализации линейных и штабных полномочий в организации

18. Расставьте в хронологическом порядке основные этапы организационного проектирования

А) Определение должностных обязанностей и исполнителей

Б) Горизонтальное деление организации по основным направлениям деятельности. Выделение штабных и линейных структур

В) Соотношение полномочий должностей в рамках штабных и линейных структур

19. Расположите человеческие потребности согласно иерархии, предложенной А.Маслоу (снизу - вверх)

А) Потребность в признании и самоутверждении

Б) Физиологические потребности

В) Потребность в самоуважении

Г) Потребности в принадлежности и причастности

Д) Потребности в безопасности и защищенности

20. МакКлелланд и Герцберг являются представителями

А) Школы человеческих отношений

Б) Школы научного менеджмента

В) Бихевиористской школы

21. Назовите три стиля лидерства, описанные К.Левиным

22. Основные теории мотивации можно объединить в две группы. Какие?

23. Укажите основные положения теории иерархии потребностей А.Маслоу (минимум три положения)

24. Назовите основные подходы к анализу лидерства в организации

25. На основе анализа коммуникации в вашей студенческой группе, приведите примеры, иллюстрирующие пять основных стилей коммуникации