1 Социальный педагог имеет право на проведение социально-психологической диагностики только в том случае, когда он имеет соответствующее высшее психологическое образование. В остальных случаях социальный педагог проводит диагностику совместно с психологами детского сада.
15
при затруднениях, связанных с особенностями индивидуального развития отдельных детей;
• индивидуальную работу с детьми в процессе их адаптации к условиям жизни в детском учреждении;
• индивидуальные и групповые занятия с детьми, направленные на их личностное и социальное развитие;
• специальные обучающие и развивающие/занятия? игры, тренинги, круглые столы, гостиные для педагогов и родителей по оказанию помощи в воспитании детей.
3.3. Выявляет психологические причины различного вида нарушений социального развития: проблем в общении, поведении, обучении;
3.4. Направляет проблемных детей (в случаях особой необходимости) на консультацию в психологические, медицинские и психолого-медико-социальные центры и другие специализированные учреждения системы просвещения, здравоохранения и социальной защиты.
3.5. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам диагностических исследований и доводит их до сведения родителей и педагогов в допустимом объеме с целью сориентировать взрослых в проблемах воспитания.
3.6. Использует апробированные и разрабатывает авторские:
• коррекционные программы, циклы развивающих занятий, направленные на гармоничное развитие личности, социальное развитие дошкольников с учетом индивидуальных особенностей и задач развития ребенка на каждой возрастной ступени;
• рекомендации для педагогов, родителей и специалистов различных служб:
— по работе с детьми, имеющими проблемы в индивидуальном и социальном развитии;
— по организации благоприятного эмоционального климата в группе и семьях воспитанников; 3.7. Осуществляет:
• социально-информационную помощь, направленную на обеспечение детей информацией по вопросам социаль-
16
ной заботы, помощи и поддержки, а также деятельности социальных служб и спектра оказываемых ими услуг;
• социально-правовую помощь, направленную на соблюдение прав человека и прав ребенка, содействие в реализации правовых гарантий различным категориям детей;
• социально-психологическую помощь, направленную на создание благоприятного микроклимата в семье и микросоциуме, в которых развивается ребенок, на устранение негативных воздействий окружения и затруднений во взаимоотношениях с окружающими;
• социально-педагогическую помощь, направленную на создание необходимых условий для реализации права родителей на воспитание детей, преодоление педагогических ошибок и конфликтных ситуаций, на обеспечение развития и воспитания детей в условиях семьи и детского сада;
• психопрофилактическую помощь взрослым и детям на протяжении всего адаптационного периода;
• психологическую поддержку творчески одаренным детям.
3.8. Формирует социальную культуру воспитанников, педагогов, специалистов и родителей.
3.9. Консультирует всех участников образовательного процесса по вопросам индивидуального развития детей, в т.ч.:
• по вопросам организации периода адаптации ребенка к новым условиям жизни;
• в случаях неадекватного поведения в домашних условиях и дезадаптации ребенка в дошкольном учреждении;
• по вопросам возрастных психофизиологических особенностей развития дошкольников.
3.10. Участвует:
• в заседании педагогического совета;
• в заседании совета психолого-педагогической службы;
• в проведении родительских собраний и круглых столов.
3.11. Ведет документацию по установленной форме;
3.12. Проводит методическую работу в рамках годового плана учреждения.
3.13. Социальный педагог должен знать:
• нормативно-правовую базу деятельности (законы, подзаконные акты, постановления, распоряжения, инструкции, социально-правовые и социально-экономические основы деятельности социального педагога в системе учреждений, оказывающих помощь ребенку);
• теорию социальной педагогики и психологии; возрастную психологию, изучающую личность ребенка, его духовное и социальное развитие, нормальное и отклоняющееся поведение, особенности развития психических функций; социологию; основы, дошкольной педагогики и психологии;
• методы социального управления и планирования профессиональной исследовательской деятельности;
• базисную программу воспитания детей.
3.14. Квалификационные требования:
• высшее педагогическое или психологическое образование; среднее профессиональное образование с присвоением квалификации «социальный педагог»;
• стаж работы по специальности не менее 1 года1;
• курсы по социальной педагогике.
4. Права:
4.1. Принимает участие:
• в разработке стратегии ДОУ, в создании соответствующих нормативных документов;
• в разработке управленческих решений, настоящих вопросов психолого-педагогической службы;
• в разработке положений о функциях данной службы, компетенции, обязанностях, ответственности;
• в ведении переговоров с партнерами ДОУ по образовательной деятельности.
4.2. Устанавливает от имени ДОУ деловые контакты с лицами и организациями, работающими в данном направлении.
1 Стаж работы в данном случае — условие при приеме на работу в Центр раз!Ш}«й1йб£н'ка ТОУТЩР д/с .№. 183.,.
4.3. Проводит диагностику детей, связанную с определением уровня их личностного и социального развития; анкетирование родителей с целью выявления запросов в воспитательной системе ДОУ.
4.4. Дает рекомендации по решению проблем психолого-педагогической службы и воспитательно-образовательной работы педагогов.
4.5. Повышает свою квалификацию.
5. Ответственность:
5.1. Несет ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством:
• за неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и правил внутреннего и трудового распорядка ДОУ, законных распоряжений руководителя ДОУ и руководителя психолого-педагогической службы, иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленной должностной инструкции, в том числе за неисполнение предоставленных прав. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.
• за применение, в том числе, однократно, методов воспитания, связанных с психологическим и физическим насилием над личностью, — в данном случае социальный педагог может быть освобожден от должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом РФ «Об образовании», и увольнение не является мерой дисциплинарной ответственности.
5.2. Привлекается к административной ответственности за нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил в порядке и случаях, предусмотренных административным законодательством.
5.3. Несет материальную ответственность за причинение ДОУ ущерба в связи с исполнением или неисполнением своих должностных обязанностей в порядке и пределах, установленных трудовым и гражданским законодательством.
19
6. Взаимоотношения и связи по должности:
6.1. Самостоятельно планирует свою работу на год, полугодие и помесячно. Планы согласуются с руководителем психолого-педагогической службы и утверждаются руководителем ДОУ.
6.2. Представляет руководителю службы письменный отчет о своей деятельности за полугодие и по окончании года.
6.3. Получает от руководителя ДОУ, заместителя заведующей и руководителя ППС информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.
6.4. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с работниками психологической службы и педагогическим коллективом.
6.5. Информирует руководителя ППС и руководителя ДОУ о возникших трудностях в работе с родителями и различными службами.
6.6. Передает руководителям информацию, полученную непосредственно на совещаниях и семинарах.
ОПЛАТА ТРУДА СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
В соответствии со статьей 55 Закона РФ «Об образовании» ставки заработной платы и должностные оклады социальным педагогам образовательных учреждений выплачиваются за 36 часов педагогической работы в неделю.
Оплата труда социального педагога производится в соответствии с требованиями квалификации по разрядам оплаты труда:
• 7-й разряд — среднее профессиональное образование, без предъявления требования к стажу работы;
• 8-й разряд — высшее профессиональное образование, без предъявления требования к стажу работы или среднее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 2 до 5 лет;
• 9-й разряд — высшее профессиональное образование и стаж работы от 2 до 5 лет или среднее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 5 до 10 лет;
• 10-й разряд — высшее профессиональное образование и i стаж педагогической работы от 5 до 10 лет или среднее профессиональное образование и стаж педагогической работы свыше 10 лет;
• 11-й разряд — высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 10 до 20 лет;
• 12-й разряд — II квалификационная категория или высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы от 10 до 20 лет. Должен уметь самостоятельно разрабатывать методику воспитания детей с учетом дифференцированного подхода к ним; владеть организационными формами диагностической работы с детьми; обеспечивать устойчивые положительные результаты в воспитательном процессе; участвовать в работе методических объединений, детских садов передового опыта в рамках района, города;