Модули программ повышения квалификации (стр. 10 из 11)

Содержание разделов

Раздел 1. Концептуальные модели профилактики поведения риска и зависимости от психоактивных веществ.

Цели и задачи профилактики зависимости от психоактивных веществ. Современная модель приобщения к наркотикам. Теория социального научения А. Бандуры [Bandura A.], Транзакциональная теория стресса и копинга Р. Лазаруса [Lazarus R.], Теория проблемного поведения Р. Джессора [Jessor & Jessor ], Теория мотивации Д. Прохазка и К. Ди Клементе [Prochaska and Di Clemente], Теория социальной поддержки Т.Виллс и А. Ваукс [Wills T.A. & Vaux A.], Теория самоуничижения Каплана [Kaplan], Теория убеждения [McGuire], Теория объединения сверстников [Oetting and Beauvais].

Раздел 2. Медико-психологические, социальные и педагогические технологии профилактики.

Первичная, вторичная и третичная профилактика зависимости от психоактивных веществ. Точки профилактических воздействий и соответствующие им подходы к профилактике. Подход, основанный на распространение информации о наркотиках - воздействует на когнитивные факторы. Подход, основанный на аффективном (эмоциональном обучение) – воздействует на психологические факторы и личную компетентность. Подход, основанный на роли социальных факторов – воздействует на социальные навыки, а так же на навыки устойчивости к социальному давлению, такому как влияние массмедиа, влияние со стороны родителей и других взрослых. Подход, основанный на альтернативной наркотикам деятельности – развитие специфической активности. Подход, основанный на укреплении здоровья - воздействует на личностные и социальный факторы. Стратегия: «Делать здоровый выбор максимально доступным». Подход, основанный на жизненных навыках – воздействует на личностные и социальные факторы и использует методы поведенческой модификации. Подход, основанный на формировании духовно-нравственных ценностей. Интегративный подход - представляет собой варианты комбинаций профилактических стратегий, применяющихся для реализации выше перечисленных подходов.

Раздел 3. Принципы построения профилактических программ.

Технологии, принципы и практические модели реализации профилактических программ. Содержательные модули. Формы работы. Структура и технологии занятий по программе. Программы основанные на тренинге жизненных навыков (Life-skills based programmes), Программы укрепления здоровья (Health promotion programmes), Программы «равный –равному» (Peer education programmes). Критерии эффективных профилактических программ.

Раздел 4. Мотивационное интервьюирование лиц, имеющих опыт употребления психоактивных веществ.

Основные принципы мотивационного интервью: безусловное принятие, конструктивная конфронтация, обеспечение обратной связи, выражение эмпатии через рефлексивное слушание, рефлексия сопротивления, повышение самоэффективности и оптимизма по поводу успешности изменений, предоставление образовательной информации по поводу здоровья, навык помощи в принятии решения об отказе от употребления ПАВ в форме свободной от конфронтации. Определение готовности к изменению поведения. Практические стратегии.

Раздел 5. Организационные основы и практические технологии профилактики зависимости от алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ.

Задачи профилактической программы. Разработка программы с учетом особенностей целевой аудитории. Выбор концепции профилактической программы. Организация поведения профилактической программы. Взаимодействие с административным ресурсом для осуществления профилактической деятельности. Мотивация целевой группы на участие в долгосрочной программе. Критерии эффективной профилактической программы. Оценка эффективности.

Тематический план лекций.

1. Концептуальные модели профилактики поведения риска и зависимости от психоактивных веществ.

1. Медико-психологические, социальные и педагогические технологии профилактики.

1. Принципы построения профилактических программ.

1. Мотивационное интервьюирование лиц, имеющих опыт употребления психоактивных веществ

1. Организационные основы и практические технологии профилактики

Тематический план практических занятий.

1. Легальные и нелегальные психоактивные вещества. Алкоголь, наркотики – их характеристики и действие на организм, психику и процесс социально-психологической адаптации человека.

2. Проблема интеграции психологического, социального и медико-биологических подходов.

3. Трансакционная модель превенции, модели антисоциального и проблемного поведения, модель адаптивного функционального копинг-поведения, модель псевдоадаптивного дисфункционального копинг-поведения, модель дезадаптивного дисфункционального дезадаптивного копинг-поведения.

4. Отработка основных навыков мотивационного интервью, направленного на отказ от употребления ПАВ (алкоголь, табак и др) у лиц, имеющих опыт употребления психоактивных веществ

5. Отработка навыка разработки и проведения занятий по программе первичной профилактики употребления психоактивных веществ.

Самостоятельная работа

№ п/п	Наименование темы	Содержание самостоятельной работы	Вид контроля	Часы
1.	Практические технологии профилактики	1. Работа с литературой. 2. Подготовка доклада по материалам семинарских занятий (его изложение в виде реферата).	устное сообщение на семинарском занятии, представление рефератов.	4
Всего				4

Учебно-методическое обеспечение.

Рекомендуемая литература

А) Основная литература:

1. Алкогольная и наркотическая зависимость у подростков: пути преодоления. Учебное пособие. //Под ред. Э.Ф. Вагнера и Х.Б. Уолдрон. М.: Издательский центр «Академия», 2006, с. 476.
2. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.
3. Вассерман Л.И., Беребин М.А., Косенков Н.И. О системном подходе к оценке психической адаптации // Обозр. психиатр. и мед. психол. №3, 1994.
4. Попов В.Ю. Концепция саморазрушающегося поведения как проявления дисфункционального состояния личности.// Обозр. психиатр. и мед. психол. №1, 1994.
5. Предупреждение подростковой и юношеской наркомании //Под. ред. С.В.Березиной, К.С.Лисецкого, И.Б. Орешниковой.-М.: Издательство Института Психотерапии 2000.-256с.
6. Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Наркотики: проблемы и их решение. М., УМК «Психология», 2000.
7. Сирота Н.С. и соавт. Профилактика наркомании у подростков. От теории к практике. М., «Генезис», 2001.
8. Сирота Н. А., Ялтонский В.М. Теоретические, методологические и практические основы альтернативной употреблению наркотиков активности несовершеннолетних и молодежи. Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания М.2004.
9. Сирота Н. А., Ялтонский В.М. Эффективные программы профилактики зависимости от наркотиков и других форм зависимого поведения. М.: НКО Фонд «Система профилактических программ», 2004.
10. Современные подходы к профилактике злоупотребления ПАВ среди молодежи. По заказу Департамента по молодежной политике Министерства образования РФ в рамках федеральной целевой программы «Молодежь России» (2001-2005 годы) М. 2003.
11. Спрангер Б.Е. Ключевые принципы построения профилактических программ для подростков// Вопросы наркологии. 1993 №3 с.48-53.

Б) Дополнительная литература:

1. Волкова Т.В., Яшин Д.П. Программа формирования здорового жизненного стиля, профилактики курения, злоупотребления наркотиками и другими психоактивными веществами у подростков 12 – 15 лет «Точка опоры». М.: МАКС Пресс, 2004, с.59.
2. Дубровинская Е.И., Вуколова П.М. Мультикомпонентная программа профилактики нарушенных форм адаптации детей младшего школьного возраста «Корабль».//Под ред. Н.А. Сирота, В.М. Ялтонского. М.: НКО Фонд «Система профилактических программ», 2005.
3. Здоровый образ жизни. Обзорное пособие по учебным программам средней школы США. Институт развития регионального образования. Москва 1998.
4. Кружкова И, Морозова Н. Проведение обучающих семинаров-тренингов по наркомании и ВИЧ/СПИДу. Руководство для сотрудников интернатов и детских домов. РОО «СПИД инфосвязь». М. 2002.
5. Программа формирования здорового жизненного стиля. «Работающие программы», выпуск 5. Научно – методический центр «Диагностика. Адаптация. Развитие» им. Л.С. Выговского. М.:2000
6. Сирота Н.А. Копинг-поведение в подростковом возрасте: Дисс. …докт.мед.наук. – СПб., 1994.
7. Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Копинг-поведение и психопрофилактика психосоциальных расстройств у подростков // Обозр. психиатр. и мед. психол. №1, 1994.
8. Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Теоретические основы копинг-профилактики наркоманий как база для разработки практических превентивных программ // Вопросы наркологии, №4, 1996.
9. Сирота Н.А. и соавт. Наркомания: программа профилактики среди детей, подростков и молодежи. НИИ наркологии МЗ РФ, М., 1998.
10. Сирота Н. А., Ялтонский В.М. Программа копинг-профилактики употребления наркотиков и других психоактивных веществ для школьников подросткового возраста 11-13 лет «Поддержка». НКО Фонд «Система профилактических программ», Москва 2004.
11. Сирота Н. А., Ялтонский В.М. Программа формирования здорового жизненного стиля, профилактики ВИЧ\СПИДа и злоупотребления психоактивными веществами у подростков 15-17лет. НКО Фонд «Система профилактических программ», Москва 2004.
12. Сказка о тебе и о других. Программа «Избирательной профилактики по потреблению психоактивных веществ для детей из асоциальных семей. Методические рекомендации по проведению программ для администрации школы, школьных психологов, социальных педагогов, дефектологов. Научно-методический центр «Диагностика. Адаптация. Развитие.» им. Л.С. Выготского. //Под общей ред. А.А. Михеевой, С.М. Чечелицкой. М. 2003.
13. Тренинг жизненных навыков для подростков с трудностями социальной адаптации. //Под научной ред. Шадуры А.Ф. Спб.: Издательство «Речь», 2005, с. 176.

1. Романова О.Л. Методологические аспекты первичной профилактики зависимости от психоактивных веществ у детей // Вопросы наркологии, №1, 1997.
2. Я хочу провести тренинг. Пособие для начинающего тренера работающего в области профилактики ВИЧ/СПИД, наркозависимости и инфекций передающихся половым путем. Авторы: Яшина Е., Камалдинов Д и др. «Гуманитарный проект», Новосибирск, 2000.

МОДУЛЬ 9