Образовательной программы «Служу Отечеству пером» учителя начальных классов Лукашовой Ольги Анатольевны (стр. 3 из 4)
· организация различных акций по охране природы, участие в этих акциях, движениях.
Основные мероприятия:
· посещение эколого-биологической станции г. Кандалакша;
· организация ухода за животными в ДЭБС;
· изготовление кормушек для птиц, размещение их в скверах города;
· подкормка птиц в зимнее время года;
· сочинение загадок, стихов, рассказов, сказок о природе Заполярья;
· активное участие в муниципальных экологических конкурсах;
· изготовление поделок из природного материала;
· участие в конкурсах рисунков «Береги природу!»
Большую работу в направлении экологического образования учащихся ведёт педагог Детской эколого-биологической станции г. Кандалакши Половохина Валентина Юрьевна. Все знания, которые ребята получают на занятиях у Валентины Юрьевны, они пытаются выразить через литературное творчество: сочиняют загадки о природе, составляют кроссворды, ребусы, создают рукописные книги о природе. В 2010 году класс участвовал в конкурсе «Письмо Президенту России». Ребята сочинили эссе на тему «Только ли государства должны действовать для предотвращения надвигающейся глобальной экологической катастрофы?».
Результат:
* Грамота управления образования за I место в городском экологическом конкурсе «Животный мир Заполярья», апрель 2009 г.
* I место в конкурсно-игровой программе «Поиск клада» в рамках городской недели туризма.
* Грамота за I место в конкурсе «Загадки родной природы» в рамках городской недели «Экологический калейдоскоп», 2010 г.
Направление – Милосердие
Тема духовности и нравственности мира безгранична. Её можно исследовать всю жизнь, но начинать нужно обязательно в раннем детстве.
Очень важно, чтобы ещё в детстве ребёнок узнал и принял целый ряд духовно-нравственных законов и правил:
· нехорошо обманывать;
· нельзя обижать младших;
· надо уважительно относиться и заботиться о старших;
· надо любить родителей;
· надо помогать людям.
Задача учителя – научить детей действовать в соответствии с этими понятиями.
Дети, по словам Алексия II, «… каждый день и каждый час взрослеют…» и должны ценить «… драгоценное время детства, отрочества, юности, время, которое дано, чтобы человек обогатился бы знаниями, приобрёл этические навыки, нашёл своё призвание и построил храм своей души, доставляя радость окружающим!»
На мой взгляд, главной ценностью «храма души» человека должно быть милосердие - умение при собственном благополучии видеть проблемы других людей, живущих рядом с тобой, и умение быть готовым помочь в трудную минуту тем, кто в этом нуждается.
Нет ничего дороже человеческой жизни, сокровенного “я” человека, его индивидуального счастья. Но самой природой человек предназначен для жизни в обществе, среди людей. И как ты будешь жить среди окружающих тебя людей: в согласии, в мире, в любви или во вражде, ссорах и вечных склоках, это зависит от того, чем наполнена твоя душа, что живёт в твоём сердце.
Древние философы считали милосердие главной человеческой добродетелью.
Но маленькому ребёнку трудно объяснить смысл таких сложных философских понятий, как добродетель, милосердие. У них ещё маленький жизненный опыт. И как правило, этот опыт не омрачён серьёзными жизненными потерями, неудачами, невзгодами, лишениями. Как же объяснить нашим благополучным детям, что рядом с нами живут такие же ребята, но с другой судьбой. Эти ребята смеются очень редко, и глаза их часто бывают грустными. Таким ребятам нужна помощь. И в наших детских силах им помочь. Подарить игрушку, и ничего, что она уже не новая. Организовать для этих ребят небольшой концерт. Сочинить стихотворение, разучить его вместе. Можно просто погулять и поиграть в весёлую игру.
Считаю, что именно так, не словами, красивыми фразами, долгими беседами, а участием в хорошем, добром деле можно в маленьком школьнике воспитать не только гражданина, а Человека.На занятиях кружка детской журналистики с ребятами определили заповеди ДОБРА:
• Старайся делать добро!
• Бойся обидеть человека!
• Люби и прощай людей!
• Поступай по отношению к другим так, как хотел бы, чтобы они поступали
по отношению к тебе!
• Познай мир и себя!
• Стремись найти свою цель в жизни!
• Не ленись и не ищи оправдания собственным слабостям!
• Лучше отдай свое, чем возьми чужое!
В рамках направления «Милосердия» вместе с ребятами:
· организуем сбор одежды, игрушек, книжек для малышей из Дома ребёнка;
· посещаем детей – сирот, организуем совместные прогулки, игры;
· пишем письма болеющим детям из класса, своими руками делаем для них поделки с сюрпризом.
С ребятами мы придумали «Копилку добрых дел». Каждый может написать о том, что он сделал доброго и хорошего - не для себя, а для другого человека: родителей, друга, бабушки, или совсем постороннего и незнакомого ему человека. В своих небольших сочинениях, которые они стараются красиво оформить, ребята рассказывают не только о том, что они сделали, они делятся своими ощущениями и впечатлениями, которые остаются в их душах. Часто можно прочитать в этих детских откровениях: «Я был счастлив, когда…».
 |
Направление – «Журналистика»
Сказка «Уголёк – цвет родного очага» (Серафим Серов, 9 лет), стихотворение «Сюрприз на пне» (Маргарита Шершнёва, 9 лет), рассказ «Приключения листочка» (Катя Заиканова, 9 лет), рассказ «Мгновения Красоты» (Михаил Кобзев, 9 лет), «Сказка о снежинке» (Наташа Кочерган, 9 лет) – это лишь небольшой список публикаций ребят моего класса, чьи работы были напечатаны в 2009-2010 учебной году на страницах Всероссийской газеты «Добрята».
Не без гордости могу сказать, что сегодня мои третьеклашки - авторы многих творческих работ, опубликованных на страницах этой замечательной газеты.
Стараюсь и сама не отставать от юных журналистов. В каждом номере газеты есть представление моего опыта работы.
С января 2010 года нашим авторам предоставлена целая страничка для публикации своих творческих работ. Основные мероприятия:
· создание фильма о классной организации «Добрята»;
· работа по созданию школьной стенной газеты;
· участие в городских и региональных конкурсах рисунков;
· написание статей в газету «Нива»;
· сотрудничество со Всероссийской детской газетой «Добрята»;
· популяризация программы «Служу Отечеству пером» - привлечение к сотрудничеству учащихся других классов и других школ.
Программа «Служу Отечеству пером» даёт большие дополнительные возможности развития детей. Наряду с формированием основ духовно- нравственного становления личности, идёт активное развитие учащихся в области филологии. Наблюдения показывают, что у ребят развивается речь, орфографическое чутьё, закладываются основы тонкого понимания русского языка, бережного отношения к нему, расширяется кругозор. Это ли не ценно сейчас, когда безграмотность становится обычным явлением нашей жизни, уже давно никого не шокирующим.
Благодаря программе «Служу Отечеству пером» удалось создать добрый,
светлый и трогательный мир существования детей в самой обычной школе. Работа по этой программе помогает организовать жизнь детей с верой в обязательную победу добра в жизни. Важные духовные вопросы осмысливаются в детских работах, которые можно назвать «Пробой пера…».
Результат:
* Почётная грамота детского центра «Добрята» за I место в конкурсе редакции Всероссийской газеты «Добрята» «Путешествие в мир растений», 2009 г.
* Благодарность Детского центра «Добрята», редакции всероссийской газеты «Добрята» Ольге Анатольевне Лукашовой за активное участие во Всероссийском проекте «Мы строим Добрый мир» и плодотворное сотрудничество с детской увлекательно - познавательной газетой – журналом «Добрята».
* Диплом за I место во всероссийском конкурсе «Новогодняя радуга чудес» в рамках проекта «Мы строим добрый мир» редакции всероссийской газеты «Добрята».
В этом году нам поступило приглашение к сотрудничеству с коллективами из городов Октябрьский (Башкортостан), Великие Луки. Ребята и педагоги сегодня имеют желание обмениваться опытом, идеями, своими проблемами и достижениями, и не просто в масштабах одного города, но и других городов, и даже стран. В декабре 2009 года от авторов программы поступило приглашение к участию в международном сотрудничестве в рамках программы «Служу Отечеству пером».
Взрослые и дети
Духовно-нравственное воспитание детей невозможно представить без участия родителей. И не простого одобрения или стороннего наблюдения, а активного участия в становлении, развитии своего ребёнка, в тесном сотрудничестве и сотворчестве с ним. В процессе становления личности семья играет главную роль: это ступенька социализации и самосознания ребёнка. Взаимоотношения семьи и школы важны на всех этапах школьной жизни, но особую остроту, особое значение они имеют в первые годы пребывания детей в школе.
Привлечение родителей к школьной жизни своего ребёнка расширяет их опыт воспитательной деятельности, меняет их отношение к самой школе. Совместные дела со своими детьми способствуют пониманию того, что воспитание детей – это своеобразное искусство, которое требует терпения, а также большого желания познать ребёнка, помогают найти язык общения, положительно воздействуя на формирование личности ребёнка. Общие дела и интересы сплачивают детей и родителей, родители становятся не сторонними наблюдателями, а союзниками педагога и школы. Только в этом случае можно говорить о целостном подходе в воспитании ребёнка.