Образовательной программы «Служу Отечеству пером» учителя начальных классов Лукашовой Ольги Анатольевны (стр. 4 из 4)

Программа «Служу Отечеству пером» объединила учащихся класса и их родителей. Мамы, папы, дедушки и бабушки стали соавторами работ своих детей, первыми их слушателями и рецензентами. Родители стали активными помощниками в добрых начинаниях детей. Именно папа Федотовой Александры помог организовать акцию «Внимание, переход!», в ходе которой ребята подготовили памятки водителям и вручали их в течение дня тем, кто в этот день был за рулём.

Своеобразным итогом сотрудничества родителей и детей стало проведение родительского собрания «Самые лучшие дети бывают у счастливых родителей!». Родителям для обсуждения были предложены высказывания мудрых людей:

- Знаете ли, какой самый верный способ сделать вашего ребёнка несчастным, - это приучить его не встречать ни в чём отказа.

У ребёнка своё особое умение видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться подменить у них это умение нашим.

- Покинут счастьем будет тот,

Кого ребёнком плохо воспитали.

Побег зелёный выпрямить легко,

Сухую ветвь один огонь исправит.

(Саади)

Создание детской организации «Добрята»

Работа по программе «Служу Отечеству пером» стала основой создания на базе моего класса в мае 2009 года детской организации «Добрята».

В торжественной обстановке состоялось посвящение ребят в члены организации. Добрятам были повязаны жёлтые галстуки. Будто лучики солнца, пробившись из-под низкого северного неба, скользнули в класс, обняли каждого ребёнка, да так и остались лежать на детских плечиках. Просто мальчишек и девчонок из 2 «А» школы № 1 приняли в «Добрята», повязав каждому ярко-жёлтые шёлковые галстуки.

- Почему галстуки жёлтые?

- Потому что цвета доброго солнца! (Из статьи в газете «Нива»)

И в заключение …

Из страны детства все мы уходим в большую жизнь, насыщенную радостью и страданиями, минутами счастья и горя. Способность радоваться жизни и умение мужественно переносить трудности закладывается в раннем детстве. Дети чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает, а достичь им нужно очень многого. Чтобы стать добрыми к людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться к ней. Конечно, трудно перечислить все нравственные качества человека будущего общества, но главное, что эти качества должны закладываться сегодня. Очень хочется, чтобы детство наших детей было счастливым. Взгляните на детские рисунки. Там всегда нарисовано большое оранжевое солнце, синее-синее небо, густая зеленая трава. Удивительное восприятие мира у наших детей! И нам, взрослым, важно найти гармонию между нашей взрослой успокоенностью и ребячьей взволнованностью, чтобы не погасли искорки доверия и взаимопонимания в глазах наших детей.

Чтобы сегодня увлечь ребят интересным делом, каждый день вести их за собой

по дороге Добра, учить их жить в мире и согласии с собой и окружающим миром – учителю надо обязательно быть Личностью.

Каждый из нас должен быть не абстрактным воплощением педагогической мудрости, а живой личностью, которая помогает ребёнку познать не только мир, но и самого себя. В наших воспитанниках дремлют задатки разных талантов. Эти таланты раскроются тогда, когда каждый ребёнок встретит в воспитателе ту «живую воду», без которой задатки засыхают и хиреют…

В. Сухомлинский

Непростое это дело - ежедневно, ежечасно, капля за каплей, наполнять сосуд души

ребёнка добром. Для меня, как для педагога ориентиром в работе слова Алексия II, человека, который сам всю свою жизнь нёс людям веру в добро, в духовное начало в человеке: «Забота о детях всегда почиталась священным делом, потому что детство само по себе беззащитно. Вот почему велико и свято дело учительства. Важнейший вопрос педагогики не столько в том, чтобы напитать детей знаниями, но, как и какой водой хотим мы утолять их жажду духовную и есть ли у нас вода живая. У нас самих должна быть и детская простота души, и правда любви, и незыблемость веры.» 3

Информационные источники

«Что есть духовность». Из газеты «Банк добрых знаний», akenig.narod.ru/chtoestduhovnost.htm.

Якимова И.В., Тихонова И.А., Томашева Л.М..// Духовно-нравственное воспитание младших школьников. // festival.1september.ru/articles/212640/

Алексий II. //Слово на открытии VI Международных рождественских образовательных чтений (9 января 1998 года)//. patriarch.voskres.ru/

1. Аверина Н.Г.// О духовно-нравственном воспитании младших школьников // Начальная школа. - 2005 - №11 - С. 68-71

2. Горчакова Т.В., Бударина Л.Н., Коростелёва Т.В. «Служу Отечеству пером». Образовательная программа по основам детской журналистики. – Томск: Издательство «Твердыня», 2008. – 96 с.

3. Максимова С.И. // Новые книги для новых читателей // «Детский сад от А до Я»,

№ 1 2003 г.

4. Павлова О.А. Тематические классные часы в начальной школе. Волгоград: Учитель, 2007 г.

5. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения/ В.А.Сухомлинский –

М: Просвещение,1980.- 258с.